网友提问：
你觉得中学老师是用多媒体课件上课好，还是不用好？为什么？
优质回答：
我觉得现阶段不用多媒体更好一些，多媒体展示停留的时间短，老师讲的快，有些学生没听懂的地方，有些重点需要多记忆几次的地方，有些过程需要演示的等等这些情况都没有很好的解决
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记得我第一次开发并使用多媒体课件是19X，开发软件是国产的方正奥思。后来陆陆续续应用了authwear、flash，ppt之类的软件开发。X都过去了，多媒体设备与资源早已走入千校万室，成为必配的教学设备。如今在头条里，却蓦然发现还有人在讨论多媒体教学是否使用这话题，由此深感我们国家在提升教师专业能力方面的紧迫性与必要性。
回到题主的话题，论述如下：
一、你这问题的逻辑性就有问题。教育教学具有高度的复杂性，不适用“好”与“不好”二元论来作简单判定。要用科学的数据来对课堂的教学效果进行评价，而不只是“好“与“不好”的结论。
二、多媒体是教学工具，课件是教学资源，是时代发展的产物。工具与资源在性能指标方面，是有优劣之分的。比如龟甲、铭文、竹简、绵布、纸张、电子读本等，它们的优劣明显，但都是与当时社会生产力相适用的教育教学用具。
三、课堂教学中是否使用课件，完全取决于教师自身的教学理念与实践需求。其教学效果，也取决于教学内容、学习对象、教学环境、应用策略及课件质量等综合因素。换句话说，教学工具与资源都是中性的，没有“好坏”之说。致与课件用得好不好，就取决于教师的水平了。
其他网友回答
谢谢邀请。其实各方面都有利也有弊，传统的教学适合教学内容少，知识简单，学生容易理解的课堂，但是不直观，依靠学生去想象理会，而且适合年纪大的不会做课件的老师；多媒体教学适合内容多且复杂的课堂，教学直观，易于复杂的问题简单化，但是做个好课件不容易，要花些时间和精力。
