铜陵老师自杀事件如果角色互换，也就是自杀的是学生的话你认为后果又是怎样？
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铜陵陈家瑶中学周老师，现年43岁，膝下育有一儿一女，长子13岁，刚到上初中的年纪，次女才7个月，还是个吃奶的孩子，按常理来说，周老师正值中年，家中的顶梁柱，最不该走上投江自杀的绝路，然而，就是这样一个堂堂七尺却因两次师生冲突，两次被家长追打辱骂，要挟恐吓，在不堪其辱的情况下选择自杀。
周老师不是没有寻求过帮助，然而校方的调解变成一次次施压，要周老师无条件答应家长的无理要求，要赔上尊严，受尽屈辱去在全班面前向自己从三年级就真心关照的学生道歉，赔偿检查费，周老师想不通，为什么自己正常履行教学任务，反而被家长殴打侮辱？为什么自己一心一意教育的学生，反咬自己一口，毫无感恩之意？为什么校方明知过错不在自己而却让自己低头认错？为什么即使自己求助警方，警方也来和稀泥，也希望以牺牲自己的权益为代价和解？
“赔了钱，就意味着我错了，但是我没有错。”周老师在选择离家，并最终跳楼的前一天对家人说，和周老师起冲突的男生是周老师从三年级就免费为其补课，真心关照的孩子，然而在该生与另一女生打架遭到周老师的制止时，竟反咬一口说“周老师打我了”，而学生家长更是不依不饶，周老师说，他寒心了。“哥，我想你回来，我快崩溃了。”周老师出事的前一天凌晨，又是一夜无眠，周老师向自己的哥哥倾诉……
最终，周老师知道无论自己如何想不通，终没有人站在自己的角度为自己说一句公道话，没有人能帮自己洗脱X受屈的事实，所以，周老师纵身跳入滚滚长江，以证清白，以表与这个不公不正、黑白不分、是非不明的世界划清界线。
7月15日，警方通报证实周老师系投江自杀，然而通报疑点重重，避重就轻，引起周老师家人的愤慨，表示将起诉校方和涉事家长，还周老师一个公道！
周老师投江一案，校方要为自己处理“校闹”的冷漠、不作为、欺软怕硬等行为负什么法律责任，家长要为殴打、欺辱、要挟恐吓以及讹诈检查费等行为负什么法律责任，我们只能拭目以待，等待法律的裁决。
然而，小徐老师却知道，如果此事中，如果跳楼的不是老师，而是学生跳X结果，如果因周老师和学生发生冲突，家长来学校X，学生感觉自己面子上过不去，而选择自杀的话，那么校方和X门会如何处理此事呢？
首先，校方和X门会第一时间奔赴学生家，慰问安抚家长的情绪，第一时间答复家长提出的所有要求。其次，警方会第一时间立案调查，将学生自杀前前后后的细节调查得清清楚楚，并追究相关人员的责任。再次，严惩涉事老师，那么让学生受到委屈的老师们，无论当时学生所犯错误是什么，统统要面临巨额赔偿，直到学生家长满意为止。最后，涉事老师和学校领导人要面临着最严肃的行政处分。处分力度的大小要看家长的态度，如果家长不能原谅老师的行为，那么有可能该老师不仅要面临巨额赔偿，还有可能被开除公职，相关校长也有可能处记过、降职、调离等处分。
虽然，小徐老师不希望学校中的老师和学生任何一方出事，但是一系列事实表明，学生出事和老师出事，相关部门的处理方式是大相径庭的，是有天壤之别的。
拿周老师受尽委屈、不堪其辱投江一案来说，从周老师失联到周老师的尸体被发现并DNA认定，校方和X门没有一人过问过此事，更别说登门慰问安抚，并追查此事了，难道老师的命就如此不值得被关注吗？难道老师的死就不应该被追查起因，严查相关人员的责任吗？
周老师走了，膝下一儿一女，一个刚到青春期，一个尚在襁褓之中，何其可怜，对周老师的家人来说，他的生命何其珍贵，而对周老师的尊严一再漠视，对周老师一再欺辱，一再施加压力，毁掉周老师的所有理想信念，并令其无处诉告的相关人员，你们下半辈子能安心吗？
