根据课程标准和教材内容，结合学生的实际情况，制定出科学合理的教学计划，明确教学目标、教学内容、教学方法和教学评价标准。下面是小编为大家整理的关于学校2024年道德与法治教研工作计划的内容，供大家参考阅读，希望能够给大家带来帮助。
篇一：学校2024年道德与法治教研工作计划
一、指导思想
坚持以____思想为指导，落实教书育人的理念。本学期我们备课将组认真贯彻落实学校本学期工作计划，以教学质量为中心，以教法、X研究和落实教学为抓手，面向全体学生，不仅关注学生知识的获取，也关注学生的心理发展，努力做到关心体贴、培养兴趣、挖掘潜能、提高素质，充分发挥备课组集体的智慧与力量来提高教育教学质量。
二、工作目标：
1、制定教学计划：根据七年级学生的特点和教材内容，制定科学合理的教学计划，确保教学内容的完整性和系统性。
2、深入研究教材：对道德与法治的教材进行深入研究和探讨，理解教材的编写意图和重点难点，以提高教学质量。
3、分享教学经验：备课组成员之间应积极分享教学经验和教学方法，共同探讨适合七年级学生的教学模式。
4、提升教学水平：通过不断学习和实践，提高备课组成员的教学水平和课堂管理能力，以更好地引导学生树立正确的道德观念和法治意识。
5、开展课外活动：组织各种课外活动，如主题班会、社会实践等，加深学生对道德与法治的理解和认识，培养学生的社会责任感和实践能力。
6、评估教学成果：定期对教学成果进行评估和反馈，及时调整教学策略和方法，以确保教学目标的有效实现。
7、加强与其他学科的交流：与其他学科的备课组加强交流和合作，共同促进学生的全面发展。
三、主要措施
1、制定教学计划：根据课程标准和教材内容，结合学生的实际情况，制定出科学合理的教学计划，明确教学目标、教学内容、教学方法和教学评价标准。
2、集体备课：组织备课组内的老师进行集体备课，共同研究教材、教法和学情，探讨教学重点和难点，制定教学方案，提高教学质量。
3、互相听课评课：备课组内的老师之间互相听课评课，互相学习交流，发现教学中存在的问题，提出改进意见和建议，促进教学水平的共同提高。
4、开展教研活动：积极参加学校和备课组组织的教研活动，通过观摩优秀教师的课堂教学、参加专题讲座和研讨会等形式，了解最新的教学动态和理念，提升自己的教学水平。
5、注重学生反馈：及时收集学生的反馈意见和建议，不断调整和完善教学方案，提高教学效果。同时，加强对学生学习情况的监测和评估，及时发现问题并采取有效措施进行解决。
6、加强与其他学科的沟通合作：与其他学科的老师保持密切联系，加强沟通与合作，共同探讨学科之间的联系和交叉点，形成良好的学科交流氛围。
7、建立教学资源库：整理收集备课组内的优秀教学资源，包括课件、教案、练习题等，建立教学资源库，方便老师们共享和使用。
8、注重教师自身发展：鼓励老师们不断学习新知识、新技能和新理念，积极参加各类培训和学习活动，提升自己的专业素养和教学能力。
通过以上措施的实施，七年级道德与法治备课组可以更好地完成教学任务，提高教学质量，促进学生全面发展和成长。
篇二：学校2024年道德与法治教研工作计划
一、现状分析：
1、学生状况：
八年级学生学习状态较好，七年级和九年级学生的学习积极性不高，两极分化较为严重，学习力弱，需要教师紧抓不放。
2、教师现状：
我组共有七名教师，陈__、刘__、贾__、马__、葛__、李__、汤__，其中马__和汤__教师兼两校区的教学。道德与法治组的教师年龄结构较为合理，教师的教学热情都很高，工作认真踏实。
