作文语文拓展资料
作文语文拓展资料 第一篇
一、指导想法：
以推进中学语文素质教学为职业中心，以现代教学觉悟为操作指导，切实落实学校在各项职业的要求，加强现代化多媒体教育手段、教学模式的学说性和操作性研究探索，初中语文组职业规划。
以继续创建杰出教研组为动力，团结组员，拓展资料经验，发挥优势，改进不足，集全组教师的职业力和创新力，努力使语文教研组焕发出新的生机与活力。
二、重点职业：
（一）加强教研组建设
一 、整体构建教研组，进一步规范教研组活动制度：每两周召开一次全组教师全体会议；进步教研活动的实效性，每次活动有主题、有针对性，通过一系列活动将全校语文教师凝结为一个整体，强化整体觉悟，发挥整体影响，实现聪明共享。
二 、强化备课组长的责任觉悟：在统筹全组职业的前提下，备课组长分工负责。具体安排为：初一：刘翠、初二：顾莉芳、初三：X挥
三 、加强教师教学基本功培训
（ 一 ）以备课组为单位进步教师基本功。
（ 二 ）带好青年教师，建立师徒对子：金丽——刘翠、李萌带教
（ 三 ）教研组长组织骨干教师，配合教务处加强语文课堂教学的检查与督促。
（二）加强对本组教学科研课题的研究及管理
一 、鼓励全组教师做有追求、有激情、有理想、有阅读的习性、有写作习性的研究型、学者型教师。
（ 一 ）有位教育名家说：我常常想两个难题：第一，我能够做什么；第二，我怎样把我能够做的尽可能做好所谓“有追求”，就意味着不断地给自己提出新的目标，让自己的每一个职业日都充满创新的乐趣。“有追求”还意味着不断拜师求学。
（ 二 ）语文教师应该一个有激情的人。很难设想一个X的人，能够给学生讲好《孔乙己》、《詹天佑与京张铁路》……激情缘起于童心。走进学生的心灵，学生的青春将延续我们的青春。
（ 三 ）《风中的芦苇在思索’里面帕斯卡尔说：“人不过是天然界一只最脆弱的芦苇，但这是一只会思索的芦苇。人因想法而辉煌。”教师开头来说是聪明分子，语文教师更应该以聪明分子为荣。而聪明分子的特点是富有社会责任感，而且善于独立思索。
（ 四 ）教师应当读四类书：一是经典教育学说，二是教育报刊，三是人文读物和文学著作，四是写中学生或中学生写的书。有三个人的书应该成为我们老师们经常读的书：陶行知、苏霍姆林斯基和叶圣陶，职业规划范文《初中语文组职业规划》。
（ 五 ）教师应当与学生一起作文！不仅仅是示范，更是因此了解学生写作的甘苦，感受学生的写作心理，尊重学生！不一定写文学作品，最好写教育日记和教育手记。写作，就是让心灵的泉水天然而然地流淌，让想法的翅膀自在自在地飞翔。
二 、各备课组老师要积极支持和参与学校文学社刊的各项活动，并有觉悟地将此项职业同自身的教学职业有机地结合起来，让“教育随笔”“教学案例”真正成为推动语文教学研究的一股强大的力量和资源储备。
（ 一 ）本学期规划组织一次全校性的学生文学创作大赛，营造良好的校园文学气氛，发掘文学幼苗。并坚持每学期一届，形成传统。（每年的 五 月和 一一 月）
作文语文拓展资料 第二篇
我本着全面培养学生语文素养，培养具有创新能力、操作水的高素质的现代人的想法，全身心地投入到教学中，经过一个学期的艰苦努力，圆满地完成了教学任务。现将教学方面的职业拓展资料如下：
一、考试成绩情况分析
应考人数五六人，实考人数五六人。
零至九分：六人；
一零至一九分：三人；
二零至二九分：一零人；
三零至三九分：七人；
四零至四九分：五人；
五零至五九分：八人；
六零至X分：七人；
七零至七九分：六人；
八零至X分：四人；
九零分以上没有。最低分四分，最高分八七分。
及格率，杰出率。
二、时的职业技巧
一、积极听课，认真备课，善于反思
多听其他老师上课，不仅能开阔自己的思路，也为备课经过积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例，各种教学技巧、模式的展示，微小细节之处的精妙处理，使我在丰富课堂教学的同时，也改变了学生对语文进修感到枯燥、单调、脱离实际的成见。
二、紧抓作业批改、注重X生辅导
作业的检查和批改，是检测学生聪明掌握情况的重要途径。开学以来，我一直坚持作业的认真批改，注重更正错误，这不仅有利于对学生聪明落实的情况的更好掌握，更使我对学生课堂表现情况，有了一个更加全面的认识。从而能够更好的根据学生的情况，调整教学。对于整个班里的X生，我一直坚持个别聪明辅导和想法教育相结合的方式，在给学生谈理想、谈目标的同时，激发学生的进修热诚。
三、深入扎实的上好每一节课
语文是一门工具学科，它不同于数学，语文教学要求语言文字教学和情节、内容教学相结合，相辅相成。听、说、读、写是语文教学的四个基本环节，在教学中我不但重视“说”和“读”的训练，也重视“听”和“写”的培养。
四、我由于是刚从初中来到小学，因此是“摸着石头过河”来探索小学语文教学和小学课程改革之路的，在职业中，遇到了许多困惑和难题。比如学生心理的需求及学生的特点、学生的进修动向、教材的重难点等等都处于探索之中。
三、存在的难题
一、学生时的’作业中，二零%的学生书写质量太差，作业本保护的也不够好，五六个学生中有六七个同学不会正确书写，对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习性。
二、在教学经过中，对新教材领会、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学技巧不够灵活，没能充分进步学生进修的积极性。
三、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足不到位。
四、有多少学生进修语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习性。
