网友提问：
上四年级的孩子注意力不集中，不爱学习语文，应该怎么办？
优质回答：
根据题主的问题，结合语文学习方面谈几点个人看法。
首先谈一谈注意力的问题。培养孩子注意力集中的好习惯应从四个方面入手。兴趣→调控→意志→目标。兴趣是启动力，调控是方向把握，意志是驱动力，目标是方向。尤如驾车一样，首先驾车人要有驾驭的X与X，第二瞄准目标控制好方向盘、油门与杀板，第三坚持目标X不退，第四目标明确，达成目标的成功感。做到了这些，做事就会专注，注意力就会集中。
怎么做？
第一、培养兴趣。我原本读书只追求故事情节，凡遇到书中有诗文之类的一般跳过不读，就因我对诗词不感兴趣。一次培训学习，听了一节古诗词大师的《读诗词与人的格调》讲座，大师的博学以及对古诗词结合人的素养的影响的解读深深地感染了我，使我产生了对古诗词的极大兴趣，自此以后，我再读书从未放过诗文部分，而且诗文的意境与情节紧密联系，使我对书中人物与情节的理解更加透彻。要想使孩子对语文学习产生兴趣，就得从学习语文的基本要素-听、说、读、写抓起，从字、词、句、篇逐步培养。孩子对语文学习没兴趣的第一障碍就是汉字学习。要想排除它，在孩子每学一个汉字时，家长应帮助孩子给这些汉字赋予鲜活的意思，X他对学习汉字感兴趣。想要做好这一点，建议你备一本《说文解字》，保证你在这方面永远处于一定的高度。结合孩子的学习经常同孩子研究《新华字典》。孩子读了一首诗，别满足于背熟就行，还要引导他去说意思、说意境，家长可以结合诗文给他讲作者经历。为了对诗中意境有切身体会，带他走进大自然，身临其境去体验。
第二、调控。兴趣不是万能的，在一开始是能起到一定的作用，但时间一长，当孩子在学习上遇到困难时，或有更感兴趣的东西吸引他时，就会发生兴趣转移。及时的调控他的行为就显得重要了。调控有外部的和内部的。外部调控一般是创设良好的外部学习环境，使之不受其它非信息的影响。比如，书房只放书和学习用具，玩具、手机、零食等不进书房。在孩子取得进步时要及时夸奖，在有过错时要及时指正。以完成学习任务为抓手，要求在规定的时间内完成作业。内部调控就是孩子自身保持兴趣恒向的自治力。孩子一旦学会自我调控，他就会自觉规范自己的行为。它是外调控的反复强化后的心理反映，具有稳定性与持久性的特征。
第三、意志。意志就是坚持，不管遇到什么困难，一如既往不放弃。坚持每天写日记，每周写总结，坚持每天读书，坚持每课反思。另外，坚持每天整理书房，每天坚持锻炼，也能起到功在弦外之效。
第四、目标。要明确学习目标，它是检验学习成效的标志，也是保持兴趣的一种动力。一个没有目标的行程，途中越感疲劳与渺茫，放弃行程的可能性极大。我每天规定行走步数5000以上，而且以百以单位不停的数数，有一次我试着不数数，在觉得挺累的时候停下来，一看手机:3500。
为孩子制定好学习目标，激发孩子学习兴趣，帮助他保持兴趣，引领和鼓励他克服困难，努力实现自己的目标。
其他网友回答
作为一名小学语文老师，来聊聊自己的看法，希望对你有帮助。
1.注意力不集中
这种情况很多孩子都存在，再准确地说，并不是注意力不集中，而是注意力集中的时间短而矣。拿课堂举例子，一节课按40分钟来算，正常孩子的注意力能集中到30分钟左右，可能您家孩子集中时间10分钟左右，或者更短些。
关键问题来了，如何让孩子注意力集中时间变长呢？
训练！
没错，是可以训练的。举个小例子，孩子回到家后，让孩子看书也好写作业也罢，刚开始的时候坚持10分钟，必须注意力集中，一门心思在学习上。当然，这个时间是需要跟孩子商量好的。
进行三天后，变成15分钟，以此类推，直到能够达到目的。
这个法子一旦开始，必须要执行下去。否则的话，中间一旦停止，就没有什么效果了。
2、不爱语文
的确有孩子对语文不怎么感冒？很重要的一个原因，是对语言和老师不怎么感兴趣。从小学角度来说，一般情况下，是先喜欢一个老师，再喜欢这门学校。
当然了，作为家长，我们无法选择哪个老师教咱们孩子。但是，我们却可以让孩子发现语文的乐趣。
一般情况下，孩子都比较喜欢看电视，看电影，听相声，听歌曲等等，那么我们就可以借用孩子感兴趣的点进行合理引导。
”孩子，你说这电影是先有剧本呢，还是拍完后再补剧本呢？“
”先有剧本“
”那剧本怎么来的呢？“
”编剧写的“
”太对了。那你再想想，这电影的剧本还能哪里来呢？“
”小说！“
”太对了！你不是说自己有个明星梦吗？既然如此，为何不尝试着写写东西呢，或许一下子就被某导演相中，被拍成电影，然后你就成大明星了。不过，这条路很辛苦，依我看，你还是别写了，反正你想成为明星也就是说说而矣，得，就当我什么也没说，咱们还是准备吃饭吧……“
