网友提问：
高二学生已经进入一轮复习，高考错题集有用吗？该怎么整理好？
优质回答：
学习是一项非常复杂的脑力劳动，如果把学习当做体力劳动，那无论如何也是学不好的。写在文前。
很多同学总是模仿学霸的学习，却一直没有学霸的成绩。为什么呢？不用心！
我们看到学霸有错题本，我们就弄错题本；我们看到学霸有课堂笔记，我们也开始做课堂笔记；我们看到学霸买了本教辅，我们也买本一模一样的教辅。考试时学霸考了95分，我59分。为什么呢？学霸是创造X习，我们是不走心的模仿，这就是区别。
就像错题本一样，你可以找出100个用过错题本的学霸，同样我也可以找出100个没有错题本的学霸，我还可以找出1000个用过错题本的学渣，因为学渣的数量选超学霸。所以讨论这件事情的意义X呢？
说回到错题本的问题，错题本对学习有帮助，不用怀疑，但是要用好错题本。如果仅仅是把错题抄到错题本上，那错题本将毫无意义。我们用错题本，在抄写错题时，要动脑子，最好将错题重新做一遍，找到自己思维上的不足或者知识点上的欠缺。过一段时间之后，要把错题本拿出来，温故知新，归纳总结。这是错题本的正确用法！如果仅仅是抄写错题，那么复印不比抄写的好吗？
还是那句话，送给所有高中生:学习是一项脑力劳动，用心学习。
我是物理老师老李，感谢您的阅读和关注！
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我是个高中老师，我经常要求学生做好错题的整理。我认为应该从下面几个方向做好错题本的整理。
第一，整理的内容和时间。整理的错题不是自己做错的所有题，不是自己怎么学都不会做的题。而是自己会做但是容易出错的题，这类题整理的价值最大，它反映的是思路的不足和知识点的漏洞。整理的时间很重要，趁热打铁才能硬，同理，发现有价值的题，马上开始整理。不能拖着，不能应付，X都讲完一周了，还整理有个什么用。
第二，整理的方式。不是简单的粘贴或者摘抄。因该有调理，最忌讳的就是粗暴的粘贴。最应该的是这样的。双色笔，蓝色笔负责摘抄错题，红色笔负责写出自己的思路，以及心得。分门别类，以语文为例，文言实词归为一类，整理实词时，不能机械的把一个实词写在那里，还应该写上这个实词出自哪篇文章，什么时间整理的。诗歌也要整理，手写诗歌内容，红色笔做出标记。
第三，错题本的利用。有的同学错题整理本，真的只是整理本，整理完了也就完了。往旁边一扔，不看不思考。因该是，每天都因该看看前一天整理的内容，看看自己是否对当天的错误有新的认识，是否有新的思路和解法。可以用红笔写下自己的认识。对错题本的最大利用就是反复看，在不断的反复中，让巩固自己的知识。
总之，先从以上X做起，错题本的效果会发挥得更好。
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高中的错题本对自己学习来说非常重要，所以每科都要建立。传统的错题本建立方式是手抄，现在有新型的手机app的方式来快速高效的完成错题本的建立。
推荐大家使用改错集app，该app通过拍照录入的方式，可以很快的把题目给整理到错题本中。在该app当中，可以对错题进行补充和反思。最需要练习的错题，可以通过勾选的方式选择打印，打印成纸质的练习册，供自己练习。练习完成以后，通过app扫描纸质文件的二维码，可以快速核对答案，进行批改。可以在各大应用市场下载该app。
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错题集应该是学生本人在长期的练习复习月X形成的。它带着本人的做题思路和过程。不能是别人的，买来的。高二后的第一轮及接下来的整个高三段正是错题不断产生的过程，在复习过程中顺便留意错题即可，定期一个月左右自己整理一下，不要乱丢，完全搞清了的，也可以理出。
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谢邀！
错题集真的有用。
不但学生有错题集，就连教学多年的老教师，心里也有错题集。
错题集的主要作用是帮助巩固记忆，查漏补缺。
记忆力再好，总有忘的时候，记不清的时候。
错题集不是简单的把错题集中一块就行了，而是有代表性的题，经常出错的等高质量题的记载。
错题的高度，决定你学习的高度。
程度不一样，错题集的要求也不一样，用途也不一样。有的是知识点，有的是典型题，有的是自已的解题心得，有的是自我知识的串联和总结。。。。
怎么样整理？
可以按章节，也可以按类型，也可能按拓展，按归类，按总结等等。
不同的要求，就有不同的形式。
这个不是说教的，是自已自发形成的。没有统一标准。
当然，不能为了错题集而非得搞错题集，如果你觉得不知道错题集什么用处，那就不用错题集的。就是有错题集，也基本没用。是因为需要而有错题集，不是错题集有用而有错题集。