3、社会影响力：
学生和家长都认为政治是开卷考试，没有必要花太多的时间和精力，因此对本学科重视不够。
二、工作思路：
1、突出重点，深化研究，立足服务，加强教学常规管理，深化校本教研制度，努力促进自身教育教学思想方法的转变，以学科发展为核心，以学生发展为重点，以学校发展为己任。
2、分析现状不足，提前做好谋划，立足课堂。在平凡的工作岗位上，用自己的爱心、耐心去实践所肩负的责任，在学校的发展中，体现自己的人生价值。
三、工作目标：
1、探究教材，把握教材的重点和难点，深度和难度。
2、要不断更新教学理念，与时俱进推进课堂教学改革。
3、要不断研究教学状况，进一步提高专业素养理论水平，不断反思教学并形成经验总结。
4、争取三个年级在区统X都有所进步。
5、九年级教师参加解题能力大赛争取人人获奖
6、争创优秀教研组
四、重点工作：
项目一：__区教师解题能力竞赛
责任人：参赛教师
效能目标：争取获奖
具体措施：召开教研组会议，研讨教师解题竞赛，以备课组形式评分、评比。利用开学前四周，九年级政治教师积极研讨近几年的中考试卷。
项目二：校内公开课的教研活动
责任人：陈__
效能目标：教师全部开设校内公开课，促进教师成长，争取有教师开设片级以上公开课或讲座
具体措施：开学第一周安排好本学期的校内公开课计划;组织、协调好组内公开课，做好课后的教学研讨并做好资料的收集与整理。
项目三：加强集体备课
责任人：各年级备课组长
效能目标：争取三个年级在区统X都有所进步
具体措施：要落实好一周一次的集体备课，每次集体备课都要有中心发言人，对教材中的重点、难点以及教学方法，备课组要精心分析、讨论，探讨突出重点、突破难点、促进学生发展的思路和方法。
项目四：市、区各级教研活动
责任人：全体政治教师
效能目标：积极参加市区组织的教学研讨活动，努力提升自己业务能力
具体措施：区级以上教研活动，必须全员参与，积极研讨，并写好活动的反思;
20__—20__学年第二学期工作安排计划表：
2月
1、做好期末复习与测试
2、安排好本学期校内公开课;
3、召开组内教研组会议，研讨教师解题竞赛
3月
1、备课检查
2、组织、协调好组内公开课，做好课后的教学研讨;
3、做好资料的收集与整理
4月
1、备课检查
2、组织、协调好组内公开课，做好课后的教学研讨;
3、做好资料的收集与整理。
4、召开教研组会议，分析研讨期中检测，做好质量分析
5月
1、备课检查
2、协调好组内公开课，做好课后的教学研讨;
3、做好资料的收集与整理。
4、召开教研组会议，分析研讨九年级二模检测，做好质量分析
6月
1、备课检查
2、七、八年级期末复习与考试
3、召开教研组会议，针对九年级中X查漏补缺，迎接中考
篇三：学校2024年道德与法治教研工作计划
为更好树立实施素质教育的教育观和以质量求生存的教学观，脚踏实地的优化课堂教学结构，努力培养学生们的创新精神和实践能力以便提高教学质量，促进学生的全面发展和提高。我们以为谁培养人、培养什么人、如何培养人为指导思想，本着以教研促教学的目的，在区教研室和学校教科室领导下，依据学校工作要求和制定的教研教改工作要点，坚持科学施教的教育观，以创新为核心，质量为中心。积极引导道德与法治教师学习、研究、实践初中道德与法治新课程，改善教师的教学方式和学生的学习方式，为提高青少年的道德与法治素养，引导青少年学生做合格的公民、过有意义的生活。同时，切实提高教研工作的效益，营造良好的教研文化，抓好青年教师队伍建设，为促进我校道德与法治教师的专业化发展而努力!
