网友提问：
小学到底要不要报补习班？几年级开始报比较好？
优质回答：
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一、小学生报语文班，走过弯路，今天和大家一起梳理一下。
1、期中考试后，我们看到孩子成绩很糟糕，很是着急。语文X中，基础知识、阅读理解，作文是扣分最多的地方。该从哪里开始补？
培训机构很多，有补大语文，有系统班，有专项阅读理解班，有作文班，有古诗文班。哪种班型适合自己的孩子？
2、先说市面上最火的大语文班和作文班。这两种班型，几乎是很多家长首选。大语文班更适合没有语文兴趣和基础较好的同学，大语文课一般不和课本同步，大语文课的优点是能激发孩子语文兴趣，开阔孩子视野，它更偏重于素质拓展。
3、大语文课的缺点也很明显，因为它偏重于课外知识，所以很难解决孩子考试阅读题和作文的问题。要提高语文成绩最好报专门的阅读班或作文班。
4、说说作文班。如果老师只是讲方法，告诉孩子从哪里开始写，给定了很多模板和框架，孩子写出来的作文往往千篇一律，一看就知道是哪位老师教的。这样的作文课，对孩子长久的发展危害极大。因为后期作文阅卷，严厉打击格式作文。
5、好的作文课，老师一定会重视孩子课外阅读，一定会和家长强调课外阅读的重要性。因为阅读是前提，没有阅读的输入，很难有输出。只讲技巧，不讲输入，技巧必定是空中楼阁。好的作文老师会把每个孩子心里的想法导出来，让每个孩子学会写自己的故事，这样的作文课可以学。
6、语文的积累很重要，如果一到三年级，没有略读上百本课外书，无论你是报作文班还是系统班效果都不会好。如果略读上百本书，再学应试的课程或学作文技巧课效果往往明显，因为遵循了语文学习规律。
7、我们看到孩子喜欢读课外书，却不出成绩，便终结了这种读书好习惯，这是很多孩子学不好语文的根本原因。如果我们发现孩子喜欢读课外书，他的成绩依然不好，我们应当分析他在看什么书，怎么看书，有没有用三大精读法阅读？如果他只是读畅销书，不读名著，如果他只是看故事，没有深入的思考，写不好作文那是必然。
8、因为小学古诗文考试占分少，我们没有让孩子背诵古诗文，这是很危险的。一旦孩子上了初中，问题就会集中爆发出来。因为初一开始就会考课外文言文，而没有背诵过上百首古诗，几十篇文言文的孩子，文言文就成了他永远的痛。
9、不要企图通过每日练习阅读题提高孩子的阅读理解成绩。因为孩子写完题后，你的批改方法根本不对，您根本不知道语文老师是怎么批改阅读题。你无法体会孩子练题的痛苦。所以如果孩子阅读理解不好，又有一定的课外阅读基础，直接报阅读理解班是最高效的方法。省去了大量练题的痛苦。
10、解决考场作文的问题，作文班也许能帮上忙，如果孩子要具备轻松下笔的能力，不是上几节作文课就能弄好的。除了精读读课外书，经常练笔，没有其他捷径。而解决阅读理解的问题，好的阅读班，只需要节课就能看到效果。
希望这十条信息能帮到您，想听听您的看法？
二、开学了，家长如何给孩子选报网课，我说一下自己的见解。
1、选择网课时，需要了解一下孩子的情况。学习很被动，没有一点自律的同学可能不适合报网课。网课的节奏往往比线下课快，更适合中等或中等以上学生。
2、关于网课效果，有的人说很糟糕，但有家长很认同。不是网课本身的问题，更多取决于孩子是否适应这种上课方式。网课和线下课各有利弊，二者相结合是未来学习的常态。
3、不一定要选择大品牌，大品牌有它的优势，但它的劣势也很明显。主讲老师没法和孩子和家长沟通，班级人数过多，上课没互动，作业由助教老师批改。这是大品牌网课的四大问题。
4、很多关注头条的家长喜欢在头条上选老师，或是通过某些方式联系个体名师。我认同这种做法。首先能够在全国范围内选择到自己喜欢的老师，其次家长和孩子能够和老师保持联系，最后，既然老师在网上有大量的粉丝，他们的教学质量是经得起市场考验的。