小徐老师真诚的呼告，有关部门能严查此事，哪怕是忘掉他是一个老师身份，仅以尊重生命的理由来重新调查一下此事，将周老师生前遭受到的不公平待遇全部还原，以证周老师的清白和屈辱，还周老师一个公道，周老师地下有知，也能瞑目了吧！
这个老师死了，基本没有看到什么报道，除非刻意去关注一下。但是只要是学生的权益受一点X的新闻，天天头条上刷的没完。评论骂老师的数不清。可是老师权益受侵犯时，那些键盘侠就不敢说话了，就没自己的见解了，骂老师的时候那言辞犀利，言之凿凿。看到出人命咋不来骂了，怕报应吗？
教师主要事迹怎么写？
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《三好学生主要事迹》文章正文：
三好学生主要事迹：xxx，是学生。她品学兼优、乐于助人、热爱集体、向上的思想品质优异的学习成绩发展的综合素质同学中的佼佼者。
她刻苦好学，努力学好每门功课。她深信这样一句话：“天才是1%的灵感加上99%的汗水。
”因此在学习上苦下功夫，上课认真听讲，积极举手发言，不懂就问，刻苦钻研。良好的学习习惯，一丝不苟的学习态度，契而不舍的学习精神，为不断提高个人素质打下了坚实的基础。
她酷爱读书，书籍是她最亲密的朋友。读书是她课余的一大乐事，从童话故事到历史读本，从自然科学到天文知识，她都读的津津有味。
每逢周末假期就会到图书馆感受书香，沉浸在书的海洋中。不仅如此，她还会把自己读过的最喜欢的故事讲给家人和同学听。把读书感受记录在日记本上。广泛的阅读开阔了她的眼界，同时也提高了她的写作水平。
在家她是一个懂事的好孩子。认真、独立完成家庭作业，从不乱花钱，不挑食，自己的事情自己做。
学习之余总是帮父母干些力所能及的家务。关心父母和长辈，她是一个无私而又有爱心的孩子。“5。12”四川大X中，她为灾区的小朋友捐款捐物。并把自己最珍爱的图书一并捐赠出来。她要让灾区的小朋友和她一样，有书读有学上。她更想让四川的小朋友知道，有许许多多的同龄人在关心、记挂着他们。
对待邻里她文明礼貌与人为善深得邻里喜爱
作为一名班干部，她能够坚持以身作则遵守学校的校纪校规。会很出色的完成班级管理工作，成为老师得力的小助手。老师不在时，主动维护好班级的纪律，对于不文明的行为敢于及时劝阻。团结同学，热心帮助学习上有困难的同学。
积极参加学校、学区举行的各项活动。积极参加体育锻炼，成绩优异，并积极参加学校兴趣小组活动。她热情友好，微笑着迎接困难，微笑着面对每一个同学。课间和同学和谐相处，开心的和小伙伴玩耍，用欢快的笑声放飞心情。
她兴趣广泛，全面发展。
既陶冶了情操，又让她对学习对生活保持乐观的态度。2011年在“爱读书爱科学”故事大赛中，荣获年级组二等奖，2011年在学校组织的“迎奥运讲文明树新风”演讲比赛中荣获三等奖。在校第四、第五届校园艺术节活动中被认定为绘画类特长生。在2011年“我自主我践行”活动中，被评为“自主管理小标兵”。
她是英语、数学、语文特长生，是二、三年级的区级三好生。2011，2011年连续两年的被评为市级文明学生，是2011年区级优秀“三礼”生。
好学生的标准德、智、体、美、劳发展一直这她努力的方向和小学的几年里她一步步地朝在前进、在努力认识、在学习中增长知识在人生旅途中陶冶情操在社会实践中吸取了甘甜拥丰润X了羽翼！。
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