仔细阅读生物课本，理解熟记了基本的名词、术语与概念之后，把主要精力放在学习生物学规律上，着重理解生物体各种结构、X体之间的联系，也就是注意姿势X中纵给与横给两个方面的线索。存同求异，找出不同点，容易记忆。
怎么学好高中生物1、学习生物学姿势要重在理解、勤于考虑
生物学的基本概念、原理与规律，是在大量研究的基础上总结与一览出来的，具有严密的逻辑性，课本中各章节内容之间，也具有密切联系，因此，大家在学习这些姿势的过程中，不能满足于单纯的记忆，而是要深入理解，融会贯通。
2、要重视理解科学研究的过程，学习科学研究的方式
生物科学的内容不仅包括大量的科学姿势，还包括科学研究的过程与方式。因此，大家不仅要重视生物学姿势的学习，还要重视学生生物科学研究的过程，并且从中领会生物科学的研究方式。
3、要重视观察与实验，生物学是一门实验科学
没有观察与实验，生物学也就不也许取得如此巅峰的成就。同样，不重视观察与实验，也不也许真实学好生物课。在日常生活中也要注意观察生命现象，培养自己的观察能力。
4、要重视理论联系实际，学以致用
生物学是一门和生产与生活联系特别紧密的科学。大家在学习生物学姿势时，应该注意理解科学技术与社会(STS)之间的相互关系，理解所学姿势的社会价值，并且使用所学的生物学姿势去解释一些现象，化解一些问题。
高中生物姿势点总结一、细胞的吸水与失水
1、原理：发生了渗透作用，该作用必须具备两个条件：1、具有半透膜。2、膜两侧溶液具有浓度差。
2、动物细胞的吸水与失水(以红细胞为例：红细胞膜等于于一层半透膜)：
①当外界溶液浓度细胞质浓度时，细胞吸水。
②当外界溶液浓度细胞质浓度时，细胞失水。
③当外界溶液浓度=细胞质浓度时，水分进出平衡。
3、植物细胞的吸水与失水：
①在成熟的植物细胞中，原生质层(细胞膜+液泡膜+二者之间的细胞质)等于于一层半透膜。
②成熟植物细胞发生质壁分离的条件是外界溶液浓度细胞液浓度，发生质壁分离复原的条件是外界溶液浓度细胞液浓度。
二、物质跨膜运输的其他实例
2、生物膜的特性：细胞膜与其他生物膜可以让水分子X通过，一些离子与小分子也可以通过，而其他的离子、小分子与大分子则不能通过，因此它们都是挑选透过性膜。
考虑：半透膜与挑选透过性膜有哪些异同点?
①相同点：某些物质可以通过，另一些物质不能通过。
②不同点：挑选透过性膜一定是半透膜，半透膜不一定是挑选透过性膜。
生物姿势点总结
分离各种细胞器的方式:
细胞器是细胞质中具有特定形态结构与功能的微器官，也称为拟器官或亚结构。其中质体和液泡在光镜下即可分辨，其他细胞器一般需借助电子显微镜方可观察。细胞器(organelle)一般认为是散布在细胞质内具有一定形态与功能的微结构或微器官。但对于“细胞器”这一名词的范围，还存在着某些不同意见。细胞中的细胞器主要有：线粒体、内质网、中心体、叶绿体，高尔基体、核糖体等。它们组成了细胞的基本结构，使细胞能正常的工作，运转。
细胞器的结构和功能
(一)双层膜
1线粒体
(1)结构：内膜给内折叠形成嵴，其内含有少量的DNA和RNA,可复制
(2)功能：进行的主要场所
2叶绿体
(1)结构：其内也含有少量的DNA和RNA,可复制;
基质中含有酶，基粒中了有酶还有色素
(2)功能：进行的场所
(3)存在：绿色植物的与幼茎皮层细胞
(二)无膜结构
3中心体
(1)存在：动物与低等中
(2)功能:和细胞的有丝分裂有关
4核糖体
分类(1)游离型核糖体：合成胞内蛋白(血红蛋白，和有关的酶)
(2)附着型核糖体：合成分泌蛋白(消化酶，抗体，一部分激素)
单层膜
5内质网
分为(1)：分泌蛋白的加工合成及运输
(2)光面内质网：合成糖类脂质等有机物
6高尔基体
(1)中：进一步对分泌蛋白加工，分类与运输
(2)中：和细胞壁的形成有关
7液泡
(1)存在：中
(2)功能：调节细胞内环境;充盈的液泡可使植物细胞保持X
8溶酶体
(1)其内含多种水解酶
(2)功能：消化分解细胞中衰老损伤的细胞器;吞噬并杀死侵入细胞的病毒病菌
