时刻的脚印一文。主要说明对象是何？
“时刻的脚印”这篇文章是初中语文的一篇课文，主要说明对象是岩石，记录了时刻的奇异功能。
这篇文章小编将运用了准确、严密的说明语言，生动而形象地说明了岩石可以记录时刻以及怎样记录时刻，最后阐明了读懂岩石记录对人类的重要意义。目的是说明认识岩石这一奇异功能所具有的重要意义、激发青少年探索天然奥秘的热诚。
生活的力量虽然巨大，但有时也是盲目的，这些盲目的行为会毁灭生活自身。作为万物之灵的人出现后，开始注意到了有目的地引导生活活动为人类服务，但如不能从总体上认识生活活动的相互关系，考虑人类的长远利益，结局还是会带来不利于自己的后果的。
仿写时刻的脚印写一篇作文说明文？
仿写时刻的脚印
或许，我们感受不到日子迅猛地飞逝。
的确，面对墨守成规的身边的一切，很难察觉“时光穿梭机”正载着我们高速穿行。
但——今年的返乡之行，却让我诧异，我似乎无法接受那熟悉而又陌生的一切。怎样……是由于岁月的变迁吗？是的，大院前的那棵曾是嫩苗的苍天大树验证了这点。
故乡，我童年的避风港。在外婆的关怀下，我近乎高枕无忧地高兴成长。那门前的溪流，那树丫下的秋千，是我的游乐胜地。曾几什么时候，我凑上几许小伙伴，三五成X地疯狂玩闹，不知夜幕已降临，但回家的总不是一顿骂。几许次，外婆引着我走街串巷、寄情天然，打点着小屋里的闲杂碎事……这里，积存这我最原始的欢乐；这里，我与我的“小牙”（外婆给我买的宠物狗）结交了深厚的情谊……我在心中已印下了故乡的模样。
然而，不知由于何种缘故，我被街道爸妈身边了。临出行前，我死死抱住我最心疼的“小牙”，但条件不允许，最终还是落在了外婆家，我还没来得及告别故乡，就抵达了另一个地方。
一走就近十个年头，等我再度回到故乡时，一切都变了。唯一不变的是屋前那座巍峨的高山。我走进曾今温馨的“归宿”，映入我眼帘的，几乎全是我久违的的陌生的人。我那至为亲爱的外婆，缓慢地向我走来，欣喜万分地送来温暖的抚摸，布满千沟万壑的双手让我感受到隐约的疼痛。岁月的刀痕无情地刻在她的脸上，田垄似的皱纹取代了她昔日脸颊的光滑。只有那质朴动听的言语“回来啦，哇，长高了很多呀！”依然荡漾，却不难听出其中的软弱。忽然，一团白色的绒毛状物向我走来，我真的难以相信那就是曾经我用一双手就能捧起的“小牙”，我们之间的情谊仍不减，只是相处起来有点不适。我迫不及待地要看屋外的景物，午饭过后，，我独自前往消逝最爱去的两个地方。只见小溪消逝了昔日的洁净澄澈，隐约可见明显的污点；苍郁大树底下的秋千已不复存在，更多的是枝繁叶茂，X云霄。这时，迎面走来两个看起来很友好的青春少女，在“互不相识”的交流下才得知，她们竟是我儿时要好的玩伴……
时刻的流逝，如湍急的河流，一去不返。这或许是我之前没有深切体会到的。这次的返乡之行，我深深明白了这一真理。驻足现今，回首过去，我似乎能清晰地看清时刻留下的脚印。
扩展资料：
第一部分（1~5）：由人类记录时刻踪迹的方式联想到大天然记录时刻的方式，进而提出“岩石是怎样记录时刻”的疑问，引人思索和探寻。
第二部分（6~21）：从“大天然中的各种物质都时时刻刻在运动”这一规律入手，详尽说明岩石“烂”与“生成”的变迁，旨在说明岩石层与层之间的顺序记录了时刻的踪迹。
第三部分（22~29）：说明岩石为我们记录下的历史痕迹。
第四部分（30~31）：启发大众探索天然奥秘，说明读懂岩石记录的重大意义。
时刻的脚印批注
