网友提问：
家长该如何发现和培养孩子的艺术兴趣？
优质回答：
一.家长应该在生活中仔细观察。如果发现孩子有兴趣写写画画，应该即时鼓励，夸奖，或给予奖励。二.尚未发现其艺术兴趣的，可以给孩子讲述艺术或艺术家的故事，激发孩子主动了解的兴趣并与之互动，三.忌讳给孩子设立条条框框，限制其X想像的能力。
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艺术，分两个层面，一是天生的，二是后天养成的。贝多芬五岁就可以创作音乐，他的音乐天生就优越于他人，普通人为了学习学习再学习，大学毕业以后，才可以创作。
孩子也分为三种，一是愿意学的，二是不愿意学的，三是不知道愿意学不愿意学的。愿意学的，你不用去管，不愿意学的你管你也管不了，最重要的就是这第三个，不知道愿意学还是不愿意学，你往上扶一把，他就愿意走上去，你不扶他就滑下去。
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萬物之始，大道至簡
1.尊重孩子的天性
2.引導、激發孩子的思考
如今的每一位家長都很不容易，在為人父母的路上摸爬滾打，步履艱難。
不知道大家有沒有發現，當身邊培訓越來越多的時候，意味著大自然裡一家三口出現的比例會越來越少；培訓費用支出占家庭大比例份額的時候，孩子在家和父母親昵玩耍的機會會越來越少；學習成績被拿出來你攀我比的同時，孩子勇於玩耍的機會越來越少。
孩子們儼然該走的隨天性的路，正被“安排”的越來越少，童年也越來越平庸。
從前我們是孩子時的童年，遊戲特多。並不是時代主觀標配的產物，是我們的生活，令我們需要發現，那些讓我們快樂的東西。
幾張卡片，能讓一窩子人，正正反反拍上好久。
一根大繩，能甩起一個班的人，排老長的隊輪流去跳。
一根用來做衣服鬆緊的皮筋兒，能組起一幫女孩子跳一個下午，玩出各種花樣。
一根梆扎的皮筋兒，兩雙手就能翻出千百萬種花樣。
一根殘餘的粉筆頭能在地上畫出個小房子，把孩子們跳的歡聲笑語、大汗淋灕，遲遲不想回家。
一面牆能串起一長條小夥伴來寫王字兒。
哪怕什麼都沒有，也能钻草叢裡、蹲泥巴地上、趴沙堆旁、趟小池塘裡，捉蜻蜓逮蝴蝶、挖泥坑、堆沙堡、補小蝌蚪抓青蛙兜小魚。
也因有了這些，才知道臨下雨前蜻蜓成X低飛，親眼目睹了蝌蚪怎樣長成了青蛙、解剖青蛙的身體，才了解他身體裡的構造的神奇。髒兮兮的泥巴也是這個世界上最乾淨的東西、加了水的沙子還可以堆成城堡等等?諸如此類的事情在不知不覺中這麼直觀的生動??
當問起現在的老人和成人們，有沒有童年的時候？
他們可以跟你聊的話題太豐富了，滔滔不絕的侃天侃地侃侃發明的新遊戲。
而如今的小朋友呢?更迭變化，她們和你聊劇情、動畫片、聊遊戲。
有沒有被數碼網路的一張大網 束縛了起來的感覺呢？
美國有個很著名的研究顯示過，幼時兒童與家長之間的互動多的孩子們的智商，高於那些家長孩子間沒有太多交談的孩子。
正是因為特定發展時期孩子們生長特質的需求物所給予的不同，才會影響孩子成長過程中的每一個階段。
自然是重要的，“社会上的添加劑”可能也是需要的產物，辩证关系的看待，但一定要注意比例。不要隨波逐流。坚信自然發展至今必然有其一定的發展定律，不用太刻意強求附著更多形式主義。
社會并不浮躁，人心浮躁才是形成社會浮躁的本质，畢竟社会的組成是我们每一个人。做人，都是簡-繁-簡的過程，自然萬物，也都會歸位。
只能說，複雜的東西，確實會削弱人們的敏感度。
@art严玊 @郭伯一书法课堂
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我觉得在孩子两三岁的时候，做父母的就要关注孩子的喜欢的东西，也就是大家说的兴趣点，兴趣点多也无所谓，然后大人要有意识的做一些检验，考察孩子在哪些兴趣上面是有突出的地方，也就是我们说的天分，可以多考察一些时间，如果确定孩子在某一方面确实具有一定的天分，那么家长就应该做好引导，有针对性培养，这就叫因材施教。
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每个宝宝都是上帝精雕细琢材送给我们的礼物。做父母的关心宝宝的潜能发展是一件令人高兴但又必须谨慎细心的事请。如果父母强制或者不适当地看待宝宝的艺术潜能，就有可能把它扼杀在摇篮中。
如何发掘宝宝的艺术潜力呢？家长可以试着这样去做：
1.家长不要简单定位。扭扭唱唱、涂涂画画、摇摇摆摆、敲敲打打，有时宝宝的这些行为可能是宝宝心情放松、愉悦，家长不能简单地判定宝宝感兴趣的就是唱歌或者绘画上。在宝宝早期发展的过程中，他们的兴趣点可能是方方面面的，家长如果简单的或者过早的把宝宝的艺术喜好定位于某些方面，也许会造成宝宝片面的发展。
2.发掘宝宝艺术潜力不能拔苗助长。一位2、3岁的孩子能认很多汉字、背诵许多古诗，但老师拿着一张红花的图片问他：“这是什么颜色的花？”孩子却摇着头说：“我不知道。”很多家长总是想通过早期教育能使孩子变得更优秀。因此，很早就教孩子学习识字、背古诗、练计算，认为孩子学得越多，就越聪明。还有的家长认为：孩子现在就是听不懂，以后早晚也会懂的！早一点引导他学习汉字、古诗、计算，孩子以后可以学得更轻松，理解的更快。
3.发掘艺术潜力重在宝宝艺术的审X验。许多父母往往追求宝宝会弹几首曲子、会画几幅画，有的甚至过早追求过级考证。这些不仅不利于宝宝艺术潜能的发展，而且使宝宝失去了对艺术的兴趣。培养孩子的艺术潜能，要培养宝宝对审美要素的感受力。可以带宝宝到大自然中感受现实生活中的色彩、线条、平衡、对称、节奏、韵律等美的要素。生动的、活的审美源泉，可以激发宝宝内在的艺术潜能。
宝宝在不同的年龄段会很自然地掌握不同的知识和技能，他们在成长过程中有一个敏感期，家长只要敏锐的X孩子的敏感区，给予适时的引导和培养，孩子的艺术潜力就会被及时的挖掘出来，这是一个水到渠成的过程，家长不必刻意的去灌输。
