做的音节是什么？
做的音节是长，高。做字即是动词又是形容词还可以是描述性用词。如做作业，做在这是重音节和高音节，如对话问:需要尽快去做好准备时，做是长音节，还可转换为快音节。
声母如何发音？
要区分声母的本音和呼读音：
声母的本音是声母本来的音值，不带元音。
声母的呼读音是声母后面带上一个元音而成的音。
如：bo,po,mo,fo,de,te,ne,le,ge,ke,he,ji,qi,
xi,zhi,chi,shi,ri,zi,ci,si,yi,wu,yu。 a：发音时，嘴唇自然张大，舌放平，舌头中间X，声带颤动。
o：发音时，嘴唇成圆形，微X，舌头向后缩，舌面后部X，舌居中，声带颤动。
e：发音时，嘴半开，舌位靠后，嘴角向两边展开成扁形，声带颤动。
i：发音时，嘴微张成扁平状，舌尖抵住下齿龈，舌面抬高，靠近上硬腭，声带颤动。
u：发音时，嘴唇拢圆，突出成小孔，舌面后部X，声带颤动。
ü：发音时，嘴唇成圆形，接近闭拢，舌尖抵住下齿龈，舌面前部X，声带颤动。
b：发音时，X紧闭，阻碍气流，然后X突然放开，让气流冲出，读音轻短。
p：发音时，X紧闭，阻碍气流，然后X突然放开，气流迸出成音。
m：发音时，X紧闭，舌后缩，气流从鼻腔出来，打开嘴，声带颤动。
f：发音时，上齿触下唇形成窄缝，让气流从缝中挤出来，摩擦成声。
d：发音时，舌尖抵住上牙床，憋住气流后突然放开，气流从口腔迸出，爆发成音。
t：发音时，舌尖抵住上牙床，憋住气后，突然离开，气流从口中迸出。
n：发音时，舌尖抵住上牙床，气流从鼻腔通过，同时冲开舌尖的阻碍，声带颤动。
l：发音时，嘴唇稍开，舌尖抵住上牙床，声带颤动，气流从舌尖两边流出。
g：发音时，舌根前部抵住软腭阻碍气流，让气流冲破舌根的阻碍，爆发成音。
k：发音时，舌根前部，抵住上软腭，阻碍气流，让气流冲破舌根的阻碍，迸发成音。
h：发音时，舌根抬高，接近软腭，形成窄缝，气流从缝中挤出，摩擦成音。
j：发音时，舌尖抵住下门齿，舌面前部紧贴硬腭，气流从窄缝中冲出，摩擦成音。
q：发音时，舌面前部贴住硬腭，气流冲破舌根的阻碍，摩擦成音。
x：发音时，舌尖抵住下门齿，舌面前部抬高靠近硬腭，形成窄缝，气流从缝中挤出，摩擦成音。
zh：发音时，舌尖X，抵住硬腭前部，有较弱的气流冲开舌尖阻碍，从缝中挤出，摩擦成音。
ch：发音时，舌尖X，抵住硬腭前部，有较强的气流冲开舌尖阻碍，从缝中挤出，摩擦成音。
sh：发音时，舌尖X，靠近硬腭前部，留出窄缝，气流从窄缝中挤出，摩擦成音。
r：发音时，舌尖X，靠近硬腭前部，留出窄缝，嗓子用力发音，气流从窄缝中挤出，摩擦成音，声带颤动。
z：发音时，舌尖抵住上门齿背，阻碍气流，让较弱的气流冲开舌尖阻碍，从窄缝中挤出，摩擦成音。
c：发音时，舌尖抵住上门齿背，阻碍气流，让较强的气流从缝中挤出，摩擦成音。
s：发音时，舌尖接近上门齿背，留出窄缝，气流从舌尖的窄缝中挤出，摩擦成音。
y：发音时，嘴微张成扁平状，舌尖抵住下齿龈，舌面抬高，靠近上硬腭，声带颤动。
w：发音时，嘴唇拢圆，突出成小孔，舌面后部X，声带颤动。
ai：发音时，先发 a 的音，然后滑向i，气流不中断，读音轻短。
ei：发音时，先发 e 的音，然后滑向i，气流不中断，嘴角向两边展开。
ui：发音时，u 的发音轻短，然后滑向 ei，嘴形由圆到扁。
ao：发音时，先发 a 的音，然后舌尖后缩，舌根向上抬，嘴形拢成圆形，轻轻的滑向 o。
