以阅读为话题的作文800字(以阅读为话题的作文600字)
人生是门大学问，文学是其中的一门艺术课程。
文学来源于生活而高于生活。
文学植根于人生广阔的土壤里：生根、发芽、开花、结果。
文学的启迪：让人变得更好。
在很累、很疲倦的时候，文学可以给你一些慰藉；
成长路上，文学给你一些人生指导和方向；
在你取得成功的时候，文学记录你一路走来的每一个脚印；
在一个生命即将结束的时候，文学会把人的一生都留给后人，传承文明，启迪以智慧。
【作文X】
阅读下面的材料，按要求作文。
文学大师巴金说：“我们有一个丰富的文学宝库，那就是多少代作家留下的杰作，它们教育我们，鼓励我们，要我们变得更好，更纯洁，更善良，对别人更有用。文学的目的就是要人变得更好。”
一位大学教授说：“我小时候读过一篇童话，它影响我一辈子，那就是《海的女儿》，我被那种献身精神深深感动，这是一个人的‘精神底子’……”
你一定读过许多文学作品，哪一篇文章或哪一本文学名著令你感动，激起你感情的波澜，带给你成长的力量?
结合自己的亲身体验，围绕“文学的启迪”这一话题，写一篇文章。要求：①题目自拟，除诗歌、戏剧外，文体不限；②要写出真情实感，不说假话、空话，不要出现真实人名、校名、地名；③全文不少于八百字。
【写作思路引导和方法解析】
1、材料分析
材料一是大作家巴金关于文学的名言，指出了文学让人变得更好，更纯洁，更善良；材料二是一位大学教授说的童话《海的女儿》，成为一个人的“精神底子”。
2、思路引导
认真阅读提示语，可以看出本题是要求写文学对于人生、成长的启迪的作文，X其中“它们教育我们，鼓励我们”、“它影响我一辈子”“深深打动”这些语句来确定作文的主题，立意，通过自己阅读文学著作的事例，表现主题。
3、方法指导
这篇作文与“我与书的故事”不同，“我与书的故事”着笔在“情节”上，而“文学的启迪”着眼在“感悟”、“启示”上。写作时对著作的内容不需要详细叙述，对作品的艺术手法无须评价，但作文一定X自己的真实“感想”上，重点是写自己的感受，获得的教益。
【佳作赏析】：《爱好文学，品味人生》
文学是一朵永远开不败的娇艳的鲜花，照耀它的是出自写X好者心中的渴望构成的火红X；文学是一棵常青树，浇灌它的是出自阅读爱好者心中对文学的认同而凝成的清泉——文学启迪我们：爱好文学，品味人生。
巴金曾经说：“我们有一个丰富的文学宝库，那就是多少代作家留下的杰作，它们教育我们，鼓励我们，要我们变得更好，更纯洁，更善良，对别人更有用。文学的目的就是要人变得更好。”生命，理应如此；美，理应如此。再娇艳的花，也会一天天老去，与其如此，倒不如像文学一样，生命虽短暂，但却永留芳华于人世。
沏一杯冒着缕缕热气的茶，把它端过来，轻轻放置嘴边，细细品味，忽觉苦涩，稍后一会儿，一股清清的味道在舌尖慢慢蔓延开来。正如品读一部文学作品，总要历经一心灵感悟，品味人生百态的苦。所谓苦尽甘来，一番对文学的努力追求之后，相信，换来的终究是前途的光辉灿烂。
文学如茶，包含了中华X五千多年文明的茶，滴滴都是精华，蕴含深厚。喜欢在一杯茗茶中度过与诗歌的浪漫，喜欢在一米阳光下度过与一部文学作品的邂逅，喜欢在夜深人静的灯光下度过与经典名著的心灵碰触，一种内心与自我的灵魂交流。
林微因的《一首桃花》，是我最喜欢的关于描写桃花的诗歌，生动的语言勾勒出身临其境的意境。还没有看见桃花，仿佛已经闻到桃花的味道；喜欢朱自清朱老先生的散文，他的《背影》以朴素平实的语言描绘的是父亲苍老的形象；喜欢夏洛蒂·勃朗特的《简爱》，主人公在各种磨难中不断追求X与尊严，坚持自我、最终获得爱情的故事。
从《鲁滨逊漂流记》中看到，鲁滨逊凭他一个人的力气，凭他那双勤劳的双手，凭他那股不怕失败、绝不灰心、百折不挠、不达目的决不罢休的顽强劲，在一个荒岛上建立起他的基本上算是人类生活的舒适环境。这足以说明一个颠扑不破的真理：不管任何社会，只有文学才使个人生活得更美好，是社会文化繁荣的娇艳之花。
文学教会了我许多，我也从中感受了许多。从朝花夕拾中，我感受到了鲁迅对那些摧残、扭曲人类的X旧伦理、旧道德、旧制度的批判，他对中国X的X不忍直视，促使他弃医从文，他的文字犀利如尖锐的X，直刺进旧社会的心脏。文学让我知道国家不强大，人民的精神也强大不起来，只能遭受剥削和压迫。
世间最好的保留便是用文学丰盈人的记忆，活在人们的记忆之中的美，何尝不逾越千年呢？即便肉体逝去，而文学传承的精神永存。不要再驻足于花园，因为没有不败的花；不要沉溺于现实的享乐，因为没有用不完的财富，不要梦想长生不死，因为没有精神的支撑，那只是一具行尸走肉的皮囊。倒不如读一篇文章，写一篇作文，品一首诗歌，在最美丽的时候，留下一缕芳香。
【点评赏析】
人生像一X白的纸，全凭文学之笔去描绘，认真书写者，白纸上才能留下一篇优美的文章。
这篇作文就写出了这样的感受。文章语句通顺，言辞优美，开门见山地提出自己鲜明观点，接着用丰富、具体的事例论证了文章的中心论点，详略得当，主次分明，思路清晰。
– The End –
作者 |刘老师谈特殊教育
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