五、培优职业基本保持，辅差职业虽有一定进步，使多少不会写字的学生基本能看到汉字书写，但距离要求还相差很远。
六、进修成绩贫富不均，优生与X生之间的差距还很大，个位数的学生仍然没有杜绝。
四、今后职业打算及措施
一、立足教材，抓好基础训练，如字、词的识记与运用，好句、好段的识记和领会等。
二、充分利用语文课程资源，开展好有趣的语文活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些想法落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。
三、联系生活，教会学生在生活中学语文，培养学生的观察力、分析力、拓展资料能力。
四、加强学生的书写训练，培养学生热爱祖国汉字的想法情操。
五、重视优生的培养和X生的转化职业。采用多种教学手段，激发学生进修语文的兴趣。
六、在指导学生学好语文，进步语文素养的同时，要加强德育教育，在适当的课文中X好法制教育，培养学生良好的想法品德行为。
在本期的教学中，学生的语文兴趣虽然得到了一定激发，语文基础聪明得到了一定的进步，语文能力也有所增强，但离教学的要求还很远，在今后的职业中还需要更大的努力和拼搏。
作文语文拓展资料 第三篇
怀着崇敬的心情踏入桂子山，欣喜的看到我们的大学还有语文课。这对我们理科生很有意义，语文课让我们在困顿的推理计算X来，在一遍一遍的化学实验X来。感受语言魅力，拥抱文字温暖。语文书是我从书架上取下来最多的一本书，特别是其中的小说，每一篇我都从头到尾看了不下五遍.还有诗词曲赋，他们融绘画美、音乐美于一身。清晨踏着第一抹阳光，到电影场朗读诗词是一种不可言传的灵魂享受。
后来无论兄弟们又为我们讲解了一种优美的文体：诗歌。诗歌是原始人类在劳动生产的经过中创新出来的。它具有反映生活高度集中、情感强烈、想象丰富、节奏鲜明、韵律和谐等特点。经常采用比兴夸张的手法。诗歌进步概况：一原始歌谣(如《弹歌》、《易经》)二、先秦诗歌(如《诗经》、《楚辞》)三、两汉魏晋南北朝，期中包括汉乐府诗歌、南北朝民歌、X士大夫之作。四、唐诗五、宋词六、元曲七、明清民歌等。诗歌的分类：一、从内容：叙事、抒情。二、从形式：格律、自在。白居易有言：诗者，根情、苗言、华声、实义。
一学期的时刻过的太快了，刚开始的语文课就要和我们说再见了。吴老师生动的课堂将成为我们以后回忆中最有魅力的片段。虽然在无论兄弟们眼中，我不一定是好学生，但在我眼中无论兄弟们是一位和蔼、聪明渊博的老师。虽然你不一定认识我，但我会铭记无论兄弟们一辈子!离开课堂但我们并没有离开语文，我以后会偶尔溜到无论兄弟们的课堂偷听几节课，希望老师不要反对哦!
大学语文，难说再见!谢谢无论兄弟们，吴老师!
——大学语文进修心得五篇
作文语文拓展资料 第四篇
本学期，我担任九年级的语文教学职业。由于第一年担任毕业班的教学职业，我内心特别紧张。语文总分一五零分，在中X占分较重，比较重要。通过一年的初三教学操作和不少老师的经验，我对初三语文的教学进行了如下拓展资料。
我的收获：
一、牢抓基础，绝不丢分：一五零分的试卷中基础分占到二十几分。这些题只要熟背课文，考试时不写错别字即可拿全分。如果会背会做的题也失分，那就太可惜了。因此，我在时教学时，牢抓基础聪明，对易错字进行划重点，在X辅导时在重点强调。另外，我时时提醒学生，试卷上你越认为会的越容易弄错，因此要求他们答题后一定要复查基础题，千万不能以为会就掉以轻心。
二、熟记答题公式，不轻易丢分：这主要体现在口语交际，诗词赏析，文言文阅读，说明文阅读，议论文阅读及散文阅读。这六种题型相对固定，答题时有规律可循。只要我们牢记答题公式，那么常见题就不容易失分。
三、常抓作文，训练语言：我班学生基础较差，作文语言常不出彩。因此，在时作文训练时，我总是在黑板上写下本次作文的审题注意点，语言要求，书写规格等，让学生按要求写作，时时提醒注意语言优美，多使用修辞，多引用名言、古诗。并在下次写作时指出上次作文出现的难题，要求逐条进行改正。
我的困惑：
一、之前的作文训练太少，到最终一个学期深感对作文力不从心。初三进修时刻很紧，既要对以前进修过的聪明进行复习，还要对答题进行训练。这就要求我们与时刻赛跑，但作文积累是个慢活，需要时一点一点的积累。而初一，初二时，我没有对这项太重视，因此在初三写作是出彩的作文太少。
二、面批太少，错失了一个很好的教学技巧。面批对于进步阅读领会很有效，但也是由于时刻缘故，因此这方面我也没有做到位，丧失了一个很好的教学技巧。
.我的措施：
一、在初三时要学生训练在华丽语言掩盖下尽量X评卷老师的情，让他在枯燥而雍长的评卷经过中怦然心动，或喜或悲或同情，最忌讳的是他不动情。因此在让学生作文时一定要充满情感的写，要求学生先打动自己，接着才有可能打动别人。二是尽量在作文里出现带情感色彩的词，让评卷老师不知不觉地受你X；三是尽量用短句子，避免病句和不流畅；四是情感强烈时可独立成段，突出你的情感；五是下苦工夫在小编觉得处议论和抒情，让抬笔打分的老师所看的最终一眼是你文章中最靓丽的地方。
二、下学期，争取面批，在面批时，对聪明点进行X讲解能帮助学生很好地掌握语文进修的要点，使学生应付考试更加得心应手。如“古诗鉴赏”这一块学生普遍感到困难，一开始得分率很低，面批时我传授他们技巧。让他根据你所讲的技巧，对他的聪明进行梳理，矫正，体会到以前错在哪里，进而做到少失分。
以上是我对自己这一年来语文教学上的反思，其中有经验也有教训。说到底，我还是相信一分耕耘，一分收获的。在教学路上，没有捷径，但可以有巧思。
作文语文拓展资料 第五篇
时刻过得真快，一眨眼，____学年的第一个学期就快结束了。本学期我担任二年(三)班的语文教学职业，这也是我小学教学生涯的第一个学期，很庆幸学校为我安排有经验的师傅在教学上给我帮扶和支持，同年级的老师也很热心地指导我，让我能够尽快地适应角色，开展教学。回首一个学期，点点滴滴都涌现在脑海中，有苦也有甜，有辛酸也有欢喜，真是感叹良多。