一。上学期教研情况分析
上学期道德与法治组按照既定的教研计划，较为认真的开展了工作，各备课组，教研气氛较为浓厚，教研效果较明显。特别是市区教研室莅临我校指导，我教研组全体教教师，积极参与研讨活动，为我们日后教学指明了方向。教研组研究课学习活动、青年教师培养活动开展富有成效，每次教研活动纪律严格，老师们能做到有备而研，同事间的协作意识不断增强，能够根据教学中的实际问题展开商讨，活动记录比较齐全，能围绕学期初制定的教学计划进行教学实验，并且有阶段总结、实验报告，课堂教学模式不断得到改进，教学成绩有了较大的提高，导学案教学、小组互助教学、分层次教学在课堂中不断得以落实，同时提高了学生的学习兴趣，保证了教学质量的稳步提高。
老师们积极参加区教研室组织的学科教研活动中取得优异成绩，学科创新X竞赛一等奖，区优质课一等奖，学科论文评选一等奖，区一师一优课一等奖，学习心得体会一等奖，中学生学理论政治小论文一等奖。
当然在手头缺乏教研资料和本身教学理论的匮乏情况下，工作中难免出现一些失误，需要在今后的工作中不断充电，进行自我改进。
二、本学期教改的目标和要求
为努力推进素质教育的实施，推动学生的全面发展，培养学生的合作学习、自主学习、探究学习意识，提高学生的创新精神和实践能力，实现以教研促教学的目的。本学期将顺应当前的教育教改形势，认真落实“三个服务”，既为学校的发展服务，为教师的成长服务，为教育教学质量的提高服务。形成“四个观念”，既问题即课题，教师即研究者，教学即研究，课堂即实验室。以“智慧课堂”平板教学设计为本学期教学主攻方向，改变传统课堂教学模式，把时间还给学生，启迪学生自主学习意识。进一步组织、规范各年级道德与法治备课组研究课活动，以合作学习、探究学习、自主学习、小组互助学习的经验实质为指导，贯彻新教材、新大纲要求进行课堂改革，贯彻落实“学案教学”“小组互助合作学习”，以不断提高教师的综合素质，提高课堂效率为目标，容教研教改与常规教学中来，努力实现教研教改新突破，不断提高学科教学质量。
1、组织本组教师学习新课程理论、课程标准和教材，如：课堂教学资源的动态生成理论、校本课程资源的开发和利用、活动课教学，“智慧课堂”理念，智慧课堂观摩与学习，平板教学技巧，网课教学传递技巧等，目的是通过学习，确立新的教学观念，能使我们的教学始终有先进理论的指导。
2、每位教师应认真总结上学期的工作，作好新学期的准备工作，分析好上学期的期末考试情况，总结一学期的教学经验与教训，针对教学中的不足讨论研究对策，争取使本组成绩再上台阶。
3、树立学习研究之风。倡导老师自学业务理论，互相学习教学经验，把现代教育教学理论的学习常规化，研究教学大纲、教材，吸取新的教学方法，努力改进课堂教学结构，提高课堂效率。
4、组织本组教师集体备课，这一工作本学期要重点强化。备课时力求做到备教材、备教法、备X、备情感、备手段等，为科学合理地组织课堂教学打下良好基础。制定详细的磨课计划，备课组成员之间齐心协力，取长补短，一课三磨，认真参与“一师一优课”活动，充分利用“智慧课堂”平台打造出堂堂有精彩、节节受欢迎的精品示范课。
5、开展好研究课学习活动，改变过去为工作考核而教研的作风，全员参与研究课活动，每周安排一名教师讲课，分工负责，制定详尽可行的课堂观察量表，有针对性的开展听评课活动，充分评出每一节课的优点供广大教师借鉴，每一节课的不足供广大教师引以为戒。
6、教研活动制X。这学期我们应充分利用教研活动时间，把活动考勤统计好，严把出勤关，严肃认真的对待每项任务。
7、活动形式多样化。本学期我们将继续进行研究课听评课活动，青年教师综合素质比赛活动，教学能手评选听评课活动，青年教师拜师活动，骨干教师示范课活动，青年教师综合能力大赛活动，课题研讨活动;要求老师们多层次多角度的集体备课，经常性的进行听、评课活动。
8、教研教改应走理论联系实际的道路，老师们既不能一味的钻研书本上的东西，而忽视了自己的教学实践;也不能仅满足于埋头苦干，而放弃了理论的指导作用，要树立适合自己的、适合学生的教学方法就是好的教学方法的观念。
9、教改课题应坚持不懈。各备课组要选择适当教改课题进行研究和攻关，教研组要选择适当的省级课题或国家级课题进行突破。
10、尝试课题研究
(1)进一步规范和推广校本教研，本学期继续在组内开展有研究主题的听评课活动。并把这项活动与课题研究活动结合起来。
