网友提问：
怎样算成熟的作文训练方式？
优质回答：
我是初中语文教师，考试作文得分技巧很多，作文的写作方法无数，但临时抱佛脚很难有高度。我谈自己的一点经验吧。
学生应从基础抓起，而基础也很多，如细节描写。成功的细节描写作用巨大，能使读者如闻其声，如见其形，如临其境，感同身受，震人心魄，令人过目不忘回味无穷，增强文章的形象性、生动性、真实性。
怎样训练细节描写？在关键处驻足，“慢”说细微之处。模仿佳句美段，描写身边的人事物景。
谢谢指教。
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作为一名小学语文老师，看到这样的问题，不由得吓出了一身冷汗。题主这个问题，简直太夸张了。
一、何谓成熟？
自从有了应试考试，这作文就是头疼问题，无论是十多年前，还是现在，依然没有解决掉。市面上，特别是到了新华书店，或者从当当上搜索作文二字，你会看到各种各样的作文专业书籍，可谓小初高皆有，如果都买回来的话，只怕一间卧室都装不下。
试问，有那些专家学者名师，他们写了无数关于作文的研究，作文问题真的解决了吗？
没有！
我想，若是解决了，题主也不会这么问。所以，成熟作文训练方式，个人认为，还没有到那一步。只能说仁者见仁，智者见智。而且，如果你搜索一下的话，会发现小语界作文流派，也是很多的，有主张先写后教的，有主张先教后写的，也有主张边教边写的，还有主张生活式写作的……
那么，那种训练模式算是成熟呢？个人认为，都不算，只能说，它只适用于部分人而矣。而对于我们，无论是老师，还是家长，或学生，都必须要结合自己的特点，找到属于自己的作文训练方式。就像武侠小说里那样，想要成为开宗立派的大师，必须有顿悟式体验，进尔创出某部绝世神功，一举成名，名传千古。
二、我的作文观
1、留意身边的人事物
我个人认为，无数哪种作文训练方式，其都离不开身边的人事物。作为一名小学语文老师，长期在一线教学，这一点深有体会。毕竟现如今的孩子，更多的时候是在温室里成长大的，根本没有什么生活经历。
或许说，有一些生活经历，但是呢，却没有正确地记录下来，印在脑海中，把它转换为写作素材。
这也是我为什么强调要留意身边人事物的原因，留意这些，实际上就是积累写作素材的过程。
2、大爱小爱都要爱
想一想我们的恋爱过程，无论是大爱小爱，是多是少，那种感觉都是值得回味的，沉浸其中，即便再苦再累，可是心却是甜的。通过这样的事情，我们要明白一点，爱的作用是很神奇的。那么，重点来了？我们的孩子对作文有爱吗？对写作有爱吗？
我个人认为，不管什么作文训练模式，都必须将爱提到日程上。如果说，您的孩子现在提到作文就很头疼，那么，让他或她爱上作文，这是当务之急。哪怕刚开始只是一点点的爱，也要为之努力。
因为，只有积小成多，才会有一天，发现自己竟然离不开作文，离不开写作。于是，彻底爱上了它。这个时候，即便你什么也不讲，孩子的作文水平也会突飞猛进的！
我是说文写作，一名一线语文老师，希望能跟更多的人交流语文知识，交流作文相关知识！
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关于作文技法比较多，概括起来有十几种。
一，触景生情法。所谓的触景生情就是看到特定的场景引发的思考、回忆、思念、幸福、兴奋、恼怒等情绪，由此产生了写作的冲动，并把这种情绪用文字完整记录下来，形成一篇习作。这就是触景生情法。如《白杨礼赞》等就是。
二，时间顺序法。所谓的时间顺序法，又叫顺序法，就是按照事件发生的过程，依照时间前后顺序记录下来，这样的作文方法，就是时间顺序法。如《一夜的工作》。
三，方位顺序法。所谓的方位顺序法就是按照事物所处方位，依次把事物描写出来形成的作文就是方位顺序法。如《晋祠》。
四，临摹模仿法。所谓的临摹模仿法就是像初学书法的描红方法一样，进行模仿其他作品的行文结构语言风格，而形成的习作。如鲁迅的《狂人日记》就是模仿巴尔扎克的作品二来。
五，旧瓶新酒法。所谓的旧瓶新酒法就是依照原有成熟的作文框架结构天充上新的内容，保持作文风格的一致性。如杨朔的《荔枝》等都保持了一个风格。
六，倒序追思法。所谓的倒序追思法就是首先说出事情的结果或者对人物事件的回忆，由此开启文章，写下一篇文章，这样的技法作文就是倒序追思法。如《我的伯父鲁迅先生》。
未完待续，还有很多。请各位老师补充。
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通过探索与实践，我以为成熟的作文训练方式，需按以下步骤进行:
1，让学生明白作文是什么；
2，让学生理解并懂得作文写什么；
3，让学生能把作文写具体，写生动；
（这是内在的训练）
4，再进行相应在外的形式训练。
这样，作文就能达到内外皆美；这样，作文训练方式才算是成熟！
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我看写作方法和技巧算是成熟的作文训练方式的其中两种。因为这两种训练，对提高学生的写作水平会有一定的作用。
1.古人说过，（情动于中而行于言），文章本是思想和情感的产物，故而需用一些方法和技巧。更重要的是需要真实的思想和情感。努力做到，构思巧妙，有心意，有创建。精心设计新颖的题目，来激发学生，
因此，作文训练不应单纯的指导学生掌握和运用写作方法。更要调动学生的思想感，激发他们的写作X，只有“笔随心动”才能写出好文章。
2.引导学生说真话，抒真情，不要胡编乱造。指导学生广泛阅读，勤于笔练。读书破万卷，下笔如有神。只要读书的多了，透了，作文儿就能写好。
3.引导学生观察生活，体验生活，积累素材，增长见识。只有在平时训练中打下了坚实的基础，不愁，在考场上写出好文章。
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