网友提问：
疫情期间，很多学校选择网课，网课到底有没有必要开？
优质回答：
网课肯定有必要，不然，你让学生在家“疯”一天吗？看看屏幕上老师讲解，再做些习题，肯定有收获的。起码不至于把原来学的忘了。有人说太伤眼睛，闲着没事打游戏，看视频，看电子小说伤不伤眼睛？只要自律性强，智商合格，完全可以上网课。
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疫情下，学生不能到校上课，网课是一个最佳选择，各层次学生，都在学校组织下，进入学习状态。网课起到了应有的作用。
组织学生参加网课学习，实现“停课不停学”的目标。
突如其来的疫情，完全打乱了学校节奏，开学在即，师生不能到校，既不能放任学生浪费时间，又不能让学生完全自学，网课就成了唯一选项。
“停课不停学”，重点在于引导学生“学”。老师们积极备课，认真准备学习内容，交给学生学习方法，调控学生学习节奏，反复调试学习平台。
我们区域学校的老师，高三、初三除了师生不在课堂，其它方面几乎正常教学一样，按正常中、高考时间组织教学。其他年级课时缩短，小步子教学。包括体育课，老师都指导学生做动作，为达到锻炼目的。
我们区域在移动公司配合下，在网课前，师生进行疫情上报，老师即掌握了学生的疫情状况，也掌握了网课的出勤率。
家长充分理解学校安排，大都表现出了对网课支持的态度，在班级上网课的时候，有的家长跟着学生一起听。
网课的弊端也是显而易见的，与课堂教学有明显的差别。
首先就是没有师生面对面教学的那种氛围。个别学生降低学习要求，特别是家长不在身边时，会不认真。
其次是缺少师生互动、生生互动，不能进行学生小组合作交流。学生动手实验操作无法开展。
最大问题是，自控能力差的学困生，不主动、不认真，尤其是个别不听家长管教的学生，就会更加落后。
学生到校上课后，老师要针对网课情况，对重点知识进行重新学习、复习、巩固，对个别学生要进行面对面辅导。
网课期间，老师要及时掌握学生的学习情况，并做好反思，及时调整教学方式，多与家长沟通，特别要增加对个别学生的关注。要为返校上课做好准备。
总之，网课考验了老师的组织能力，检验了家长的家教水平，也展现了学生的自我管理能力。网课让教学得以持续，也让大家看到了不完善的方面，同时也为返校上课奠定了基础。
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当前疫情下，网课是最有效的方法。既能防止疫情，又能停课不停学。如果是说学习效果吗……那就因人而异了。
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在疫情期间进行网课学习很有必要。虽然网课对家长、学生、老师来说是很辛苦的一件事，但是，疫情时间那么长，这些宝贵的时间浪费了的话，怎么能补回来？
目前，从我们江西省的网课来看，是很值得大家学习的。上网课的老师都是精选出来的一线优秀教师，他们经验丰富，用心设计，所授的课程都比较接地气。省里统一安排的课程，课程内容也丰富全面，适合学生全面发展的要求。
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今年的疫情让学生过了一把假期瘾，让老师过了一把主播瘾。无论是学生还是老师，对网课的感情，都经历了从最初的好奇陌生到现在的坦然熟悉。但学生上网课究竟有没有效果呢？
我想答案是肯定的。
首先，老师的备课量不仅没有减少，反而大大增加了。网上教学对绝大多数老师来讲，都是一个新鲜的事物。自从X发布了停课不停学的命令以后，老师们就开始不断的学习新的东西：怎样下钉钉？怎样开直播？怎样布置作业？怎样查数据……每个环节都让老师忙的不可开交。以往的教学只需要面对面地传授知识，并辅助以黑板。但自从当了主播以后，不但要和以往一样正常备课，而且还要把所备的东西通过网络的形式展现出来。这给广大老师可是提出了一个不小的难度要求。别的学校我不知道，反正我们学校的老师现在备课量比平时多了近1/3。让人欣慰的是，网课结束以后，通过学生的反馈，绝大部分学生对网课的理解和掌握能力与在学校期间基本上是一致的。
其次，学生通过网课学习，不仅能够接受本班老师的教学风格，还能够领略其他班级老师的教学特点。这样他们就能够从不同的老师那里学到更多的东西。不仅如此，X和省教育厅也适时推出了电视同步课程，邀请国家和省级的名师进行教学。这也进一步拓展了学生获得知识的途径。这就好比以前是一个师傅在教他，现在是两三个甚至更多的师傅在教他。这不简直就和郭靖的成长道路是一样的吗？
诚然，网课也有它的局限性。比如师生之间不能够集中在一起进行面对面的教学，缺少了一个真实的场景。老师也不能随时进行提问、抽查，或者对班级纪律进行管控。学生如果有疑问，也不能第一时间快速反馈给老师，基本上只能等到下课以后与老师单独联系。
在我看来，网课究竟有没有效果？最终的决定因素是在学生自己。如果你是一个严格自律的孩子，那么无论身边有没有老师或家长的监督，都会一如既往地认真听讲，按时完成作业。而一个不善于管理自己的孩子，没有极强的自控力，他的差距也只会与那些优秀的孩子越来越远。
但愿我们的孩子，都能够守得住寂寞，耐得住空虚，管得住自己，看得见未来！
