读了《我们的X小学》我仿佛听到了什么?看到了什么？
仿佛听到了X小学的学生歌声，仿佛看到学生在玩耍。文章内容充满着欢乐、祥和气氛的学校就是“我们的X小学”。课题用“我们的”来修饰“X小学”，表达了作者的自豪之感合赞美之情。《我们的X小学》作者简介：吴然，1946年生，原名吴兴然，云南人，中国作家协会会员。课文赏析：第4自然段：讲X小学的确是一所令人难以忘怀的学校。
大青树下的小学主要内容？
《大青树下的小学》是吴然写作的散文，又名《我们的X小学》，通过描写边疆的一所小学，反映了孩子们的学习生活，体现了祖国各X之间的友爱和团结。
本文现收录在人教版编版三年级上册语文教材，为第1课的课文，并由梓君参与录扩展资料：
原文
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有X的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
“当，当当！当，当当！”大青树上的铜钟敲响了。
上课了，不同X的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。古老的铜钟，挂在大青树X的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃……音。
小学部编版X团结主题课文？
《大青树下的小学》是吴然写作的散文，原名《X小学》，选进人教实验版教材后改名为《我们的X小学》，后选入统编版三年级上册语文教材，改名为《大青树下的小学》，通过描写边疆的一所小学，反映了孩子们的学习生活，体现了祖国各X之间的友爱和团结。
大青树下的小学背景资料？
背景：通过描写边疆的一所小学，反映了孩子们的学习生活，体现了祖国各X之间的友爱和团结。
课文先写上学的路上和来到学校时的情景；再写课上和课下，最后以自豪的感情点题。
《大青树下的小学》是吴然写作的散文 ，又名《我们的X小学》 ，通过描写边疆的一所小学，反映了孩子们的学习生活，体现了祖国各X之间的友爱和团结。
我们的X小学:为什么要叫X小学？
答案是:这所学校的学生大多来自五湖四海、不同X，如有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有X的。
读了《我们的X小学》我仿佛听到了什么？看到了什么？
仿佛听到了X小学的学生歌声，仿佛看到学生在玩耍。
文章内容充满着欢乐、祥和气氛的学校就是“我们的X小学”。课题用“我们的”来修饰“X小学”，表达了作者的自豪之感合赞美之情。
《我们的X小学》作者简介：吴然，1946年生，原名吴兴然，云南人，中国作家协会会员。
文学成就：作品曾获中国作协第二、五届全国优秀儿童文学奖，宋庆龄儿童文学奖，冰心儿童图书奖等。
课文赏析：
第1自然段：写X小学的学生在上学的路上和来到学校时的情景。
这一段有四句话，写出了X小学的特点：这是一座美丽的学校，这是一座团结的学校，这里的生活幸福美好。
第2自然段：X响了，我们的X小学开始上课了。
“当，当当！……”象声词的运用，使我们仿佛听到了大青树下悠悠不断的古老的钟声，这钟声把我们带进了欢快的课堂。
第3自然段：讲孩子们课上认真读书，课下尽情玩耍、游戏的学习生活。
本段赞美了X小学的学生课上认真读书，课下尽情玩耍、游戏的情景。
第4自然段：讲X小学的确是一所令人难以忘怀的学校。
这段用“这就是我们的X小学”点题，直接抒发了自豪之情。写铜钟和凤尾竹的影子，使人联想到钟声悠悠不绝和影子绵绵索绕，自然就会对X小学产生一种难忘和怀念的情感。