(2)本学期继续贯彻科研兴校的方针，加强对”道德与法治课课堂教学结构优化的研究”，争取结合本校实际，服务于教育教学。
(3)鼓励道德与法治教师结合教育教学实际，积极撰写教学案例、教育故事、教育教学论文等，提高自身的学术水平。
11、认真组织开展九年级毕业复习研讨活动
骨干教师、学科带头人、名师、教学能手展示复习课，组织学科组全体教师进行深入复习研讨，深入复习研究，形成科学合理的复习思路和理论指导。深入研究中考命题方向和题型设计，研究不同问题的处理技巧和答题思路，指导学生灵活多变的处理不同问题。
12、加强教学工作
(1)反思初中道德与法治教学课程改革情况。本学期要在原来实践的基础上总结本校课改情况，反思我们开展的活动、取得的成绩和经验、存在的问题与思考。
(2)加强常规管理、随堂听课、作业检查等工作。要求每位道德与法治教师开学初认真备好准备课，平时做到提前一周备课，课后及时写好教学反馈，同时结合学校开展的教学活动要求每一位教师本学期至少举行一节公开课或研究课。
(3)组织全体道德与法治教师集中做中考试卷，尤其是初四教师，要加强对市中考道德与法治X的分析研究，明确中考道德与法治改革的方向，充分发挥中考
篇四：学校2024年道德与法治教研工作计划
一、指导思想
遵循教育教学规律，落实立德树人根本任务。坚持德育为先，提升智育水平，聚焦学生发展核心素养，培养学生适应未来发展的正确价值观，必备品格和关键能力，引导学生明确人生发展方向，成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、工作目标
坚持以人为本，全面、协调、可持续的教育科学发展观，以服务、研究、指导为基本职责，本学期将带领学科组成员认真研究新课程标准、学习新课改理念、编制规范的教案。将继续落实好青蓝结对工程，抓好青年教师队伍建设，帮助青年教师学习我校先进的教学模式，不断改进教学方法和学生的学习方法，优化教学过程，提高课堂教学的针对性、主动性和实效性，提高学生的道德与法治素养和科学文化素质，切实提升教学工作水平，营造良好的教育文化环境，促进教师的专业化发展。
三、教研主题
本学期教研工作将以“学科核心素养的实践途径”与“基于常规的质量提升”为研究重点。聚焦课程改革、课堂变革、评价研究和队伍建设等。深入研究课堂、研究学生、研究教材，坚持“学为中心”，优化课堂教学，切实提高我校道德与法治教师的课堂教学水平。
四、具体措施
1、确定本学期教研主题。开学初组织道法组不同年级备课组长会议，商定本学期的教研主题，分级部积极开展教研活动，以提高组内教师的教科研能力和实际的教学能力，形成良好的教研氛围。
2、加强集体备课、提升教研水平。按照学校要求，每周四组织学科组老师分级部，定地点，定内容，定中心发言人的集体备课。备课中突出重难点，解决疑惑点，强化二次备课。结合学生实际制作有效辅助教学的课件，组内分享实现资源共享，达到共同提高，共同进步的目的。
3、落实教学常规、优化课堂教学。引导青年教师向有经验的老教师听课学习，指导他们如何备课，上课、写教学反思等问题，发挥老教师的示范引领作用。开展级部组内成员听课、评课活动，听课后要求及时的交流各自的想法，相互提出意见和建议，以达到取长补短、共同提高的目的。同时积极组织学科组成员参加两级教育主管部门举办的教学研讨活动，学习、借鉴先进的教育理论和优秀的教育教学方法。在此基础上，形成适合自己的教学风格和教学模式。
4、定期开展教育教学的经验交流活动，鼓励优秀的做法，改进教学中的不足，努力发挥道德与法治课的德育功能，提高学生的道德素养。组织教师们认真领会新课程理念、研究新课标，交流心得和体会促进大家共同进步。
5、加强九年级的课堂教学与复习指导。由于九年级注重对学生进行国情、国策的教育，理论性太强、学生学习有一定难度。更需要加强集备统课、一课一研。为了明确中考导向与X改革的特点，需组织九年级教师研究近三年的中考X以及山东省十六地市的X，以便X复习的重点，做到有的放矢。同时也要关注并研究七八年级道德与法治学科教学，提高基础年级的教学质量，养成良好的学习习惯。
六、工作安排：
二月份：
1、制定本学期教研组工作计划
2、研讨利用网络资源与实际教学服务的方式、方法
三月份：
1、围绕本学期教学主题，开展听评课活动
2、道德与法治教师经验交流
四月份：
1、期中考试
2、开展听评课活动
五月份：
1、道德与法治教师经验交流