教学中，课堂是我和学生交流互补的台，下课后我和他们一起聊天，满足他们好奇心。我发现，做为一名小学教师，天天和孩子们生活在一起，每天都是欢声笑语的，感觉自己都生活在童年时代。本班学生比较活泼，有不少聪明的孩子，基础不错，但也有部分学生成绩偏差，有待进步。现将一学期以来的具体情况拓展资料如下:
一、主要职业
一、积极听课、认真备课、做好反思。
作为刚刚踏入小学课堂的新老师，很多教学细节和环节都和我之前的教学完全不同，因此刚开始职业时，我一度困惑过，害怕自己无法驾驭课堂，更加担心自己上不好课，误人子弟。因此，我常常去听师傅和同年级老师的课，观摩她们的课，开阔思路，同时也虚心向她们请教每个教学环节的设置，她们课堂上各种鲜活生动的事例，各种教学技巧、模式的展示，微小细节之处的精妙处理，都丰富了我备课的素材，让我更加有信心地去备好每一节课。
二、改变教学模式，认真钻研教材和学生。
二年级的学生天真、可爱，有很强的好奇心，他们随时都会有很大稀奇古怪的想法，而且他们的注意力不集中，如果只用一种教学模式很难吸引学生注意，针对这样的一个学生X体，我在备课时就做足准备，调整思路，紧紧围绕教学目标和要求，把复杂的内容进行变换，注重引导学生朗读，学生的年龄特征决定了他们的领会能力有限，因此在教学中，我淡化了内容的讲解，不扣句段的意思，只要求学生整体感知，通过朗读感悟情感，在读中领会和感悟。这种教学模式在开学初，对我来说是个极大的考验，由于之前职业的性质不同，面对的X体也不同，一时之间很难转变。
庆幸的是，学校领导非常关心新人的成长，总是能及时给我指导，为我指明教学路线。因此，自此之后，我在备课中，就特别注重创设进修情境，激发进修热诚，从而有序地开展教学活动，同时针对各类学生的特点，实行分层教学，使各类学生都能在课堂上得到有效进步。将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了适合角色表演的课文，我都充分调动孩子们的积极性来进行表演，孩子们在家长的协助下做了很多精细的头饰，孩子们喜欢表演，乐于表演，在本学期中《小柳树和小枣树》、《酸的和甜的》、《从现在开始》我均让孩子们进行了表演，而孩子们的表现也相当出色，真正地投入到了课文的角色中。
三、紧抓作业的批改、注重作业布置的科学性。
作业的检查和批改,是检测学生聪明掌握情况的重要途径.开学以来,我一直坚持认真批改作业，这不仅有利于对学生聪明落实的情况的更好掌握,更使我对学生课堂表现情况,有了一个更加全面的认识.从而能够更好的根据学生的情况,调整教学，从而更加有效地推动教学的开展，使教学成果更加明显。
因此作业的布置就要做到更加合理，具有代表性和启发性，注重学生创新能力的培养。二年级的教学重点还是识字写字，因此写字也成为了学生作业的其中一个很重要的项目。
同时，我注重培养学生创新能力和语文整体能力的进步，以学校漂书活动和书香少年评比的活动为契机，引导学生开展课外阅读，定期布置学生完成阅读卡的制作，指导学生在阅读课外书时，注重收集好词好句，这都为他们日后的写作积累了丰富的素材，也进步了他们的写话能力。
由于，二年级的教学中，写话也已经崭露头角了，在单元卷中所占的比例非常大。再有，就是阶梯阅读，定期布置适量的阅读片段给学生做，注重学生独立完成，将练习卷上的答案撕掉，培养学生独立思索完成的习性，认真批改完后，针对学生出错比较严重的地方进行讲解，强化聪明点的落实。
四、抓好培优补差职业，促进全体学生得以进步。
要想进步全班的教学质量，抓X生至关重要，把优生培养好了，杰出率才能升高，班级才有榜样;也只有把X生的转化职业做好，才能进步合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。
因此，我坚持做到有规划、有记录、有辅导、有鼓励、努力进步合格率和杰出率。在具体的行为中，我针对班级两极分化比较严重的现状，抓两头、扶中间。
同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生带动差生，课外加强辅导职业，课堂中创设机会，给予鼓励，树立X生的信心，培养学生的进修兴趣，促使每一位学生都有进步。
作业布置方面，使用分级制度，在不影响大家进修的前提下，对有些学困生进行再次巩固基础聪明，布置一些抄写作业，帮助他们巩固基础聪明，加强认字识字和想写字能力，并且利用课余时刻进行辅导教学，每周四下午为培优补差时刻，我会将一些学困生集中起来，重新给他们讲解一些基础聪明，再针对个别进行辅导。
五、积极参加各级各类的教研活动，促进自身水的进步。
为进步自身的业务水，本学期我积极参加各种教研活动。除了准时参加学校组织的各类校本培训和教研活动外，还主动参加学校外的各类教研活动，观摩杰出教师的课例，参与评课，认真倾听专家意见，做好记录并结合自身的教学，做一些尝试职业。
二、存在的不足
本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学职业，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的操作中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正进步自己的语文素养。同时，在教学中还存在着不少的难题，主要有:
一、个别学生的不良的进修习性还有待进一步引导改正