上面这是个激将法，对有的孩子来说管用。当然也有不管用的时候。我想说的是什么呢？我们作为家长，应该根据孩子感兴趣的点，来引导孩子喜欢语文。
也就是说，把孩子感兴趣的点和语文建立关系，让孩子主动爱上语文，为发现其中的乐趣，这时，就真正的乐在其中，享受在其中了。
类似于这样的招数还有很多，自己就在班级里进行了尝试，效果非常好，从开学讨厌写作，到现在能够做到积极主动写作，尽管说还有一小小小部分同学没有动起来，但是与之前相比较，已经取得了明显进步。
无论是语文还是别的学科，想办法让孩子爱上它，并主动去学，才会真正的事半功倍，否则，只是一昧地推着孩子学，效果一般般。
您说呢？
其他网友回答
四年级了，注意力不集中，本应该不存在的事。有可能低年级的基础没有重视有关，很多字，词，义都没有把握牢固，没有完全接受，导致升入高年级造成理解力的障碍，听不懂，产生胡思乱想的倾向，家长也没有注意忽略了这一方靣，要改善这个问题，家长还要花一定的时间去弥补这缺陷，加强基础知识的理解和巩固，并说明语文知识在任何时候或科目中都不可或缺的重要性，让孩子懂得这一原理。并让孩子每天都要写简短的曰记，家长适当给予鼓励和支持，慢慢地养成良好习惯，肯定会对注意力有所帮助。
由于上述情况，产生了对语文不喜欢的根本原因，在语文课上教师是主导者，应注意每个学生的动态，发现有不对劲的要及时提醒，扭转时局，并要在课上要有点演技，做到以姿势助说话，音律高低调兴趣，造成生动，活泼的课堂，使学生全神贯注地融入课程之中，久之使孩子们会对语文课产生浓厚的兴趣，会相应地提高了孩子们对语文知识的渴望，一定会大有收获！你看，我又乱说了，对不起，谢谢！
其他网友回答
谢谢邀请，关于四年级学生不愿学《语文》问题，前面几位网友已经给出了很好的答案，所以，我的回答只能在各位网友回答邱基礎上，《说蛇添足》了。四年微应该是IO岁左右的孩子，说大不大，说小也不小了，就其需要学的语文知识而言，己经到了承上启下的基礎知识阶段，所以，四年级的语文课必须学好。因为四年级的语文课，不仅仅决定四年级这一年，也不是这一门学科的成绩好坏，而是决定从小学到初中多门学科成请的好与坏。可以下这样一个定语，如果您
的孩子在四年级各科，特别是语文，没有一个好的成绩的话，它将将直接影您，的孩子这一生的成绩都不会太好！原因是四年级印学生，也就是IO岁左右的孩子，其智力已成熟到黄全阶段，已经到了可以理解接受各种知识的阶段，特别是《语文知识》，因为语文知识，相对其它学科而言，更具有《趣味性》，更容易被孩子所接受，所以，要想四年级孩子学好语文课，一个关健词，就是提高孩子的《趣味》性！如同攴桌上的美味佳肴，对没胃口的人而言，那就是一堆废物！
！只于怎样提升孩子对学习语文的《趣味》性。那要具体情况，具体对待，不能一刀切！孩子是千家万户的。孩孑向的性格也有千差万别，要摸清孩子的具体问题，因人施教，因材施教。让四年收孩子学好语文课，，除了在校的学科要求，要善于引导孩子步入以下几点。一，家长以身作则，给孩子打造良好的学习环境，要把家里的书籍进行整理，不该让孩子看的书不要放在孩子的书桌上！在孩子听力和视力能达到的地方不要进行赌博和娱乐性话动，家应成员中的各种争论，不要让孩子知道，这l些都是影想孩子学习印不利因素！二`适当增加孩子的课外读物，IO岁左右的孩子最崇拜英雄人物，最爱科学幻想，最喜欢憧景历史的神密，所以，给孩子的课外读物，应该依这些书为主，当然也要给孩子一些X空间，星期天，节假日应该多陪同孩子去逛书店，鼓励孩子多買书，買好书，(只要不是有毒书籍，都可以买)，须知，展卷有益，不论读什么书，都能增加孩子的《语文知i识》。三，配合学校，增加学生的写作知识，提高学生的写作水平！如写日记，周记，旅游记等！四，值得提醒的是，IO岁左右的孩子既是长知识，更是长身体，而且是思维趋向独立的阶段。给孩子《加压》要《因势利导》，千万不要硬来！要想让孩子学习成绩好，首先要让孩子吃好，唾好，玩好！只有如此，才能收到事半功倍的效果啊！
其他网友回答
不爱学习语文，我不认为小学四年级的孩子能有什么障碍。可能是一时跟X了，家长多费心，课外帮孩子补一哈。
有一个特别有效的学语文的方法，就是让孩子每天写100个字，写什么都行。写在学校里见闻，写看电视，怎么玩乐的，写读书的感想，写春游，就是没主题也不要紧。结合孩子的写作好坏，家长帮助改进。孩子只要说话不怵，就能学好语文。
孩子好动，安静不下来，可能是缺B族微生素，帮助补充一下，效果比较明显。
