一、怎样对小班幼儿进行阅读兴趣的培养
怎样培养小班幼儿的阅读兴趣
为幼儿创设感知、探索、迁移的阅读气氛。环境是指幼儿本身以外的、影响幼儿提高或。受幼儿提高影响的一切外部条件和事件。乔姆斯基认为，环境可以产生激发效应和塑造效应。营造一个相适应的环境对幼儿兴趣的产生至关重要。3—6岁的幼儿所接触书面语言一般是他们已知道的物品的文字代码。因而需用要向幼儿提供含有较多阅读信息的教育环境,为了向幼儿提供有利于主体性提高的环境。 1、多途径的为幼儿创设阅读环境
书作为智慧的源泉，作为我们为幼儿创设早期阅读的物质材料，是开发幼儿智力的钥匙，是引导幼儿爱读书，会读书、读好书的关键。托班幼儿注意时刻短，制度觉悟差，有强烈的情感依恋，而这时正是幼儿语言提高的关键期，是进修语言的起步阶段。怎样可以让2—3岁幼儿在宽松、和谐的环境中按照自己的愿望，自主地选择阅读材料，萌发早期阅读的兴趣。提供的书籍是非常重要的。为幼儿订阅大量适合其年龄特点的阅读材料。《好儿童》、《娃娃画报》、《小表蛙故事报》等等，如此之多的花花绿绿的图书呈现在孩子面前时，对他们无疑是一种难以抗拒的X，大大激发了他们阅读的兴趣。在家中设有小图书架。根据幼儿的年龄特点和认知水平，提供各类形式多样、内容丰盛的幼儿读物。在午餐、午点和睡前积极鼓励幼儿自己翻新图书和自己喜欢的图书。 2、为幼儿创设多方位的阅读环境
幼儿的年龄小，而这个年龄的幼儿阅读的特点就在于喜欢看色彩鲜艳、主题形象鲜明的画面，喜欢与生活经验接近的图片，在这些重复的场景和话语中能让他们在愉悦的气氛中体验成功感。同时，他们喜欢新奇，多变的事物，有意注意时刻短，兴趣强。在家中的墙面上用色彩鲜艳、形象可爱且蕴X故事内容，并根据季节或故事务节来变换画面。让画面的小图片吸引着孩子们来看看、玩玩、讲讲。过一段时刻，孩子们还会发现，这些小图片就变得不一样了，不断更新的图片始终让幼儿充满了好奇和兴趣。 3、为幼儿创设多种类的阅读环境
在阅读区布置出各种有趣图片宝定及游戏，让幼儿在区域活动中与小伙伴们随意玩、认、议以此帮助幼儿获得这些文字的信息，激发幼儿感知认识事物的积极性、敏感性和主动探索的X。
在分享阅读——亲子共读时，家长在与孩子一起分享书时，做这件事家长要花很多时刻，由于一开始给孩子一本书，让孩子自己看，他看不出何一二三来。然而家长与孩子一起阅读，可以给孩子讲，让孩子帮着翻书，有时也可以问孩子一些阅题。有些书，比如“毛毛虫旅行记”这样朗朗上口的故事，家长念几遍，孩子就听熟了，记住了。这时就可以让孩子念给家长听。通过“念”书的经过让幼儿对书面语与口语之间有初步的概念。
二、幼儿进修数学的好处有哪些怎样让幼儿爱上数学
进修数学肯定是开发儿童智力的
幼儿爱上数学 主要是体现在让幼儿产生兴趣和为以X修数学做好基础
在幼儿阶段 不一定要进修的多难 然而一定要生动 形象
将很多数学难题物化 是较好的办法
以上 个人见解
三、怎样培养中班幼儿注意力集中中期报告课题进展情况
一、激发幼儿对所学内容的兴趣。
幼儿由于身心各方面的提高，开始产生新的需求，对何都感兴趣，这种对事物的浓厚兴趣是使以X一步求知的灵魂源泉。幼儿对所学内容有兴趣，注意力就会集中，思索才会活跃，幼儿的兴趣和热诚等是引发幼儿进修的内驱力。兴趣，是一种对智力活动有着重要影响的非智力影响。当一个人对某一种活动产生了兴趣就能提高这种活动的效果，浓厚的兴趣会推动孩子兴致勃勃地进行进修，并且排除各种干扰，还能产生浓厚的热诚，这是勤勉自强，努力进修的重要动力。兴趣是推动幼儿探索和进修的一种最实际的内部动力，良好的进修兴趣使幼儿在一种轻松和娱乐的心境中完成进修任务。因此，我们在选择教学内容方面，要选择一些幼儿感兴趣的进修内容。在方式技巧上，也要选择一些能激发幼儿兴趣的技巧。如在认识一样事物之前，用猜谜的技巧导入课题，这样幼儿的兴趣就会很大。在出示图片之前，用一块布蒙住，接着出一些题目考考孩子，卖一下关子，等幼儿答出来后再掀开布，这样幼儿的兴趣就会非常浓烈，心情会很高涨，注意力当然会集中。
