网友提问：
四年级的孩子要以“我喜欢的动物”为题写一篇作文，家长应该怎么教？
优质回答：
这里有那么多老师，都有丰富的教学经验，听他们讲，再说，现在的孩子懂的又多，我已落伍了。我想分几个层次。先设置场景，像电影人物出场，让喜欢的动物出场，如果是养的宠物，选一个小生活情节，写姿态，（走近了），写形态，写活动，通过吃和玩，进一步写动态。重点是用好动词，写诗写人动词用的好就活了。也可以安排其它小动物出场，结尾落在人与动物要友好相处，人与自然的和谐。陪养孩子的爱心。
水平有限，作参考吧。谢谢！
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谢邀请:
题目要求，家长指导学生写作文。
我认为应该先让孩子对动物进行观察。
家里养宠物的，就更好了。如:猫，狗，鹦鹉，其它的鸟类，鱼缸里的鱼……
家里没有的，可以带孩子去动物园看。如大熊猫，猴子，天鹅……那里可是动物的天堂啊。
观察什么？
要让孩子有观察目标。如动作行为，表情，与人互动情况，吃什么，怎样休息。也就是生活习性——动物的吃喝拉撒睡情况。
孩子不知道的可以介绍给他。也可以讲些小动物的趣事。
孩子已经有了了解就有啥写了。
要写得出色，就要抓取它生活中精彩的片段来写。
比如写小狗的调皮，就要写它叼走你托鞋，在上撒尿的场景;写鹦鹉就要写它学人说搞笑的话情景;写小猫，就要写它玩耍的情景……
不能面面俱到，要有详有略。
这样做了你的孩子定会写一篇好作文！
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作为一名小学语文老师，长期致力于作文研究，很乐意借此分享下自己的见解。
1、是教如何写喜欢的动物，还是教如何写喜欢
作为一名小学语文老师，这样的作文我教过不止一次。那么问题来了，想问问大家，这次作文是教如何写喜欢的动物呢，还是教写喜欢呢？
我想大家静下心来想一想，就有答案了。肯定是教如何写喜欢。你想想，会写喜欢了，那么喜欢人是不是就会写了？喜欢植物，是不是也会写了？自然而然，喜欢动物就更不用说了。所以说呢，这次的作文，如果我教，那么最终的定位，不是单纯地教如何写喜欢的动物，而是教学生如何写喜欢。
2、【如何写喜欢】第一招：多用“我”
什么意思呢？想想看，想表达自己的喜欢之情，对于四年级孩子来说，最简直最粗暴的方法是什么呢？举个例子来说明一下，可能印象会深刻些。
版本一：
我喜欢你！
我喜欢你一生一世！
我喜欢你三生三世！
版本二：
他喜欢你！
他喜欢你一生一世！
他喜欢你三生三世！
我们来对比下这两个版本。哪个版本能够突显出”我的喜欢”呢？自然是第一个版本了。为什么呢？因为它每句话里都用到了“我”。而第二个版本，突显的是“他的喜欢”，因为每句话都用到了他。
我想，现在大家应该明白，也就是说，想表达谁的情况，就把“谁”用的多一些。想表达我的喜欢，我的情感，自然要在作文中多用“我“了。第一招，大家明白了吗？
3、【如何写喜欢】第二招：正话反说
对于我们成人来说，有时候很难搞明白对方是损自己呢，还是夸自己呢？举个例子来说明一下。
“呦，快看老王，今天穿的真时毛啊！”
你说，这一句话是夸老王呢，还是损老王呢？我说，都是有可能的。只要加上一个合理的前提就行了。
如，老王经常穿着一般，是个很朴素的人，今天穿的是X前的旧款衣服，身边的人这么说，是夸还是损呢？我想，大家的答案都是一致的，损！
如，老王经常穿新衣服，可是品味一般，但这段时间不一样了，每次的衣服都低调中显示内涵。那么，此时身边人这么说，是夸呢，还是损呢？我想，大家的答案一定是，夸！
举这个例子是什么意思呢？是想告诉大家，有时候，同样的一句话，在不同的语境中，是有着不同的意思的。这也就是说，很多时候，我们可以正话反说。
对于小学生而言，更多的学生是正话正说。什么意思呢？比如说，这一次写作文，写的是我喜欢的动物，基本上学生都在写我如何如何喜欢动物，或喜欢它的什么什么。