本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在进修习性方面存在着一些难题，如上课不认真听讲，喜欢和周围的小伙伴讲话，开小差、玩进修用具、甚至有个别学生整堂课都发呆;写字习性很差，马虎应对，书写潦草，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业;还有的学生遇到难题没有坚定的意志，不会主动克服解决，也没有不懂就问的好习性。这些不良的进修习性多发生在学困生身上，但往往他们的意志力又比较低，很难改正这些长期养成的习性，再加上进修兴趣不高，主动性不强，要想彻底改正，还需要进一步的努力和做好想法教育职业。
二、写话方面水有待进步
班上学生的写话兴趣不浓厚，探究其缘故，有两个。一是:本身年龄比较小，词汇量还不是很丰富，二是不知道怎样入手，看图写话方面，基本上能够看懂图画内容，然而表达不清楚，即使可以基本表达出其中的内容，也出现很多字词不会写。这些都他们的写话带来了困难，无形中打击了他们写话的积极性。因此，在今后的教学中，应该注重这方面能力的培养，教会学生固定的模式，引导学生在时的阅读中收集好词好句，在时的课堂教学中增加一些说话和写话练习，X每一次锻炼的机会。
三、朗读水参差不齐
本班学生的朗读水不高，表现为参差不齐。然而二年级的教学，朗读很重要，同样，二年级的孩子模仿性很强，应该X这点，正确树立榜样影响，利用班上朗读水比较高的学生去影响其他学生，从而进步整体学生的朗读水。在课堂上，多给机会朗读水欠缺的学生，鼓励他们多读，进步朗读能力。
一个学期的教学职业，很快就结束了。它使我得到了很多的启示，也让我真正体会到作为一位教师^v^润物细无声^v^的内涵，在潜移默化中，培养孩子们的质量，张扬他们的特点，和他们一起成长。任何人都是在不断的进修中完善自己的，对于教师来说，教学有法，教无定法，我会在以后的教学职业中不断探究新的教学技巧，以适应现在教学的需要，让学生学到更全面的聪明。
作文语文拓展资料 第六篇
时光如水，岁月如歌。这一学期在紧张匆忙中结束了，本学期自己担任九年级二班的语文教学。我对教学职业不敢怠慢，认真进修，深入研究教法。制定了相关的备考规划，有步骤、有针对性的教学，经过一学期的努力，学生基本能进行有觉悟的自主阅读和有一定创意的写作，已能有意进修和掌握自主、合作、探究的进修方式，并且不断的培养自己积极健壮的人生态度。回顾一学期的职业，虽然取得了一定的成绩，但缺点和不足更是不容回避的，现将职业拓展资料如下：
一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学
从学校倡导生本课堂教学模式改革以来，我反复进修有关的教育教学学说，深刻领会新课标灵魂，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身进步为目的的教学想法，树立起以教师为主导以学生为主体的新的教学理念，在教学操作中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力进步与进步的语文课堂教学的新思路、新模式，探索拓展资料出以感知——探究——反思——延伸为主线的重点篇目进修法，以合作——探究——创新——创新为核心的语文活动课等，并撰写了教学论文，激发了学生进修语文的积极性，收到了较好的教学效果。
备课时能认真钻研教材、教参，力求吃透教材，找准重点、难点，虚心向同组语文老师进修。积极参加教研组组织的教研活动。认真讲课，力求X重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学技巧，从学生的实际出发，注意调动学生进修的积极性和创新性思考，培养学生有举一反三的能力。培养学困生的进修兴趣，努力做到因材施教，教学技巧力求受到学生的喜爱，能够和学生积极的融合在一起，教学任务顺利完成，学生的进修效果比较理想。利用课余时刻对学生进行辅导，耐心讲解，及时查缺补漏。利用早读的时刻，给学生加强一些课外的阅读练习。对进修比较差的学生进行集中辅导，对他们进行强化训练。学生作业及时批改，仔细批改，对好的学生进行表扬，不好的学生进行教育，对存在的难题进行集中讲解。依据学生的自身情况，有区别的书写评语，认真书写评语，使学生在评语中可以知道自己的不足。
二、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力
应试教学课堂围绕聪明目标而展开，储存继承前人积累下来的经验和体验，但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，怎样激活所需的先前经验，萌动求知X呢新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思索、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我仔细研究教育心理，准确把握九年级学生的心理特征和思考特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思考、激励探讨的课堂教学技巧。例如在处理每单元的重点篇目时，我始终采用整体感知——合作探究——反思质疑——拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计难题，组织课堂教学。这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的特点得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或小组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，小组间互动，环境互动，在有限的时刻内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充满着流动的阳光，等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在。活跃的思考，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。教师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与特点融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了聪明，又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的进步，语文课堂真正焕发出它应有的活力。