叶圣陶先生曾经说过：“教育就是培养习性”。俗语话就的也好：“积千累万，不如养成好习性”。由此可见培养习性的重要必。我们老师要以身作则，当在做一件事时要持之以恒，善始善终。在幼儿活动时，不要轻易地打断、打扰孩子的活动。当孩子专心致志，全神贯注地时候，不要在旁边大声说话，不要随意指派他去做别的事。由于，这是在保护幼儿“集中注意力”质量。
二、在游戏活动中培养幼儿的注意力。
幼儿的活动力主要以游戏为主，幼儿期的活动力要在游戏中培养，在游戏中逐步训练才能形成，如果一个孩子在游戏时也不能集中注意力，那么将来到了小学怎样会专心读书进修呢？那么，在游戏中怎样培养幼儿的注意力呢？
我们要保证足够的游戏时刻，在孩子们游戏经过中，不要随意中断孩子的游戏活动。
供给幼儿的玩具不要太多，如果一下子供给太多的玩具，孩子的兴趣会不断地转移，我们每次游戏活动只要提供几件玩具给孩子玩，将大部分玩具收起来，过一段时刻，再予以调换，孩子的兴趣在同一路线保持一段时刻，再给以新的X，以使孩子养成专注的习性。
游戏在音乐活动中的影响是最大的，运用游戏的方式进行音乐教育，使幼儿体验到和“玩”一样的感觉，自觉自愿地、不知疲倦地、不知不觉地投身到活动中去，在唱唱、跳跳、玩玩、敲敲打打的经过中感知音乐，在一个个有趣的以游戏为主的音乐活动中，各种情操、良好的特点情感等能得到满足，幼儿在这种非常有趣的活动中，兴致是高涨、热诚是洋溢的。幼儿是好动的，让孩子在动手动脑的操作活动中进修，符合幼儿年龄特点，而且这些活动有利于提高幼儿的有意注意、有意记忆和动手动脑的能力，使孩子养成勤于进修的好习性。
在区域活动中，幼儿对自制乐器都非常着迷，他们在灌有红红绿绿，不同水平的高高低低的瓶子前面不停地敲打，瓶子在敲击中发出叮叮咚咚高低不等的声音，能激发幼儿非常浓厚的举趣，他们一玩就可以很长时刻，乐而忘返。
三、锻炼意志，培养自制力，形成良好的有意注意习性。
人的注意有“有意注意”和“无意注意”之分，人在幼年时期以无意注意为主，随着年龄的增长，有意注意开始逐渐提高，如果在幼年时期长期受到无意注意的X，有意注意的提高就会受到影响。孩子入小学以后，要进修X的科学文化智慧，有意注意需要占很大比例，如果有意注意提高受到限制，对孩子的进修肯定不利，因此我们在充分利用孩子的无意注意的同时，更要有觉悟地提高孩子的有意注意，儿童的意志、肌肉以及能力，如果不加以练习和给予正常的负担，就会得不到充分的提高，有意注意是儿童入学后顺利进修的基本条件，他们要负担起紧张的进修任务，要长时刻集中注意进修，因而对幼儿园意志非常重要。幼儿自己能做的事要尽量让他们独立去做，如分发学具，做值日生，处理能力，有适度困难，要鼓励幼儿坚持自己克X困难去完成任务，当发现幼儿有畏难，半途而废，东张西望的表现时要采用正面教育及时给予帮助。
四、增加挑战，激发兴趣，吸引幼儿注意力。
一些经过努力能够胜任的挑战，更能激起孩子的进修兴趣，吸引幼儿的注意力。遵循这种规律作适度地控制，小幅度地由低到高，让幼儿有一个调整适应的经过。
