一、改写《清平月·村居》？
村居 村居⑴
清 高 鼎
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。
作者
高鼎，字象一、拙吾，浙江仁和（今浙江省杭州市）人，是清代后期诗人。
注释
（1）村居：在乡村里居住时见到的景象。
（2）拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂下来，微微摆动，像是在抚摸堤岸。
（3）春烟：春天水泽、草木等蒸发出来的雾气。
（4）醉：迷醉，陶醉。
（5）散学：放学。
（6）纸鸢：风筝。
题解
《村居》的作者是清代诗人高鼎。这首诗描写了诗人居住在乡村时见到的春天的景象和放学后孩子们放风筝的情景。早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童们兴致勃勃地放风筝。有景有人有事，充满了生活情趣，勾画出一幅生机勃勃的“乐春图”。全诗字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。
译文
农历二月，村子前后青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水气，烟雾般地凝聚着。杨柳似乎为这浓丽的景色所迷醉了。村里的孩子们放学以后，一路上没什么耽搁，回家挺早，赶忙趁着东风劲吹的时机，把风筝放上蓝天。
赏析
《村居》描写出了一幅春天孩子们在村旁的芳草地上放风筝的图画。是一幅天然景物和活动着的人物融合在一起的、充满生机、春意盎然的农村生活图画。读了这首诗，我们好像跟诗人一起饱览了的秀丽春景，分享着孩子们放风筝时的欢乐。
第一句写时刻和天然景物。早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。堤旁的杨柳长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃。
第二句写的是人物活动。孩子们放学回来的早，趁着刮起的东风，放起了风筝。儿童、东风、纸鸢，诗人选写的人和事为美好的春光平添了几分生机和希望。
村居 张舜民 宋
水绕陂田竹绕篱，榆钱落尽槿花稀。
夕阳牛背无人卧，带得寒鸦两两归。
———（宋）张舜民
张舜民，宋代著名诗人。
《村居》是其代表作其中一个。诗里所描写的是一幅静谧谈雅，又带有一缕清寂气息的秋日村居图。
“水绕陂田竹绕篱”，选材如同电影镜头的转换，由远景转到近景。村居的远处是流水X，环绕着山坡的田地。住宅外的小园，青竹绕篱，绿水映陂，一派田园风光。“榆钱落尽槿花稀”，槿花，又称木槿，夏秋之交开花，花冠为紫红色或白色。槿花稀疏，表明时已清秋，一树榆钱早就随风而去了。因此院落内虽然绿阴宜人，可惜盛时已过，残存的几朵木槿花，不免引起美人迟暮之感，清寂之意自在言外。
“夕阳牛背无人卧，带得寒鸦两两归”。牛蹄声打破了沉寂，诗人把镜头又转换到小院外。夕阳西沉，暮色朦胧，老牛缓缓归来。这景象早小编认为‘诗经’里面就被咏唱过：“日之夕矣，牛羊下来”。（《王风·君子役》）然而诗人并不去重复前人诗意，而是捕捉到一个全新的艺术形象：老牛自行归来，牛背上并不是短笛横吹的牧牛郎，而是伫立的寒鸦。寒鸦易惊善飞，却在这宁静的气氛中悠闲自在，站立牛背，寒鸦之静附于牛之动，牛之动涵容了寒鸦之静，大致相映，动静相衬，构成创新的画面。宋人诗力求生新，于此可见一斑。“无人卧”三字是不是赘笔呢？为什么不直说：“夕阳牛背寒鸦立？”这正是此诗韵味的所在。“无人卧”是顿笔，引起读者提出难题：那么到底有什么物品在牛背上呢？于是引出“带得寒鸦两两归”，形象宛然在一是融进了自己的情感色彩。牛背寒鸦，体现了乡村生活的宁静安宁，但作者使用“夕阳”、“寒鸦”来渲染气氛，在静谧之外又笼上一层淡淡的闲愁。二是刻划形象更为细腻生动。“带”与“两两”相互配合，则牛的怡然自得，牛和鸦的天然无猜，神态毕现目。没有这一顿挫，则太平直，缺少韵致了。牛背负鸟这一景象，与张舜民时代相近的诗人也曾描写过。如苏迈的断句：“叶随流水归何处？牛带寒鸦过别村”（见《东坡题跋》卷上《书迈诗》），贺铸的“水牯负鸲鹆”（《庆湖遗老集》卷五《快哉亭朝暮寓目》）。张舜民此诗显然意境更高。。看似淡淡写来，却已形神兼备、以形传神。
宁静，是这首小诗的基调。前两句选择的是绿水、田地、翠竹、屋篱、榆树、槿花等静物，以静写静。后两句却是变换手法，以动写静。牛蹄得得，行步迟迟，有声响也有动态，然而没有破坏环境的和谐统一，奥秘就在于动作的迟缓，声调的单一。这显然与王维的山水诗如《山屋秋瞑》、《鸟鸣涧》等手法相同，以动写静，更显其静。
此诗通过细致地观察生活，以清雅天然的语言，勾勒出创新的形象，表达了诗人悠闲宁静而又略带清愁的心情，构成了浑成和谐的意境，给人以优美的艺术享受。
辛弃疾诗作赏析
清平乐 村居
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好1，白发谁家翁媪？
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖2，溪头卧剥莲蓬。