三、用先进的教学手段，进步进修效率
四、用扎实多样的训练，培养学生的语文操作能力
死教书、教死书不能适应社会对教育的需要，新课程改革正是对今天教师教学觉悟的挑战。教师应由聪明的占有者转化为聪明的组织者，由聪明的传递者转化为进修的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学经过演化为“培养进修者”的经过，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练，多方面进步学生的语文素养，努力培养学生的语文操作能力，使学生获得一定的终身进修的本领。“授之以鱼，仅供一饭之需；授之以渔，则终身受用无穷”。教育的意旨并非聪明的累积，而是心智上的能力的发育。学生在学校的时刻是有限的，所学的聪明也受时代的局限，他们要在未来有所作为，要在未来跟上时代，就一定要不断地进修，终身进修，去吸收新物品，更新聪明结构。可见，技巧的确比聪明更为重要，教授技巧才是教学的根本。那么，学生对于传授的技巧是否能够灵活运用，对学生而言，则需要一个较长时刻的反复的训练经过。为此，我针对不同的聪明板块，采取不同的训练技巧：抄写、背诵。每星期布置三篇的抄写作业，分别是美文欣赏、名言警句、古诗词。既可以练字，同时也是潜移默化、扩大课外积累，引导学生有觉悟地模仿大家作品，自主写作。对于语文尖子生，还要求他们从抄写的文章中自选题材写一篇同题作文，教师面批面改；同时在抄写的基础上全面落实背诵，课内外名篇佳句全不放过。夯实基础——硬笔书法每日一页，字词听写“循环放映”；扩大积累——课外阅读每日一段，读书笔记（摘记）天天都写；训练能力——阅读领会，从总体技巧到解题技巧，X指导，反复锤炼；作文训练——循序渐进，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标和中考路线力求既有章法，又有创新，鼓励放飞想法，大胆发挥……每一次综合性进修，都认真让学生积极准备，搜X料，整理信息，课堂交流，锻炼学生的口头表达能力，及书写能力注重课堂教学的人文性和学科拓展，全面进步四零分钟效率。教材既要讲得精，又要渗透人文教育和情感教育。在进修内容上，引导学生关注科学、人文、天然和社会、人生及历史、现实、未来等科学文化、道德艺术各个领域。可大胆尝试探究性进修的技巧，使学生想法的火花在课堂上尽情的燃烧。怎么样经过上面的分析技巧，全方位对学生进行语文素养、语文能力的熏陶和强化，使学生在听、说、读、写等方面得到一定程度的进步，为中考打下坚实的基础。
五、充分利用语文进修的资源，扩大阅读量。
现在大部分学生课余时刻很少读课外读物，自己更不会主动寻找有关读物。即使阅读也是量少面窄，未养成良好的阅读习性。我鼓励他们拓展阅读空间，多接触杰出的文学作品和有益的杂志。语文进修空间也不应该被缩小在狭小的教室里和手中的课本上，它可以延伸到图书馆、阅览室、市场、报刊杂志、电视等，积极让他们放开眼界，拓宽视野。比如在广告的专题中，我就给学生充分的时刻来搜集广告，从而使他们更广泛地接触生活中的语文。名著阅读，由于在短时刻进行大量的名著泛读是不切合实际的。到初三时，学生在阅读方面已积累了许多经验，因此我只是即时启发和点拨，准备应考。
一、重视阅读教学，扩大阅读视野。由于课堂、教材的容量和时空限制，学生不可能获得大量的生活和语言素材。针对学生阅历不丰，见识不多，语言贫乏，聪明面窄的实际，开门见山说，我引导学生扩大阅读内容。接下来要讲，我教给学生阅读的技巧，可以采取自在阅读和定向阅读相结合。自在阅读，由学生根据自己的兴趣、爱慕，自在地选择阅读作品，我一般不加限制，但要讲清目的和要求，一个课时能认识一个事物便达到了目的。要求学生每个学期背诵一定数量的古诗词，要求学生在的阅读中摘抄妙文佳句，多作一些笔记和卡片，这对增强学生的词汇量，激发思考，丰富语言，大有好处。
二、鼓励学生自在写作。练笔是进步学生写作水的重要途径，只学学说不操作，无论达到进步的目的。定性作文与不受任何限制的作文相结合，这是近年来语文教学改革的成果其中一个。要进步学生的写作能力，除了强化课堂规划内定性作文（教学规划内规定的记叙文、议论文、说明文）外，还必须抓好学生的课外练笔，提倡写随意作文，其形式包括日记、周记、评论读书笔记以及信函等等。这是学生写作上自在耕耘的一块园地，让他们写自己的话，写实在的话，见什么写什么，干什么写什么，读什么写什么，想什么写什么。
三、开展丰富多彩的活动，开展一些说话训练，进步学生进修积极性。
六、今后努力路线
一、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，采用多种教学手段吸引学生的注意，进步学生的’进修的兴趣。注重对学生能力的培养，多同组内语文教师交流进修经验。
二、对X生多些关心，多点爱心，多些耐心，使他们在各方面有更大进步。对学生多加强教育，教会学生怎样做人，怎样的尊敬同学、老师和家长。