2、开展听评课活动
六月份：
1、研究复习方法，制定复习计划
2、教研组工作总结
篇五：学校2024年道德与法治教研工作计划
一、指导思想
以学校工作计划为核心，以《小学语文课程标准》和《小学道德与法治课程标准》为引领，立足X《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，结合我校学生学习的实际情况，坚持面向全体，打好基础，以课题为引领，以研促教，立足课堂，努力实现课堂教学的“扎实、高效”，培养学生的语文素养，促进少年儿童思想道德的成长，培养学生的基本文明素养，全面提高学生的综合素质。围绕品牌意识，以开展科研课题为依托，通过落实“六个一”工程，扎实提高语文和道德与法治组全体教师的专业成长。
二、工作目标
1、继续加强课程标准、统编版语文教材的研究与培训，围绕统编教材课后习题的教学价值研究，着重研讨如何提升教师的课堂教学效率及质量，在教学中落实学科的育人功能。
2、加强统编版道德与法治教材的研究与培训，深入开展道德与法治课堂教学的研讨交流活动。
3、继续强化常规课堂教学研讨，提高课堂教学研讨的效率。尤其是青年教师的常规课，通过推门听课、教研以及本学期学校组织的青年教师培训、青年教师课堂教学竞赛，促进青年教师快速成长。
4、加强关于作业设计的研讨，减少作业量;
5、积极开展有效教学研究活动，利用优质课学习等方式，促进教师提高自身的教育教学水平和研究能力。
6、高度重视国学教育，注重培养兴趣。
7、安排并完成好中高年级作文竞赛。
8、继续加强学生常规习惯的培养，重视对学生书写的指导。
三、工作要点
1、课题引领，明确研究主题
本学期，教研组将立足五育融合视野，结合小学教学实际及学科特点，本着均衡、平等、关联、整体的原则，挖掘、整合语文和道德与法治学科内的五育教学资源，探析五育融合视野下学科育人教学实践的途径与方法。根据语文和道德与法治学科教学目标、内容和学生发展需求与心理特点，研究语文和道德与法治学科内五育融合的教学程序和学习方式，并在此基础上形成行之有效的五育融合视野下的学科育人教学模式。
同时，我们将继续加强统编版语文教材的研究与培训，一至六年级继续在“统编教材课后习题的教学价值研究”课题引领下来开展教研活动，立足课堂，解读练习，发掘编写意图;梳理练习，明晰语文要素;整合练习，优化教学策略;用好练习，夯实语文基础;创编练习，提升语文素养等方面开展研究。
在“统编教材课后习题的教学价值研究”的主题下，各年级又各有研究的侧重点。
一年级和二年级研究重点是统编教材识字教学。
三年级的研究重点是读写结合、统编教材作文起步教学。三年级起，统编教材有序设计书面表达与口语表达系列学习内容，设计了以习作为主的学习单元。三年级作为作文起步阶段，如何激发学生的写作兴趣，打消学生写作的畏难情绪，提高习作教学的实效，是本学期我们三年级研究的重点。
四年级以统编教材古诗词教学策略为研究重点。统编语文教材中将我国传统文化的传承——古诗文作为课程重点，随着古诗文阅读篇目的增加，教师更应该考虑如果让学生在学习当中爱上古诗文，并在阅读的过程中领会诗文其中含义，教师应当激发起学生对于古诗文学习的积极性，从而有效的提高学生的学习能力，同时通过学习古诗文得以陶冶情操。
五年级的研究重点是统编教材习作单元教学。为了加大习作在小学语文教学中的分量，使习作教学更具系统性、针对性和可操作性，除了在阅读单元有序地安排习作训练外，统编教材还按照学生习作能力发展的规律、序列，在三至六年级每册教科书安排了一个习作单元，以突破习作教学的重点难点，加重习作在统编教科书中的分量，力图使学阅读与学表达均衡发展。
六年级的研究重点是毕业班教学研究。六年级下册和其他年级不同，不仅要学习本学期的新内容，还要对小学阶段的语文知识点做总复习。除此之外，本学期六年级的学期结束时间要比其他年级早。那么，如何提高语文课堂教学效率，并为学生升入初中学习语X好铺垫，这是六年级的研究重点。
确定了研讨重点，我们课后的研讨交流就围绕主题展开。研讨过程抓两个重点来讨论：1.针对这个主题，教学目标是什么;2.采取哪些有效的教学方法和手段来突破重难点，达成教学目标。研讨中授课教师先与大家交流这两方面，大家围绕这两个方面展开交流，有效开展好不同年段的教学研讨活动。