《时光的脚印》批注：文章通过问答，告诉读者时刻是可以被记录的。并以岩石和铜壶滴漏为证。接着重点写了岩石是怎样记录时刻的。对于这个难题，作者先说明岩石是怎样在外力影响下由大变小最后变成沙砾的，接着再说明岩石重新由沙砾聚集而成的经过，在重新成岩的漫长岁月，历史的遗迹被保存了下来。包括地质年代、文章通过问答，告诉读者时刻是可以被记录的。并以岩石和铜壶滴漏为证。接着重点写了岩石是怎样记录时刻的。对于这个难题，作者先说明岩石是怎样在外力影响下由大变小最后变成沙砾的，接着再说明岩石重新由沙砾聚集而成的经过，在重新成岩的漫长岁月，历史的遗迹被保存了下来。包括地质年代、地壳活动、地球历史的提高等。
《时刻的脚印》是部编版初中语文八年级下册（2018年春季修订版）第8课的课文，这篇文章小编将是一篇科普作品，其主要任务是介绍岩石记录时刻的奇异功能，目的是说明认识岩石这一奇异功能所具有的重要意义、激发青少年探索天然奥秘的热诚。
时刻的脚印中的过渡句
时刻的脚印中的过渡句是那脚印请问时刻怎样会有脚印？接着时刻的流逝，他在每个人身上都留下了痕迹，也就是说你变老了，因此我感觉这个脚印就是你老去的象征，脚印越重的话，你就老的越快，这个过渡句就好比鲁迅当年说过的一句话，城里的人想出来，在城外的人想进去。
时刻的脚印过渡句
1、真的有“海枯石烂”的时候。
2、经过长期的重压和胶结，那些碎石和泥沙重新形成了岩石。
3、岩石保存了远比上面所说的多得多的历史痕迹。
4、从“死”的石头上，我们看到了地壳的活动。
5、化石是历史的证人，它帮助我们认识地球历史的提高经过。
《时刻的脚印》是部编版初中语文八年级下册（2018年春季修订版）第8课的课文，这篇文章小编将是一篇科普作品，其主要任务是介绍岩石记录时刻的奇异功能，目的是说明认识岩石这一奇异功能所具有的重要意义、激发青少年探索天然奥秘的热诚。文章的题目《时刻的脚印》，是从X其《时刻伯伯》一诗中引申借用来的。其拟人化手法的运用，形象地说明了那些形形X、大大致小的岩石中都潜藏着时刻的踪影，以引起大众的探究X和阅读兴趣。
时刻的脚印智慧点
“时刻的脚印”是从X其《时刻伯伯》一诗中引申借用来的，运用了拟人的修辞手法，生动而形象地说明了那些形形X、大大致小的岩石中都潜藏着时刻的踪影，意思是“从岩石上，可以看到时刻的长短”。这一深入了解，能引起大众的探究X和阅读兴趣。
文体智慧：这篇文章小编将是一篇科普读物，同时又是一篇很好的文艺X理说明文。说明文即以说明为主要表达方式，介绍客观事物（介绍或解释事物的情形、性质、构造、功能、特征，制作技巧、提高经过）、解说事理，给人以智慧的一种实用文体。科普读物、智慧小品、解说词、说明书等均属说明文。
寻找时刻的脚印有何意义
寻找时刻的脚印有何意义按原文的话回答是“如果我们熟悉了这些石头的历史，便有可能踏着历史的脚印，一步一步地走向地下的宝库”或“不仅使我们增加了智慧，而且还非常有助于我们去找寻地下的宝藏”。
《时刻的脚印》是部编版初中语文八年级下册（2018年春季修订版）第8课的课文，这篇文章小编将是一篇科普作品，其主要任务是介绍岩石记录时刻的奇异功能，目的是说明认识岩石这一奇异功能所具有的重要意义、激发青少年探索天然奥秘的热诚。
时刻的脚印说明对象是谁
时刻的脚印说明对象是岩石记录时刻的技巧和内容，岩石是大天然记录时刻的工具，岩石记录时刻的技巧，岩石记录的内容，研究岩石记录的大天然的文字的意义。