三、在教学上下功夫，利用教材进行全面的听说读写训练。X教材的特点，结合学生的实际情况，切中难点，把握重点，进行多方位、多层次的听说读写训练。切实安排字词——阅读——写作逐步训练，促进学生语文能力的全面进步。
说到底，本人始终用自己的心去教诲学生，用自己的情去培育学生。坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作进修灵魂，引导学生从生活源泉中不断吸取进步思考和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程进修的广阔天地。不过还应该说的是在取得成绩的同时，也出现了教学上的许多不足。教学有法，教无定法，从基础入手到进步能力直至学以致用，生动、活泼，扎实、X，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和技巧的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，进步了进修效率，初步获得了一些现代社会所需要的语文操作能力。今后我定会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮，努力使学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。
作文语文拓展资料 第七篇
一、初中语文教学现状
语文在各门学科中的影响是举足轻重的，在培养学生听、说、读、写能力经过中起着极其重要的影响。近几年的.初中语文教学课堂，通常是教师在课堂上起主导影响，学生缺乏主动性，在课堂上做了旁观者、局外人，他们被动的接受着老师的学说，被老师牵着鼻子走，学生的思考能力、特点进步被压抑，久而久之，学生进修兴趣日益淡薄，就没有独立难题解决的能力。课堂上，教师讲得头头是道、眉飞色舞、口干舌燥、疲惫不堪；学生却是一蹶不振、无精打采、恹恹欲睡，整个课堂气氛沉闷、缺乏生机，效益非常低下。学生对语文的兴趣越来越低，听、说、读、写能力也越来越差。
随着时代的变迁，教育形势的进步，新课程已明确了初中语文课堂教学应当“把课堂还给学生，让课堂充满生活气息”的想法转入到怎样在课堂教学经过中实现师生积极、有效和高质量的多向互动。也就是说，以“还”为基础，向上跨了一个台阶，达到“多向互动”；对这种互动的要求不仅是关注“积极”，更要把握住有效和高质量，高效课堂目标呼之欲出。
二、进步初中语文教学的几点策略
（一）教师转变觉悟，营造初中语文课堂和谐气氛
新课程理念认为：教学经过是师生交往、共同进步的互动经过，教师是进修活动的组织者、引导者、参与者。身为教师，应该尽快转变角色，走下圣坛。诚恳的爱自己的学生，爱他们的优点，也爱他们的缺点，亲近他们，与他们心心相印，尊重他们的人格，少一点审视责备的目光，多一些欣赏鼓励的热诚，注意特别谨慎的保护他们的自尊心，不受伤害。努力营造X、等，和谐、融洽的课堂气氛。想方设法为学生获得成功创新条件，使学生的特点得以张扬，最终形成教师乐教、学生乐学的一种诚恳合作的新型关系。同时，作为教书育人的领军人，语文教师应加强进修，不断更新聪明。由于进修是促进聪明更新，接受现代教育理念，进步教师自身素质的重要途径。一关注时事，洞察天下大事；二进修教育教学学说，进步业务水；三进修新课程理念，进修他人经验，增强教科研能力；四要进修课堂教学改革经验，进步教书育人质量。教师只有不断地进修，才能跟上时代的步伐，进步语文教学效率。
（二）激发学生的进修兴趣
兴趣是求知的前提，进修的动机，成才的起点。初中生在很大程度上凭着兴趣进修的，对进修一旦产生兴趣，就会收到事半功倍的效果。在全面实施素质教育的今天，激发学生的语文进修兴趣是非常重要的。只有激发学生的进修兴趣，才能让学生成为语文进修的真正主人。怎样激发学生的兴趣，关键在于教师的引导。可以利用学生愿意看小说的优点，指导学生多阅读文学书籍；可以让学生体会语文和生活的密切联系，要让学生体会到语文是丰富多采的，而不是死记硬背。在初中语文教学课堂中，教师要仔细研究课文，对课文的内容和形式要全面把握，通过精心设计教学经过，优化导入设计，适当补充与学生生活相关联的教学材料，激发学生的进修兴趣。如在一上课时播放歌曲《X山姑娘》，让学生陶醉在欢快美好的旋律里，对X山产生向往之情。这时，教师导入新课《X山纪行》的进修就很天然了，学生的进修兴趣也被激发出来了。诸如此类的恰当的情境导学可以创设出最佳的进修情境，激发学生的进修兴趣，激发学生的求知X，能够启发学生的思考，活跃思索，从而进步语文进修的效率。同时，语文教师适当地帮助学生体验成功的喜悦，也是激发学生进修兴趣的重要动力。苏霍姆林斯基说：“成功的高兴是一种巨大的灵魂力量。他可以促进儿童好好进修。”初中语文教师在教学经过中，要善于满足学生的“补偿心理”，学生一次考试成绩的下降，并不等于失败，如果教师能给学生创新再次表现的机会，直到取得成功，学生就会始终保持必胜的“补偿心理”的行为。
（三）培养学生自主进修的能力
自主进修是指：建立在自我觉悟进步基础上的“我能学”；建立在学生具有内在进修动机基础上的“我想学”；建立在学生掌握了一定的进修策略基础上的“我会学”；建立在意志努力基础上的“我坚持学”。初中语文教学经过应当注重学生自学，在自学感悟的基础上达到聪明的掌握。这种能动式进修不但使进修经过有效，而且使进修者本身主动而自信。教师在教学经过中，应当注重培养学生“能学”的信心，激发学生想学的梦想，点拨学生“会学”的策略，提供学生坚持学的动力。教师不得包办代替，要培养学生自主操作，自主迁移，自主比较，自主比较，自主发现，自主探究的能力。如教学文言文，开头来说要让学生对照注释，查工具书自主进修，领会课文大意，教师只需对学生提出的较难的字词和句子作讲解。由于每个学生的思考质量、进修形式、领会能力各不相同，教师在教学中本着以人为本想法，做到层次性和差异性。一方面针对不同层次学生的聪明基础和能力，采取不同的施教策略，分层要求、分层设问、分层练习，使教学适应每个学生的进修需求和观察水，真正落实因材施教。只有培养学生自主进修，才能实现学生语文素养的全面进步。
