网友提问：
作为在家陪读孩子上网课的家长，孩子开学了，你自己有什么感触？
优质回答：
孩子基于好奇心，上网课心不在焉，不如学校老师引导好。
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最大的感触是老师真不容易，每天管着那么多孩子。我们在家看一个孩子，管一个孩子学习，都快疯啦。
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我们常常听见参加工作后的年轻人感叹:如果我当年好好努力的话，我也能上个好大学！
同样，若干年后，某年轻人与人聊天也会感叹”你还记得当年那次疫情吗，对，就是那个学期，咱们不是上网课吗，那时候不好好听讲，从此成绩下滑再也没提升上来……”
我们常常这样感叹的原因是，我们给了自己一个并不合理的假设，叫做“如果我努力的话”，为什么说这个假设不合理呢，因为这努力本身就是一件需要努力的事，并不是所有人都能认真坐在书桌前听讲、刷题、总结、复习，什么是合理的假设，那就是时光倒流，你会按照此时所想去实践，那么，你能够保证自己一定会努力吗？
所以，作为家长，我们要探索的是孩子不是不努力，而是无法努力，可能是因为学习能力，注意力，课程难度，或者是兴趣，那么这次网课让孩子平时的学习状态露出了冰山一角，因为网课会枯燥，但是努力的孩子会努力找到乐趣，我们称之为“调节策略”，例如，无论老师是否提问，都会在屏幕前“搭下茬”，防止走神，这就是努力让自己去努力。
另外，网课需要的是高度的自律，这也体现了一个孩子的成熟度，那就是他怎么看待网课？可以不认真听？还是必须认真听？有些孩子真的误解，因为他认为这并不是在上课，无论老师怎么强调，他无法实现这种转换，思维方式很固化，这其实是平时接触事物单一，不经常变通处理事物造成的后果。
总而言之，这次网课家长应该意识到的严重问题是，孩子是不是没办法努力？
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通过陪孩子上网课，深深认识到老师确实不容易，上课既要讲得精彩，调动孩子上课的积极性，所讲知识最大限度传授给孩子，在当堂课上把知识点消化吸收。还要顾及到孩子情绪变化情况，尽量安抚好孩子们的情绪，师生交流顺畅，达到最佳授课效果。学习成绩关系到教与学两个方面，老师传授知识，孩子积极配合学进去，才能取得好成绩。孩子上网课也非常不容易，幸好学校开学了，师生尽快恢复到正常的生活轨道上去。
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在这个来之不易的时刻，我的感触良多，真是喜忧参半！
喜的是孩子们终于可以回归到丰富多彩的校园生活，再也不用对着冰冷的电脑屏幕听课；喜的是家长们终于可以全身心的投入到自己工作中，再也不用和孩子整日的“斗智斗勇”劳心伤神；喜的是我国人民上下齐心，初步取得了抵抗疫情的胜利！
可欢喜之余，更令我担忧的是孩子入学后的摸底考试，该是如何的“惨烈”！
就拿我家的孩子来说吧，四月份以前无论听课，无论做作业，我都很省心，几乎不用催促。可是整个五月份，听课的状态和写作业的状态急转直下，我与孩子发生两次大的冲突，我哭了，他也哭了。我为他的学习状态担忧、焦虑而哭；他为我的斥责，不理解、不尊重他而哭。最后，还好，我俩都互相道了歉！由于他网课上的不踏实，上次的网上考试做的不是特别理想。这不，孩子这个星期知道用功了。把游戏也下架了，一门心思复习功课，为开学考试做准备。也不知道会考成什么样子，很是为他担忧。
总之，我心里是这样想的，无论家长有何感慨，开学是个应该开心的时刻，无论怎么样，还是要多给孩子一些鼓励和支持，让孩子勇敢的面对未来的种种考验！
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【我是一束光，愿与您共勉！】
