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教师体罚小学生你怎么看？
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体罚学生，是教师无能的表现。作为教师首先要加强自身建设，钻研业务，吃透教材，认真备课，认真教学，积极修改作业，只要教师教得好，让学生学习轻松，学习有兴趣。学生自然会尊重教师，把教师当作“神”一样来崇拜。轻松教学，轻松学习，这是教学的极高境界。再者，教育工作，教师平时多跟学生谈心，经常去家访，在学生和家长面前报喜不报忧，多跟家长了解和沟通，知道其子女的性格、脾气、爱好和兴趣。共同引导，督促上进。在班会里或平时，以表扬为主，小学生都爱戴“大帽子”，激发学生的积极向好发展，跟教师有话好说，有事好商量。春雨滋物无声，潜移默化的力量很大。我当了十五年教师，没有跟学生红过脸，批评不当面，叫学生帮忙来寝室，动之以情，晓之以理。受批评的学生根本不会怪老师，何况还有什么恨…。总之教师自身硬核，学生必定会十分尊敬你。打学生不如打自己嘴吧。
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教师没有惩戒权，禁止教师体罚和变相体罚学生，我认为这是当前制约教育发展的关键。究竟教师该不该有惩戒权？现在的小学生在校园内只认识自己的班主任和主课老师(这也是针对中上等成绩的学生)，一出校大门，天是老大，他就是X，谁也不认识，对谁也不理睬。
前些天我听一位小学老师(还是在当地比较有名的教学能手)，她对我说，刚才在商场大门前遇见她班里的一名男学生(小学六年级)，正洋洋自得地抽着烟。她就走过去说，张Ⅹ，你干嘛抽烟了？老师，我抽烟不酷吗？我觉得比我爸酷多啦！她说，你一个十三岁的娃娃就抽开烟，大厅广众之下不怕别人笑话吗？老师，我抽烟挨谁妨谁了，干嘛要笑话我？她……
教师没有一点惩戒权，学生对教师没有一点点畏惧心理。自古就有老鼠怕猫，小偷怕X，学生怕老师的说法，为什么现在的学生——小学生也对老师没有一点点畏惧心理呢？现在大力弘扬国学经典文化，我觉得适当地给予教师一点惩戒权进行惩戒那些屡教不改，不好管理的学生，并不是对学生人格的侮辱。严师出高徒，严是关键，没有规矩不成方圆，有些学生，特别是低素质家庭的学生，父母每天灯红酒绿，打麻将，逛酒吧，他们的孩子如果不给适当的惩戒，单靠一而再，再而三的反复教育，能起作用吗？
说的苛刻一点，提倡不惩戒学生的人，有一部分是想让他的孩子长大后到他该去的地方接受改造，也可能成为“二进宫”、“三进宫”的“表率吧”！
我们一再提倡家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。碰到每天灯红酒绿的家长，他们孩子的“两个第一”能造就孩子什么样的人生？
当然，高素质家庭的孩子从小就受到家庭良好的教育，本身就不存在教师对他们的惩戒权。
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教师体罚小学生不可接受。对于教师，上级三令五申明令禁止体罚学生，所以做为教师为什么要违反呢？当然，体罚学生应该是学生迟到了，不交作业了，或者给同学打架了，或者骂老师了，不管学生犯什么错误了，他只是小学生，我们只有教育，教育，X。要不然，虽然我们出于好心，恨铁不成钢，但是体罚学生的后果是我们远远承担不起的。对于学生，他有《未成年人保护法》，既然是未成年人，他所说的所做的就不能按照成年人的标准来衡量。当然做为学生不能自持我是未成年人就可以X，最起码的道理最起码的学生守则我们还是要遵守的。学生也应该理解老师，天下除了自己的父母亲人，也就只有老师才是真心教你知识教你做人的人，学生听话懂事老师可能教你更多更快，假如经常调皮捣蛋，老师的时间和精力就浪费在处理思想问题上了，相应的传授知识就受影响了，所以最终受影响的还是学生自己。希望为师者能言传身教，因材施教，教学相长，学生能尊重师长，好好学习天天向上。
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所谓不打不成器，这种观念不可取。因为以体罚的方式只是暂时的压制，而非教育。体罚不会使小学生明白对错，明辨是非。以暴力手段从来不会解决问题，只会积攒恩怨，积攒负面情绪。第二，体罚是最简单粗暴的对抗方式，不需要动脑子。这是教育之大忌。教育是启发、引导、疏通。不是简单制止，更不是体罚控制。第三，教育的目的是X，体罚是X，背道而驰，效果寥寥。体罚更容易造成师生之间的矛盾对立，形成学生心理的伤害。所以作为专业教师，是不可用体罚来从教的。
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体罚是违法行为，对学生是伤害，对老师是危险，违法在先，若出现大的事情，还需要自己承担。事到临头，要沉住气，不可冲动。
