网友提问：
为什么越来越多的人建议取消教师节？
优质回答：
越来越多的人建议取消教师节，实际上反映了人们对当前教育现状是有意见的。
从教师角度来说，虽然每年都有教师节，但并没有给教师们带来实际利益的改变，比如说待遇的提升，比如说对教师身心的人文关怀；相反，有些教育主管部门为了展示政绩，搞这样那样的活动，比如让教师当演员的庆祝活动，让疲惫的老师还要展演节目给领导们看，真的是又在增加教师负担啊！当然，有些教育主管部门也会进行一些评优树模的奖励活动，说真的，这也只是少数教师的荣誉和实惠，对大多数教师来说，是无关痛痒的活动而已。
从社会角度来说，教师节除了是一个官方组织庆祝的节日之外，并没有给渴望教育公平的民众带来他们所需要的普惠性好处：有些孩子的学习困难仍然存在，家庭困难的孩子并没有得到教育方面的实际帮助，也没有一些真正的活动让全社会“尊师重教”的理念强烈起来……总之，“教师节”三个字只是每年九月十日在大家口头上说说而已。
虽然每年的教师节让人很失望，然而我并不建议取消教师节。我希望全社会、教育主管部门和广大教师能行成一种合力，让教师节具有真正的实际内含，成为全社会尊师重教的有用渠道！
在这个过程中，X的提倡、引导和实际
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答我是举双手赞成取消教师节的老百姓，对于教师节我没有资格说三道四，可我想给大家讲一下孩子上小学的事情，我有两个双胞胎儿子，上小学一、二年级的时候，过教师节都为孩子的正、副班主任老师准备了礼物。开家长会时亲眼目睹了教师节没给老师准备礼物的孩子，被老师当着全班同学家长的面被批评的体无完肤。小学三年级以后我再也没给孩子班主任老师准备节日快乐，我的俩个儿子和另外两个孩子总共四名，成为了全班最差的学生，实际我俩个儿子的学习成绩是中等靠前(排名在第二十名左右，全班62名)这俩个差等生在老师的指责下读完小学，中学老师对教师节的礼物不是看的很重，我们再也没有送。后来俩个儿子全部上了省重点(省实验高中)大学是一个吉大、一个是东北师大全是985。我现在一到9月10日就会想起给儿子开家长会时，被孩子老师批评的场景，不知道怎么就是忘不掉，可能如果没有教师就不会有那段经历。
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因为现在少数老师的做法使人心寒。
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不光是教师节，凡是以职业所设的节日，都似乎是在搞特殊化，都没有太大的实际意义，相反的，却给其他行业的人授以褒贬不一的口实。如果该行业的某些人因为某些方面在社会上产生不良影响的话，就更加麻烦。如什么＂演员＂节、＂护士＂节等。
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先看图
节日的初衷，是为了让全社会尊重某一X体的权利，但在中国，一切对教师的歌颂最后都落在了期望教师们做更大牺牲上。从这个问题下的回答里，我们很容易就能理解教师节为什么更像是一个沉重的负担，甚至成为了让教师们唯恐避之不及的节日。每年的教师节，各个学校包括培训机构，都会大张旗鼓的宣传英雄事迹：某某教师深夜还在批改作业，某某教师受伤仍坚持讲课等等。有人认为这是一种理性的策略，因为据说教师对学生的教育质量有一定的X性，很难量化和监督，所以必须靠营造歌颂教师的文化才能让教师凭良心对待学生，此话看似有理，实则是一种典型的道德绑架，好像教师们真的喜欢被歌颂一样。
在我看来，歌颂教师真正的原因乃是中国社会一向缺乏成熟、理性的公共话语，中国人考虑社会问题的一贯思路就是靠制造奇迹（比如即使生病也能坚持上课）来振奋人心，感染情绪，而总是轻视制度设计、科学管理的作用，这也是某些官僚们在编造英雄事迹时心安理得甚至理直气壮的心理依据，因为既然奇迹有振奋的效果，那么只要为了大局稳定，编故事就不仅不是撒谎，反而是思维灵活会办事的体现。在一个窒息了批判和质疑声音的地方，人们只会对英雄事迹生出无限的膜拜和感动，而从来不会问：这种事情有普遍性吗？能持续多久呢？如果是我，我愿意去做这种英雄吗？当问到这一步时，我们就会发现中国式无私奉献是一场巧妙的剥削，它的本质是人们将自己的自私投X别人的无私上，每当矛盾来临，人们就需要祭出某一个X体，把它捧上神坛，这样它才能心甘情愿地承担受害者的角色，还认为自己很伟大，人们很少意识到，个体对自身权利的维护绝不仅仅利己的，其实也是利他的，而那些因为被捧上高台而感到自喜的“伦理英雄”们，客观上也损害了自己所在的集体，将整个集体的利益置换成了廉价的荣誉感。而中国社会压抑的现实，也迫使人们需要以奇迹为食物，在崇拜一个又一个受害者中汲取伟大的精神力量，仿佛自己生活在一个“六亿神州尽尧舜”、“人人为我受害”的美好社会里，眼下枯燥的生活也瞬间有了色彩，还可以从“西方社会没有人情味”、“我们钢少气多，美国钢多气少”的X中获得幸福感。