（四）利用多媒体辅助教学，进步课堂效益
在信息技术日益进步的今天，教科书不再是学生获取聪明的唯一载体。电脑多媒体技术已经逐步深入各科教学之中。运用多媒体手段进行初中语文教学，能够使教学活动更加生动、逼真、活泼，能激发学生的进修兴趣，进步学生思考。初中语文教师要正确地认识电教多媒体技术在初中语文教学中的影响，恰如其分地运用到语文教学中，能化难为易，变抽象为具体，全方位地调动学生思考和激发进修兴趣，充分发挥多种感官的感知的影响，把学生领入神奇美好的语文全球，牟让学生自主、合作、探究地进修，逐步进步操作能力，进步语文素养。在利用媒体教学时，要注意的是：不要仅仅为求新鲜X而利用，而要摆正它作为教学手段的地位，让它切实为教学服务语文教学应该注意一下几点：
一、培养规范书写的习性；
二、推广合作进修的方式；
三、设计读记形式的积累；
四、重视典型习题的回顾；
五、强化提取整合文本信息的能力；
六、坚持课文的话题性评写；
七、激发赶超别人的兴趣。
作文语文拓展资料 第八篇
本学期在我校学校领导的精心安排下，我们语文教研组组织教师积极地开展了各项教育教研活动。加强教师校本培训和校本教研活动，全面进步教师专业素质。以进步课堂教学为核心，注重课堂教学的时效性，高效性。从细节抓起，为了更好地做好以后的教研职业，现就本学期教研职业拓展资料如下：
一、研读新课标，践行新理念。
分散研修期间，组织全组教师观看杰出课例视频，以研修课例引领研修组打磨杰出课例。磨课期间，公开、公、公正选出主讲教师，制定切实可行的磨课规划。研修组织选取课题、制定教案、修改教案，听课、评课、撰写感言、磨课拓展资料等活动。在全组老师的努力下，胡小兰、贵岚岚两位执教的《读书莫忘拦路虎》课例，得到了校领导和老师们的赞扬。
二、开展课堂教学展示活动，把教学研讨带进课堂。
青蓝工程———师徒结对。结合本组教师的特点，我组开展师徒结对活动。充分发挥教师的带动影响，以经验带动激情，拉动年轻教师迅速成长。通过师徒共同备课，共同上课等活动，进步年轻老师的业务水。加强对青年教师的培养和进步，为青年教师的进步创新环境，给中青年教师提供进修、培训的机会和展示的台，通过年级组教师“传、帮、带”的方式，达到教学相长的目的，同时使各位数学教师养成同伴互助的良好习性。对校本教研活动起到了推波助澜的影响。
三、严谨教学常规，提升教学质量
一、认真落实集体备课制度。本学期我们实行集体备课，认真落实集体备课制度，切实进步备课质量。主备教师要把握好教材的重、难点和聪明间的内在联系，创新性地处理好教材。广泛借鉴各种杰出教案，根据我校学生实际情况设计出杰出教案做好备课和研讨职业，各位教师要积极参与集体研讨，根据学生实际情况和自己的教学风格进行特X的修改，写出特X的二次备课。课后及时写好教学反思。尤其抓好巩固练习课和整理与复习的教学设计。强师不仅备出书中仅有的内容，而且要创新性的运用好教材，练习的内容要有密度、坡度、层次，适合好中差三种学生的不同进修需要。每月检查教案、作业一次，杜绝无视进度备课和上课，先上课后备课现象，要求教案具有实效。要有板书设计，要有课后反思，反思的内容要有针对性，便于弥补今后课堂教学的不足。
二、优化课堂教学，强化质量觉悟。本学期继续把优化课堂教学，重视教学经过，进步课堂教学质量，突出课堂教学的时效性作为我组的重点职业。注重课堂教学的经过管理，继续实行听评课活动。课后检查教案，点评交流，通过开展听课、评课的研讨活动，教师们取长补短，不断提升自己的课堂教学水。
三、进一步规范学生作业，力求进步作业练习的效能，作业布置精心合理，作业做到批改准确，反馈纠错及时，适当批有鼓励性评语，保持作业本整洁，书写规范，使学生养成良好的书写习性。切实减轻学生的课业负担。坚持每月一次的学生作业量化考核检查，期末对学生作业情况进行量化评分考核。
四、本学期教师做到了认真备课，随时保证有余课，课前作好充分准备，在课堂教学中，坚持面向全体，兼顾两头，特别加强了对X生的辅导。
四、汉字听写大赛活动
为弘扬祖国杰出书法文化传统，检验学生的书写水，培养学生良好的书写习性，树立学生“规规矩矩写字，堂堂正正做人”的自觉性，全面营造浓烈的校园写字文化气氛，根据《规范汉字书写比赛实施方案》，学校成功举办了规范汉字书写比赛。此次活动受到了广大学生的热烈欢迎，同时也得到了学校领导和广大教师的大力支持。在书写比赛中，由于同学们充分准备、积极参加，取得了很好的成绩。为表彰先进、进一步推动全校学生书写规范汉字职业，现将此次活动拓展资料如下：
一、高度重视，制定方案
为使比赛有序进行，学校制订了《规范汉字书写比赛实施方案》，成立了比赛领导小组和评审小组。经研究决定由负责全校教学职业的副校长担任领导小组组长，聘请了学校部分资深书法教师担任指导老师和评委。广泛宣传、加强动员，学校领导非常重视此次活动，学校教师大会上要求各班主任向学生家长发出倡议，动员家长在家和学生一起观看《汉字听写大会》。学校组织全体教师观看节目。
二、大力宣传营造气氛比赛
领导小组召集大赛有关人员商讨了比赛相关事宜，并印发了《规范汉字书写比赛实施方案》，还利用班团队活动课进行了宣传、动员，营造浓烈气氛。
三、强化管理规范评审
本次活动先在全校学生中广泛开展，先由年级组织各班推荐书写规范的作品上交学校，再由评审小组负责对参赛作品进行终评，选出杰出作品。
四、表彰激励巩固进步
经过评审小组精心组织，认真评选，最终评出获奖作品。其中一等奖六名、二等奖一二名、三等奖一八名。学校领导给获奖选手颁发荣誉证书以资鼓励。