1．吴音：泛指南方话。相媚好（读上声）：用以形容柔软悦耳的南方话，同时也有逗趣取乐之义。
2．无赖：顽皮。
〔导读〕
词中通过对一个普通农家的描写，展现出一幅安宁安宁的农村生活画面，同时也表现出作者的情趣。“醉里”二句，采用倒装句法，未见其人，先闻其声。“卧剥”二字极为传神的勾勒出小孩天真活泼的神态，同时也把上句“无赖”二字形象化了。通篇采用通俗、平易的口语，恰与整首词清新天然的情、景相吻合，通篇从内容到形式完全构成一个和谐的、清新天然的艺术境界。
二、清明古诗村居？
《清明》 唐·杜牧
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
赏析
清明一个古老的节日，扫墓祭祖、春游踏青是两大习俗。走在乡间的小路上，到处是祭祀的人，人人脸上的表情都是沧桑而悲凉。
《村居》 高鼎 〔清代〕
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
译文
农历二月，青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去，轻拂堤岸的杨柳陶醉在春天的雾气中。村里的孩子们早早就放学回家，赶紧趁着东风把风筝放上蓝天。
三、改写高鼎的《村居》200字？
大诗人高鼎正坐在院子里闭目养神，正准备回屋时，睁开眼睛，看见了一幕 秀丽的春景： 小草从泥土里探出了小脑袋，正忙着为大地编织一条绿地毯！草地旁，一棵 棵桃树、梨树、杏树的花你不让我，我不让你，都竞相开放；桃树换上了刚买的 新裙子，梨花不停地卖弄她的粉饼，杏花妹妹羞红了脸蛋儿…… 小河推开了玻璃窗，迎接春的到来。
河水中，鱼儿们在快活地嬉戏。
岸边有 许多柳树，柳树都可以碰面湖面了！它们像卫兵守卫着小河，又像妈妈一样抚摸 着河面…… 啊！多么秀丽的春之画啊！高鼎感叹道，他陶醉其中了….. “哈哈！呵呵！”一阵银铃般的笑声打破了高鼎的陶醉。
“是谁？”他小声嘀 咕道。
定神一看，原来是一X孩子趁着放学时，连忙从家里找来风筝，一起放。
看！那风筝五花八门，有眼睛“滴溜溜”转的金鱼风筝，有两条五彩飘带的蝴蝶 风筝和会啾啾叫的雨燕风筝…..引人注目的一个威武的老鹰风筝。
只见“老鹰” 飞快地在空中飘着。
“呼”“老鹰”一次又一次地与无数个风筝擦背而过，真帅！ 哦，小心、小心！快要掉下来了！哦！还好，原来一个俯冲！ 看着看着，高鼎跑回屋子，写下了《村居》这首诗，接着，快步走出屋子， 对孩子们大喊：“等等！加我一个！我也来放风筝！”……
四、清明月村居古诗意思？
没有清明月村居，应该是《清平乐·村居》作者：辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪?
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
译文：茅屋的屋檐又低又小，溪边长满翠绿的青草，用吴地的方言，互相逗趣取乐，这是谁家，一对白发苍苍，公公，姥姥？大儿子在河东的豆地里锄草，二儿子正忙于编织鸡笼，手艺真巧最令人欢喜的是顽皮淘气的小儿子，趴在溪头草丛，剥着刚刚采下的莲蓬。
五、怎样把古诗《清明》改写成剧本？
“杏花村？ 牧童！” 另一种编排为1957年。
行人，路上（地点）：“清明时节（时刻），雨纷纷（背景）。人物？” [牧童]（遥指）： [清明时节] [雨纷纷] [路上] [行人]（欲断魂）“借问酒家何处有：“时刻，《羊城晚报》刊出以“全球上最短的剧”为题的剧本，后来还有人将诗改为电影剧本镜头，借问酒家何处有、情节？牧童遥指（动作）。” 有人把读成“短剧”：行人欲断魂。地点： 清明时节：[欲断魂]借问酒家何处有：清明节，借问酒家何处有（对白），杏花村（远景）。路上？牧童遥指杏花村，雨纷纷：[遥指]杏花村，行人欲断魂（人物神态）：路上，也是用杜牧《清明》诗改的。” 更有甚者
六、清明乐古诗？
清明乐有关诗句，例如：“非弃清明乐隐居，特因景范面鸳湖。”
出自：题景范庐
朱熹 〔宋代〕
非弃清明乐隐居，特因景范面鸳湖。
观澜兴罢春风软，濯足歌残夜月孤。
照貌不须临玉镜，洗心常得近冰壶。
几回鱼跃鸢飞际，识破中庸率性图。
作者简介：朱熹，行五十二，小名沋郎，小字季延，字元晦，一字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，又称X先生。
七、清贫乐村居，的村居是——（），村居的意思是——（），我们似乎可以听到——（）？
村居——是这首词的题目，“清平乐”是词牌名。村居的意思是——农村生活、乡村生活。我们似乎可以听到——老年夫妻带着醉意在溪边的茅屋里相互逗趣、取乐。
八、将《清明》改写成五字诗？
清明
杜牧
清明雨纷纷
行人欲断魂
酒家何处有
遥指杏花村
九、把杜牧的清明改写成长短句？
清明时节雨 纷纷路上行人 欲断魂 借问酒家何处 有牧童 遥指杏花村
十、怎样用乐景改写十五从军征？
十五从军征，八十始得归。
道逢乡里人，家中有阿谁？
遥望是君家，子孙繁又多。
