网友提问：
教师如何提升自身专业发展？
优质回答：
一个教师不能只专注于自己所教的专注或是科目！
专业于科目是你必然的努力方向，没有扎实，深厚的知识，你也不是一个称职的，合格的教师。可是作为资格教师也不能只停留在自己的一隅之地勤劳耕垦。
因为，老师我们的责任是为社会培养人才，而这种人才仅仅是学业，还有更重要的思想品德！还包含更广阔的多方面知识！有思想品德，学识广博，学业优秀的人才，才是这个社会最迫切，最需要的人才！
所以，我从我自身的教学说起，我教学生电机控制，我会在教学生课本知识的基本上，结合我自己以前工作过的实践经验，理论与实践相结合给同学们讲解。而上课时也不时地联系课程的内容教越整一些塑造个人品德，修养方面的知识，我喜欢对学生说，老师教你们不仅是教专业课，还要教你们为人，教你们处事，教他们如何去做一个优秀的人。
当然，你有足够丰厚的学识对于学生来说，那时莫大的益处，把一个课堂讲得神采飞扬，妙趣横生那是才能，而博学多识，才气横溢的老师更能让你的学生终生受益！
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不断地学习、探索、实践、创新、总结，不断地充实自己、武装自己、完善自己、磨练自己、发展自己、推广自己，以此达到不断提升自身的专业水平和发展能力。
教师的学习除了向书本学习、同事学习、名师学习外，还应向学生学习、家长学习、社会学习好，除了学习理论，更要注重实践，理论与实践结合，摸索出一条适合的创新的指导意义大的教育教学路子。
推广自己，即是展示自己成熟成功的方法，起到检验、运用、指导的作用，为共同的美好教育服务。
教师提升自身的专业发展方法多，路子广，但最根本的是自己肯学肯钻，要学会借鉴互鉴，实践，总结，再实践，再总结，不断实践，不断总结。
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题主的问题具有普遍意义。教师专业发展，是教师事业发展和实现自己人生价值的重要路径。如何实现专业发展，是教师必须思考的问题。
怎样促进专业发展呢？有如下建议：
一、要有自己的专业发展规划
教师是师范院校培养出来的，是具有较强专业性的。陶行知先生说“学高为师，身正为范”，精练地概括了教师的职业的基本要求，一是专业要强，二是师德要好。当你选择了教师这个职业，就要有树立自己的职业理想，踏入校门起，就要开始自己的职业规划。
初中、高中两个学段，一个周期都是三年，要用一个周期达到合格，再用一个周期完成从合格到骨干的跨越，接着就应该向名师发展了。
要在第一个周期里，首先要深入学习领会课程标准，这是教师一定要过的一关，把课程标准弄通了，课堂教学的分寸就有了，自己的教学自信也有了。其次要把握好教材。通过教学来熟悉教材、把握教材、研究教材，理清教材的脉络和知识X，并在教材基础上，适当进行外延拓展，同时深化内涵。第三要对课堂教学的结构、流程、规律进行初步的研究。要综合课程标准、教材内容、学情，确定教学目标和教学组织方式。第四要认真参与教研与科研活动。教研活动，能让你看到同仁做法中的亮点与疏漏，学会借鉴，也学会引以为戒。科研活动，可以让你掌握一套研究和解决问题的思维方式。
要在第二个周期里，表现自己的综合能力。要在课堂教学上，逐渐表现自己的特色。要在校本课上，有自己的项目。在班主任工作方面，有自己的方法。在教学、班级管理等方面，开始有了自己的见解，也有一些成熟的作法。
一定要趁年轻时，多努力一些，多学习一些，只有年轻的那几年，有激情、记忆力好、进步X强烈、有期待，如果这段时间不求上进，就不要侈谈事业辉煌了。
二、要为自己写一份事业发展内容清单
这份事业发展内容清单，要包括读书学习、实践探索、承担任务、经验总结、职称晋级等。
读书学习，是教师一定要坚持的事情，不读书，很快就落后了。教师要有教师气质，是那种内心涵养丰富的书生气，这种气质是靠读书修养而成的。不要单纯说教师是普通人，教师是普通人中的读书人。单就所教学科来说，也应该有“给学生要杯水，自己要有一桶水”的自我要求。要通过读书，知道课堂教学改革的理论依据，知道自己的课堂教学改革方向。通过读书，提升自己的人文修养。理科的教师，建议读点人文类书籍，文科教师，建议读点科学方面的普及类读物。
外出学习。是开阔教师眼界，启发教师改革思路的捷径。深入理解课堂、理解教育发展趋势，一定要看先进地区的创新实验。
要勇于实践探索。课堂教学涉及心理学、教育、学科知识，是一个创新的过程。什么是最好的课堂教学？没有最好，只有更好。要实践、反思、总结、提高、再实践。
要勇于承担任务。如果你入职后就想着轻闲，那就注定成不了优秀，只能是混饭吃而已。要当班主任、承担校本课、选择一个适合自己的课题等。要在工作中成长。
要及时总结经验。要注意提练自己的观点，要注意积累典型的案例。要通过总结实验，形成论文发表。
也要有所有教师都想的目标，那就是晋级，想成为高级职称的教师，收入是一方面，也是荣誉。要在最短的时间里，通过工作中的优异表现，达到职称的最高水平，这是对自己付出的回报。
三、说一位老师的成长历程
要说的这位任老师，是一名普通老师，但是，她的工作热情、学习精神，让人刮目相看。
自己自费出去学习。一般来说，老师出去学习都是公派，学校要选择优秀的老师去，而且是轮流去。学校多次派她出去学习，但遇再到内容好的培训讲座，她就自费出去学习。她说，自己想去看看，学校经费紧张，就不用学校报销费用了。
主动承担课堂教学改革任务。语文主题单元阅读实验刚开始的时候，她就主动提出来，要进行这项实验。她自己买资料，自己研究方法，投入了很多精力。一段时间后，她上了一节示范课，受到好评。
积极参加各种教学交流活动。任老师加入了李镇西教学研究会，积极参加其中的各种教学活动，她承担了多次主题演讲。被多地X门邀请进行骨干培训讲座。
现在她已经是当地小有名气的老师了。依然在学习、研究、实践。有时还能在报纸、杂志上看到她写的文章。
总之，教师提升自己的专业能力，是一种需要，专业能力越强，职业幸福感越强，社会声誉越高，回报就越大。
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教员，教师，老师，先生 ，这是一个阶层，而不是职业。
韩愈讲:”师者，传道，授业 ，解惑也”已经说得很明白了，老师首先是指引学生的人生，传递合理的思维方式，然后传授生活的技能，有什么不明白的给予解答。
老师需要提升的不是所谓专业（因为专业是片面的技能），而是对于人生的理解，人生的意义，人生的感悟的提升，进而让学生懂得人生（浅显的），了解生活，在适合的时候成熟，从而正确的把握自己的发展方向。
而现在的教育为分数论，片面的强调升学，而不关注学生的成熟 ，有些博士后也不太懂得人生，只强调技术，把知识当成成熟，有智力无智慧，有能力无情怀，索然无趣，味同嚼蜡。
教员要成为教师，教师要成为老师，老师要成为先生，多读书有才艺，访明师见高人，听琴品茶，研习书画，清风明月，高雅飘逸，此乃师者的正路吧！
得天下英才而育之不亦乐乎！[呲牙]
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一句话，就是按照教师专业化模式进行教育！