青年教师层面的研讨要全盘考虑，多说不足，研究重点放在常规课堂教学上，要从教学的组织、课堂常规、教师基本功等各个方面进行研讨，目的是为了让广大青年教师去思考语文到底“教什么”以及“怎样教”，让青年教师清楚如何备课、听课、评课，思考采用怎样的教学策略以达到语文学科工具性与人文性的统一，让学生在学习语言文字运用的同时，通过文字表情达意的作用受到情感的熏陶。
2、加强《道德与法治》课堂教学研讨
本学期道德与法治教研工作要以课堂为基地，进行小学道德与法治的深化研究。我们教师要认真学习先进的教育教学理念，以立德树人为目的，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义和社会主义合格公民奠定基础为目的，扎扎实实上好道德与法治课，开展好各项活动，认真落实教学目标。
本学期在高、低段都安排了道德与法治教研课，课后要深入研讨，探究道德与法治课程的教育教学方法。平时的教学活动课可根据教学内容到法治教室组织活动，每学期进法治教室活动每个班2次以上。学期末，任教道德与法治课的老师需要提交一份教学设计电子版，并在教学实践中积极撰写教育教学论文。
3、侧重课程标准及统编教材的研究、学习
本学期我们要大力加强统编教材的研究、研讨工作。一是请老师们要加强统编教材的自主学习与研究，通过上网或大家资源共享等多种渠道，多学习多思考。二是各年级以教研课为例，吃透课后习题的设计意图，更好地使用统编教材，发挥其教学价值。
4、优化教研活动，侧重青年教师的培养
本学期我们依然本着“人人做课”的原则，加强教学研讨力度。年轻老师确保至少两节教研课，在常规课组织教学方面大家给年轻教师多提意见建议，以帮助我们组年轻教师尽快成长。同时，三十岁以下的青年教师要加强课标、教材的学习，多向老教师请教，以教研活动和各种竞赛活动来磨炼自己。老教师的示范课，研讨时要多谈谈值得青年教师学习的地方。
5、加强国学教育
开展国学教育，要注意培养学生的学习兴趣，防止加重学生的负担。本学期继续将国学教育与每周一节的阅读课以及传统文化教育课结合起来开展，主要以《中华优秀传统文化》读本为主，同时兼学一些短浅的诗文。除在课内开展外，还可以利用午休、课后服务等时间进行。
6、每个年级统一教学进度。教学进度的把握体现的是教师的教学观念，要让学生在每堂课中扎扎实实学语文，提高语言运用能力。
7、继续加强学生常规习惯的培养，如学生作业本的规范使用，封面信息完整、用途清晰，书写工整，杜绝涂改液的使用等。上学期教育教学工作检查及期末X，最突出的问题就是学生的书写大幅下滑，本学期，请老师们大力加强书写训练和指导，重在养成良好的写字习惯。写字要一笔一划，大小适中，结构合理，严禁使用涂改液、修正带等工具。墨水要使用蓝黑墨水。
8、认真开展“推门听课”。为切实加强学校课堂教学过程管理，打造真实、朴实、扎实、高效的常规课堂，努力提高教育教学质量，促进教师专业成长。教研组本学期继续开展“推门听课”活动，了解教师的课堂教学情况，进一步规范教师的上课行为，全面提高教师备课、授课质量，帮助教师提高教育教学水平。
9、加强教学反思，积极撰写教育教学论文。围绕本学期的研讨主题及重点，积极撰写高质量的论文，将自己的教育教学心得形成书面成果，向《大实教育》及其它各级各类教育专刊投稿。期末每位老师需提交一篇论文(反思、心得或者总结)
10、加强教研活动痕迹资料的搜集、管理。同年级研讨由各年级负责人召集同年级教师同级备课、听课评课、研讨交流并做好记录。
本学期每次教研活动都安排了记录人和撰写通讯稿的老师，请记录人在设计好的表格内简要记录教研活动过程，并请教研活动参加人员在活动记录表上相应位置签名，教研活动结束后记录人将填好的记录表交给教研组长;通讯稿请在当天撰写完成，将上课及研讨的照片和稿件一并发给教研组长，教研活动的通讯稿写清楚以下几个方面：课后习题指向的语文要素、教学目标是什么，围绕教学目标设置了哪些环节达成目标，主要教学的流程，研讨时老师们提出的建设性的意见。总之，写的人要对这一堂课进行思考，写的内容要能引起读者的思考，促进反思。
每周研讨课执教老师填写课后反思记录表，并于研讨课上完后一周内将反思记录表及修改后的教学设计(1份电子版)发给教研组长。
请四至六年级每班精选至少两篇优秀习作，第四周将电子版发给X燕。
四、工作措施
以课题实验为引领，以青年教师的培养为重点，加强语文、道德与法治统编教材的研究以及常规课教学研究，提高我组教师的课堂教学实效及教育科研能力。