5、不是报了网课就一定有效果。学习网课的流程得记好，第一步是预习课程内容，第二步是听直播课，第三步是完成作业，第四步是听老师的反馈和订正。如果能够完成这四个流程，听课效果会比较好。
三、参加网课补习，孩子学习效果不好，是否存在这些问题。
1、在选择网课时，未征求孩子意见，或是没有给孩子任何心理准备，只是一厢情愿的给孩子选择网课。结果孩子很反感，以不得X的心理来听课，感觉是被家长绑架而来。
2、课前不预习，也没有认真写作业，上课随便听听，觉得都听懂了，都会了。结果一检测，问题都暴露出来了。
3、听说有回放，上课不认真，也不参与互动。指望课后听回放再整理，经常旷课或迟到，听回放是最大的谎言，直播都不愿意听的同学会认真听回放吗？
4、听课的重点不知道，老师反复强调的地方也没有做记录。老师和孩子反馈的问题，也没有认真听，上课中要么在做笔记，要么在记录老师的答案。老师讲的重点，方法，思路反而没有记。没有写反思笔记的习惯。
5、家长也没有时间管孩子，更没有时间和老师沟通。孩子也不愿意主动问老师。
总之，无论是线上课和线下课，家长、孩子、老师三方配合很重要，任何一方缺席，都会导致课程效果不佳的问题。以上谈到的问题，希望大家引起重视。
其他网友回答u003E style=”margin: 0px 0px 0px;”u003Eu003Cspan style=”color: #454545; –tt-darkmode-color: #A1A1A1;”u003E我孩子已经十四岁了，现在上初二简单谈谈这么多年我孩子补课的经验：u003Cu002Fspanu003Eu003Cu002Fpu003E style=”margin: 0px 0px 0px;”u003Eu003Cspan style=”color: #454545; –tt-darkmode-color: #A1A1A1;”u003E一、语文我个人觉得真的不用太早去上课外补习班，因为语文重在积累，去上课外补习班还不如让孩子多看看课外书籍，多去外面走走看看。u003Cu002Fspanu003Eu003Cu002Fpu003E style=”margin: 0px 0px 0px;”u003Eu003Cspan style=”color: #454545; –tt-darkmode-color: #A1A1A1;”u003E二、数学我们家孩子是小学二年级就开始在外面补课，我每堂课都跟着孩子一起上，一直都是上的小班面授课，但到了六年级，我们从面授课转成了线上课，是因为我发现，学习的内容越来越难，两个半小时的课程孩子没法每分钟都集中精神，连我这个大人都没发保证，何况是个孩子，稍一溜号，一个知识点就有可能没听到，而且有些题目当时是听懂了，但学习的内容都是超前的，过段时间再来看，可能就忘了，而网课就解决了这个问题，网课可以看回放；还有一个很重要的问题就是节约了上面授课来回的路程时间；u003Cu002Fspanu003Eu003Cu002Fpu003E style=”margin: 0px 0px 0px;”u003Eu003Cspan style=”color: #454545; –tt-darkmode-color: #A1A1A1;”u003E三、现在我孩子已经到了初二升初三的关键时刻，对于他的薄弱科目，我就跟他转成一对一的网上课程，这样可以根据他的自身情况进行针对性的训练；u003Cu002Fspanu003Eu003Cu002Fpu003E style=”margin: 0px 0px 0px;”u003Eu003Cspan style=”color: rgb(69， 69， 69); –tt-darkmode-color: #A1A1A1;”u003E以上就是我想与大家分享的内容！u003Cu002Fspanu003Eu003Cu002Fpu003Eu003Cu002Fpu003E