《时刻的脚印》是部编版初中语文八年级下册（2018年春季修订版）第8课的课文，这篇文章小编将是一篇科普作品，其主要任务是介绍岩石记录时刻的奇异功能，目的是说明认识岩石这一奇异功能所具有的重要意义、激发青少年探索天然奥秘的热诚。文章的题目《时刻的脚印》，是从X其《时刻伯伯》一诗中引申借用来的。其拟人化手法的运用，形象地说明了那些形形X、大大致小的岩石中都潜藏着时刻的踪影，以引起大众的探究X和阅读兴趣。
时刻的脚印有几许天然段
时刻的脚印有25个天然段，《时刻的脚印》是部编版初中语文八年级下册（2018年春季修订版）第8课的课文，这篇文章小编将是一篇科普作品，其主要任务是介绍岩石记录时刻的奇异功能，目的是说明认识岩石这一奇异功能所具有的重要意义。
初中(juniorhighschool)，是初级中学的简称。初中是中学阶段的初级阶段，初级中学一般是指九年义务教育的中学，是向高质量中学过渡的一个阶段，属于中等教育的范畴。
时刻的脚印的说明对象
说明对象是岩石。
《时刻的脚印》是部编版初中语文八年级下册（2018年春季修订版）第8课的课文，这篇文章小编将是一篇科普作品，其主要任务是介绍岩石记录时刻的奇异功能，目的是说明认识岩石这一奇异功能所具有的重要意义、激发青少年探索天然奥秘的热诚。
文章的题目《时刻的脚印》，是从X其《时刻伯伯》一诗中引申借用来的。其拟人化手法的运用，形象地说明了那些形形X、大大致小的岩石中都潜藏着时刻的踪影，以引起大众的探究X和阅读兴趣。
时刻的脚印主旨
《时刻的脚印》的主旨：说明了大天然的一切事物都记录着时刻的印迹，呼吁大众珍惜时刻，激发青少年探索天然奥秘的热诚。全文以岩石为主要对象，介绍了岩石作为时刻记录者的影响。
《时刻的脚印》的主要内容
《时刻的脚印》是一篇科普作品，文章的题目引申自X其的诗歌《时刻伯伯》。全文介绍了岩石记录时刻的奇异功能，说明认识岩石这一奇异功能所具有的重要意义、激发青少年探索天然奥秘的热诚。其拟人化手法的运用，形象地说明了那些形形X、大大致小的岩石中都潜藏着时刻的踪影，以引起大众的探究X和阅读兴趣。
《时刻的脚印》的作者
《时刻的脚印》的作者是陶世龙。陶世龙是四川省安岳县人，他从1949年开始创作科普文章，主要从事天然科学与中国文化融合的研究，被中国科普作家协会评为“有突出成就的科普作家”。陶世龙参与主编了《科普创作》、《科技写作》、《科普创作概论》和《黄河文化》。陶世龙的主要部分作品结集为《揭开大地的秘密》《地球的画像》和《时刻的脚印》出版。
时刻的脚印运用了何说明技巧
1、时刻的脚印运用了举例子的说明技巧。
2、举例子的说明技巧好处：使文章表达的意思更明确，更生动形象，读者更明白，增强说服力。
3、运用举事例的说明技巧说明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的适量性。举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者领悟，这种说明技巧叫举例子。
《时刻的脚印》是部编版初中语文八年级下册（2018年春季修订版）第8课的课文，这篇文章小编将是一篇科普作品，其主要任务是介绍岩石记录时刻的奇异功能，目的是说明认识岩石这一奇异功能所具有的重要意义、激发青少年探索天然奥秘的热诚。文章的题目《时刻的脚印》，是从X其《时刻伯伯》一诗中引申借用来的。其拟人化手法的运用，形象地说明了那些形形X、大大致小的岩石中都潜藏着时刻的踪影，以引起大众的探究X和阅读兴趣。