ou：发音时，先发 o 的音，嘴唇渐收拢，舌根抬高，口型由大圆到小圆。
iu：发音时，先发 i，然后向 ou 滑动，口型由扁到圆。
ie：发音时，先发 i，再发e，气流不中断。
üe：发音时，先发 ü 的音，然后向e滑动，口型由圆到扁。
er：发音时，舌位居中发 e 的音，然后舌尖向硬腭卷起，两个字母同时发音。
an：发音时，先发 a 的音，然后舌尖逐渐抬起，X上牙床发n的音。
en：发音时，先发 e 的音，然后舌面抬高,舌尖抵住上牙床，气流从鼻腔X，发n的音。
in：发音时，先发 i 的音，然后舌尖抵住下门齿背，舌面渐至硬腭，气流从鼻腔X，发n的音。
un：发音时，先发 u 的音，然后舌尖抵住上牙床，接着发n的音，气流从鼻腔X。
ün：发音时，先发 ü 的音，然后舌头上抬，抵住上牙床，气流从鼻腔X，发n的音。
ang：发音时，先发 a 的音，然后舌根抵住上软腭，气流从鼻腔X，发后鼻音尾ng的音。
eng：发音时，先发 e 的音，然后舌尖抵住下牙床，舌根后缩抵住软腭发ng音，气流从鼻腔X。
ing：发音时，舌尖触下齿龈，舌面X至硬腭，鼻腔共鸣成声。
ong：发音时，先发 o 的音，然后舌根后缩抵住软腭，舌面X，嘴唇拢圆，鼻腔共鸣成声。
小学一年级拼音中什么叫做音节
1、音节是语音中最小的结构单位，也是人们可以自然地察觉到的最小的语音单位。
2、音节一般由声母、韵母、声调三部分构成。一般说来，一个汉字的读音就是一个音节。
3、拼音是拼读音节的过程，就是按照普通话音节的构成规律，把声母、韵母急速连续拼合并加上声调而成为一个音节。拼音的要领是：“前音（声母）轻短后音（韵母）重，两音相连猛一碰。”拼音时要牢记普通话声母和韵母的配合规律：
声母n、l及零声母与开口呼、齐齿呼、撮口呼都有拼合关系。
声母f、g、k、h、zh、ch、r、z、c、s只同开口呼、合口呼相拼。
声母j、x、q只同齐齿呼、撮口呼相拼。
开口呼、合口呼韵母同除去j、q、x外的其他声母都有拼合关系。
撮口呼韵母只同j、q、x、n、l及零声母有拼合关系。声母和韵母中，一个汉字的读音就是一个音节。例如“我的书”写下来是三个汉字，读起来就是三个音节wǒdeshū。汉语的音节包括声母、韵母和音调三部分。
孩子的作业是看图并补充完整所缺的音节(即韵母)，请教怎么做？
- 孩子的作业是看图并补充完整所缺的音节(即韵母)，请教怎么做？
- 海军，hai jun.那小孩明明是海军啊
英语中怎样的叫做双音节？举个例子？
- 我用简单一点的语言来说吧. 在音标中,每一个元音,构成一个音节.m, n, l与其他辅音也构成一个音节. 如:able这个词,音标是eibl,有两个音节(一个是ei,一个是bl),所以叫双音节词.只有一个音节的词就叫做单音节词,三个音节以上的词叫做多音节词.专业点就是：英语单词是由字母组成的。字母构成音节。有的词只包括一个音节，有的词包含两个、三个或更多音节，分别称为单音节词、双音节词和多音节词。单音节词和多音节词。单音节词单独存在的时候，一般都是重读的。双音节词和多音节词一般只有一个音节是重读的。多音节词除重读音节之外，有时还有一个次重读音节。 音节的核心是元音，由一个或几个元音字母代表。少数辅音字母，如:l,m,n也可构成非重读音节。一个音节里可以法郸瘁肝诓菲搭十但姜只有一个元音字母而没有其他的字母，如:I,a.元音字母的前面或后面可以有一个或两个辅音字母，或前后都有辅音字母。如:we,she,at,ask