应该分学科来说。
对于语文来说，补习的意义不大。别着急，听我细细道来。
语文重在积累。
基本的字、词、句，跟着学校走足矣。
古诗文的理解，现在的网络非常发达，随便一首古诗，网上一搜，它都跟你解释的清清楚楚。还有些比较全面的相关网站，可以进行系统的古诗文学习，花少量的钱，就可以达到事半功倍的效果。如果有需要系统学习网站的朋友，请在评论区回复005，我私信发给你，因为文章中不能出现其它平台的信息。
接下来是文言文，小学文言文的难度并不大，重在兴趣培养，找相关的书籍跟着孩子一起学习，既有利于亲子关系的培养，更有利于文言文语感的培养。
最难的部分是阅读理解和写作，但不管是阅读理解还是写作，老师只能起到引导作用，就是师傅领进门，修行在个人。
阅读理解老师讲了方法，可以通用，但也需要孩子自己在练习过程中总结，而写作这个特点更加突出，不是大师级别的语文老师讲不好写作，其实讲的头头是道，也需要孩子的积累，大量的输入—阅读，内化，才会有然而然，行云流水般的输出。
综上所述，语文的补习意义不大。
再看英语，由于英语不是我们的母语，没有语言环境，所以英语学习需要一定的兴趣引导。
而且还有很多的家长英语是门外汉，或者说当年是学的哑巴英语 ，没办法，跟孩子对话，陪孩子练习。
所以，对于很多家庭来说，英语的入门学习，兴趣引领，营造氛围，都需要报班学习。
语言的学习要符合孩子的年龄特征，越早接触越好。
所以5至6岁，甚至于3至4岁就可以进行英语启蒙学习。
当然，在家里也可以进行配套的相应练习，进行大量的磨耳朵，英语儿歌和动画片（听）是磨耳朵的不错的选择。
当然，孩子有了一定的基础，有了一定的学习英语的方法，就跟语文一样了，重在积累，补习对他的帮助没有前期大，
后来可以以自学为主，补习为辅。
最后说数学。
如果你准备择校，如果你希望孩子成绩优秀，奥数补习是必要的，一般来说，四年级开始孩子容易适应。
数学学习首先要进行良好的习惯培养，良好的逻辑思维习惯，良好的解题习惯，严谨的检查习惯，都需要优秀的老师来指导。
这里强调的是优秀的老师，如果你没找到合适的优秀的老师的引领，宁愿不补习。
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要不要报补习班，要根据孩子的具体情况确定。一般来说，小学三年级前是不用报补习班的。学习成绩优秀、理解力强的孩子，我认为整个小学阶段都不用报补习班，以免起到相反的作用。如果想报班的话，可以适当报个兴趣班。
小学阶段的知识可以说比较简单，只要是智力正常，学习习惯好，一般都能达到成绩的优秀标准。再说，你靠补习、堆砌知识点取得的成绩是经不起时间考验的。以语文为例，在学校里听教师分析课文，然后读写。在补习班还是分析一遍课文，然后读写。这好像没多大意思，学生也产生对语文学习的厌烦心理。短期内语文成绩可能上去了，但对未来发展未必有利。那么对于语文学习怎么办好，那就得培养学生良好的阅读兴趣。根据学校的推荐，让学生有计划地利用课外时间读几本有益书籍，比上补习班强得多。
当然随着年级的升高和学生学习成绩的变化，根据其学科成绩强弱选择适当补习班也是有补益的。
其他网友回答
我从事了快十年的辅导班工作，个人建议:
如果家长在一二年级有空陪伴的话，建议孩子从三年级开始比较好！
如果家长没空，就找晚托班，当然人数越少的晚托班越好。我碰到很多小朋友，一年级上完了，都不认识几个字，然后家长开始着急找各种班！这就是家长没空陪，孩子冷不丁从幼儿园到一年级，没有过渡好！还处于“玩”的一个状态！
其实一二年级不用在意孩子的考试分数，只要孩子基础知识不落下就可以了，多培养孩子的阅读能力！另外二十以内的口算题必须要练得特别特别熟练！