通过本次活动，广大学生增强了对汉字书写的兴趣，丰富了同学们的课余生活，给那些喜欢书法的同学提供了一个展示才华的舞台，不仅规范了广大学生的汉字书写，还进步了我校学生的汉字书写水。
五、今后需要进一步加强和进步的几点。
作文语文拓展资料 第九篇
从接高三教学的第一天起，自己就明白要承担的责任，于是给自己制定规划、暗下决心，一定要踏实努力的走好高三这一年。现在到了学期末，回顾自己这一学期走过的路，深感获益匪浅。
一、深入研究《说明》，进修先进的经验，将学说与经验作为教学职业的指导。
新课程标准不仅强调基础聪明，更注重学生能力的培养，特别是学生的操作活动能力。作为标准和路线的《考试说明》，每年都会根据实际要求调整，这种调整或改动势必会对高考起到一定得指向影响，从而要求各学科针对说明进行细致研究。在实际教学职业中，我们不断的结合实际难题，有针对性的对每一个考点进行解读，并分析比较与去年的差别，特别是结合高考X分析，从而明确教学的侧重点，为自己的职业做了更好的指导。
二、细化教学环节，优化教学经过，是整个教学职业的重中之重和全部。
一.用好教材，注重双基。学生总是抱怨语文课本对考试来说没用，这种想法是非常不对的。教材一个载体，它包含了高考说明中的所有基础考点，熟练掌握教材就能掌握基础聪明和基本能力;教材又一个跳板，只有从教材中拓展、生发，就能够达到举一反三、学以致用的目的。而高考X正是源于教材而又高于教材的，用好课本我们就能够以不变应万变。
二.激发兴趣，进步课堂质量。只有步入高三的学生才能真正体会到进修的紧迫性和肩负的责任感。摆在我们面前的就是怎样上好每一节课，让学生在每一节课都有收获。这就需要激发学生的兴趣，然而激发兴趣绝不一个故事或者笑料就足够的。因此我根据每一节课的聪明点做好准备。注重聪明点与高考说明的联系，让学生认识到它的重要;注重聪明点之间的关联和变通，让学生“窥一斑而见全豹”。通过这些，让学生明白聪明不是表面上的，也不是僵化的，要在使用中掌握聪明，在领会中拓展聪明。同时，再辅以课堂中的那些生成性难题，联系实际生活和感悟，就使学生得到的不仅是聪明，还有使用聪明的能力;不仅是课堂上的，还有生活中的……
三.突破重点，注重实效，抓好常规，注重时积累。
高三的教学职业绝不是高一高二的简单重复，特别是教材的复习，要在原有的基础上引导学生有所突破，紧扣大纲要求，对不同类型的聪明点进行梳理和归纳。如文言文教学，不仅是掌握基础词语、用法和现象，要在此基础上进行有规律的归纳划重点，从而形成一个有效的聪明X，这样才能弥补原有的聪明缺陷，掌握复习的重难点，从而有效的达到复习的目的。
对于专题专项复习要抓好常规落实。由于语文聪明点多，分散广，再加上记忆的遗忘性，就要求哦我们注意多积累，做好基础聪明和错题的分类整理，为高考的最终冲刺夯实基础。在落实上要加强课前练习，从字音字形成语标点语病诗词鉴赏和名句默写上做好，即对学生注重基础聪明的掌握和能力的培养起到警示影响，又能够将学说与实际相结合。
四.精选习题，优化训练，上好讲评课。
高三阶段是专项复习与X训练相结合的时期，要将学生掌握的聪明运用到实际做题中去，就要精选X，主要选择那些有针对性、典型性、创新性的X，同时X要紧密结合考试说明。
在讲评试卷时，也要做到目的明确、重难点突出，要结合考纲分析出题的类型、路线和动向，甚至明白命题者的考查意图。这样也能增强学生对考试的认识。
同时，还要讲究解题策略和技巧，引导学生结合答案分析主观题的答题步骤、术语和得分要点，全面进步学生的阶梯能力，最大限度的避免失分。对于错误一定要分析缘故，做到借鉴和进修。也可以根据具体的提醒适当拓展，将那些同类但不同问法的X集中归纳。
五.做好学情分析，对症X。
通过定时练习来检查我们在教与学上的不足和暴露出来的难题，对于这些，及时通过学情分析找准具体环节，接着有针对性的去难题解决，从而达到稳步进步的目的。同时，更多的是要在课堂上关注学生的反应以及课后学生的作业上发现难题。这样多管齐下，最大限度的保证教学职业的顺利进行。
三、和谐融洽的教学环境的创设是高三教学的有效保障。
开门见山说，良好的师生关系式整个教学环节的重点。故人所说的“教学相长”就说明了这一点，教师的“教”影响到学生的“学”，同时学生的进修经过中的生成性难题也会促进教师的“教”，而且师生关系的融洽影响整个课堂质量。因此在教学中多站在学生的角度换位思索，多从自身反思，多与学生交流，以此来促进自己的教学。
接下来要讲，同事之间相互交流、沟通可以补自己所短;多向老教师进修可以提升自己的水和增加教学经验。而学校整个大环境上从硬件设施上给教师提供更大的便利，采取许多措施和提供很多的教师成长和专业的进步创新了条件。这些都是我们整个教学职业顺利完成的保障。
当然由于自己的年青，经验不足，也在教学中存在许多的难题。如课堂上会由于时刻的不足和学生反应慢而以自己的讲解代替学生的思索，给学生自主活动的机会少等，我将积极发现并改正缺点。
经过一学期的踏实努力，取得了一定得成绩，虽然成绩不是自己满意的，但自己对这学期努力的经过是无怨无悔。感谢领导的信赖和老教师的的支持和帮助以及学生给予自己的领会和配合，在以后的教学中我将依然如故的奉献自己的才智和汗水。
作文语文拓展资料 第一零篇
时刻过得真快，一转眼这个学期很快过去了，回顾我们语文教研组本学期所走过的足迹，不难看出，我们的步伐迈得踏实、稳健、有力，可圈可点，既有值得继续发扬光大的成绩，也有应该引以为戒的不足。教研组的每一位成员职业兢兢业业，踏踏实实，根据期初的教学职业规划，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学觉悟，从规范入手，有目的，有规划，有步骤地进行课堂教学，加强课堂教学研究，全面进步本组语文教学水及语文教学质量。充实之余，也有几分感概，将一学期的职业如下：
一、职业与成绩