而如果你，正话反说，说自己“讨厌”动物的某一点，而且有理有据，但是字里行间，却又透露出一种，恨之切爱之深的感觉，那么，你的作文，想不拿高分，都难啊。
4、【如何写喜欢】第三招：写最吸引你的特点
不可否认，每种动物呢，都有很多特点。特别是在我们人类看来，更是特点多多。因为，我们人类很多时候看法是不同的。也许你喜欢狗，可是，旁边人却不怎么喜欢狗，对狗却情有独钟。
我想表达的是，每个人对同一事物的看法是不一样的。每个人对同一事物的看法，是多元的。比如说狗吧，我喜欢它忠诚，喜欢它温顺，喜欢它擅跑，喜欢它的叫声，喜欢它的可爱，喜欢它的顽皮……
这么多喜欢的点，如果让你给朋友介绍，只有三分钟的时间，你会说什么呢？我想，更多的时候，我们会说最最重要的，最最能够体现这只狗特点的。
同样的道理，写作文也是这样。我们要写最吸引你的特点，这也是最能够写出情感的地方。
我是说文写作，一名一线语文老师，希望能跟更多的人一起讨论语文，一起讨论作文。如有兴趣，可关注我！
谢谢！
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四年级的孩子写”我喜欢的动物”为题的作文，这就要大人从旁引导了。这就要看小朋友他喜欢什么小动物， 家长要指点孩子，写小动物时， 必须写出它的外形、脾气等特点，也可以写他怎样捕食、怎样嬉戏，怎样休息等习性，还可以写你和他之间所发生的事 ，要按一定的顺序写， 注意写出自己对它的喜爱之情；
首先， 善于观察， X动物的特点， 了解他的习性，不同的动物 它们的外形习性都不同， 就是同一种动物在外形和性格上也会有很大的区别；
例如，小花猫玩玩耍时，是怎样的可爱，怎样的逗人喜欢，又是怎样的调皮；小花猫 睡觉的时候又是什么样子，啊什么姿势？怎样的逗人喜爱，动态和静态结合才能使文章生动形象。
写动物要有一定的顺序，调理清楚，写外形可以先整体的写，然后在局部地写，任何外形都可以是一个切入点。
要充分发挥自己是怎样对小动物怀有喜爱， 间接写出自己对小动物的情感， 也在于叙述描写和议论中抒发自己的感情。
现在在城里居住的小孩子，家里基本不养猫狗，家长可以带孩子去观察时，注意安全。
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谢邀！我的孙女正好上四年级，她写小动物为题的作文，是写她自己十分喜爱的猫咪。
院子中的下水道里，有三只常住的猫，其中一只是猫妈妈，二只小猫咪出生快7个月了，这些都是孙女熟悉的。孙女给她们取名，小咪妈妈，小小咪甲，小小咪乙，简称：小咪，咪甲，咪乙。有了这三只猫，而且是孙女天天接触的。她写起作文来就非常得心应手，把小咪描写的活灵活现，细致入微。如何向小主人骗吃骗喝，如何赖着要小主人陪它玩这玩哪。这篇作文，于今年3月19日被选登在金华晚报上。
每当小孙女有记事类，游记类作文，她妈妈会特意带她去走走，看看，玩玩，并告诉她如何将看到的、听到的、玩过的、感受到的变成文字，写成作文。
告诉她，如果作文是一棵树，那么它必须有主树干，然后才有枝叶，主树干必须是真实存在的事，而其它的丫丫叉叉、枝枝叶叶可以是编造的，是可凭自己的想象力进行添枝加叶，使之枝繁叶茂郁郁葱葱。这作文也就有血有肉，反映生活反映实践，真实可信。
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小学生四年级动物作文：要想写好动物，首先要善于观察，把它的外形写出来，它的进食时的样子，玩耍的动作，如何休息和脾气等都要写出来。
观察之后，要写出其特点，也就是与众不同的地方。特点一定具体描写。怎么写呢，那你就从生活习性和外形两方面思考。既要写独特的一面又要写生活习性，主要是动作描写，使特征更准确。
具体细致描写后，要把自己感情写进去，也就是你的喜爱之情。最好用上比喻，拟人等修辞手法，使文章内容活起来。
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