网友提问：
刚提为副校长分管教学，如何抓工作？
优质回答：
您好，我从教师、优秀教师、教研组长到政X任、教务主任、副校长、校长一路走过来，希望我的建议能帮助到您：
一、首先，要准确定位，搞清楚分管副校长的职责：“协助校长分管教学工作”。这句话含义比较丰富：协助的意思是对校长来说，你是下级，协助校长来落实校长的办学思想，是类似于古代“丞相”，要把校长的办学思想落实到教学工作中来；对教务主任和全体教师来说，您是上级、是主管，是拿主意如何搞好教学工作的。这点很重要，定位错了会出现履职不到位或者越权的现象，给自己工作带来阻力，我曾经就出现过类似的反面教训。
二、准确领会校长的办学思想和对教学的目标要求。 做好准确定位后，你要研究校长的办学思想，怎么研究，一是仔细研究校长近几年的包括现在的《学校工作计划》，归纳一下；二是就如何落实现在的《学校工作计划》里的要求，列出计划里面提到的措施或自己想到的措施，包括如何应对教师老龄化，调动积极性的问题的设想，这项工作要在和校长交流前做好。
三、和校长交流一下，确认办学思想和您的落实设想。既然提您为分管教学的副校长，校长绝对会毫不保留的和您交流的 。如果校长没有说到具体思路和措施，您就要讲一下您准备怎样来落实校长对教学的要求的。和校长交流这，就是明确你如何抓工作的思路。破解“老龄化严重，年轻的我该怎么办？”这个难题，校长也会给您建议的，如果校长没有给您建议，请接着看第四条。
四、破解“老龄化严重，年轻的我该怎么办”难题。您这个描述我理解为三个小题：1、老龄化严重，您年轻，管理工作难得开展；2、老龄化严重，教研活动难得开展；3、老龄化严重，课堂效果难得保证，学生成绩上不去；第二条和第X可以合并一起来说。
1、老龄化严重，您年轻，管理工作难得开展。一是做好第一次亮相工作，告知大家您的教学要怎么抓，真诚的请各位老教师配合；同时，让教务主任把学校有关教学管理的奖励处罚制度领着大家学习一遍；二是领着教务主任教研组长去课堂听课，以发现优点为主，以做好哪几点效果会更好为辅。个个听到。老教师不服气的就多听，连堂听，注意不要一个人听。做到了这点，局面就打开了。
2、开展教研，提高课堂效率。抓手就是讲课，人人讲；讲完之后请教研组评议，注意是评议如何改进，不要打分，要说改进的依据，这就逼着大家看各科教参，研究教材，这就是正规的教研了。一轮轮的来，来两轮后到了期中测试，您就作个质量分析，把课堂效果和测试成绩联系起来，让大家有测试成绩不好和课堂效果有关的结论。
3、做好日常工作，兑现奖励处罚。
五、处理好校长和教务主任、教研组长之间的关系。对校长，多汇报多请示，争取支持；对教务主任，多尊重多听建议多信任；对教研组长，承认学科权威，多学习。
六、保持良好的心态，不要急。只要老教师们在跟着您的措施在动，您就成功一大半了。
希望我的建议能帮助到您！我是“鄂东教育人”，有学校管理方面的疑难问题可以关注我的头条号，很多问题可以在我的图文里面找到答案，也可以发私信给我，我们互相交流。
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谢谢您的邀请。
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副校长是校长的助手，刚分管教学该如何抓工作呢？
我想你先要做好以下几件事：
1、认真领会校长的办学思路。
校长是一所学校的负责人，也是学校发展的带路人，校长的办学思路为学校工作指明了方向，所有人要同向而行才能汇成团队的集体力量，不能出现校长和副校长各敲锣各打鼓，让老师无所失从。
2、认真倾听老教师的建议。
老教师一般对学校怀有深厚的感情，希望学校在健康的轨道上前行。而且老教师对学校的问题看得比较透彻，能一针见血地指出问题存在的原因。老教师还能从学校的起伏中总结出成功的经验和失败的教训。
3、会同教导处、教研处认真做好全校教学、教研计划。
学校的教学管理的实施需要教导处、教研处等部门去落实，所有的制度、计划、方案都要得到思想上的统一认识，在认同感强的情况主动执行力才高。所以共同商量、X决策更能发挥各部门的主观能动性，使政策更好落地生花。
4、制订的计划、方案等要通过学校行政会通过。
学校行政会是学校政策的决策机构，只有通过行政会表决通过的政策才有程序的合规性，在具体执行过程中才能有政策依据，有更好的抗阻力。
5、多与教师沟通。
管理工作势必涉及到人，涉及到利益。任何改革都会打破一部分人的舒适区，就会遇到阻力。阻力不可怕，把阻力控制到最小范围很有必要，所以要多与教职工沟通，取得大多数人的理解和支持。
5、以身作则干工作。
己所不欲，勿施于人。自己要带头遵守学校规章制度，带头干好本职工作，尤其是个人的教育业务要优秀，否则有失威信，授人以柄。
最后，工作中要多听取校长的意见，与校长的办学思路要保持高度一致，才能获得校长的大力支持。
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刚身为副校长，协助校长管教学，工作怎么抓？记住四个字:德、能、勤、绩。德，讲师德，以理服人。能，敢于挑重担，和普通教师一样，既要担任主要教学任务，又要做好自已份内的中层领导工作，不要什么事都亲力亲为，学会分派任务，让别人去做，你只要把关把关就行。勤，勤快，不能做到雷厉风行，就做到嘴勤，脚勤，多与别人沟通，工作靠大家做的，你一个人也忙不过来。绩，抓成绩，提倡工作进步，出成绩。学生学习成绩，老师教学成绩，市局安排的竞赛成绩，要常抓不懈！多鼓励教师大胆工作，大胆创新，为校争光！总之，边学边干，你一定能胜任本职工作！
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编者按：一个学校的校长是学校的灵魂。校长做得好不好决定一个学校的学风校风好不好。可以这么说，如果说教师是学校的零件的话，校长就是学校整体的名片。即使不是校长，就算是副校长也可以在学校里独挡一面。
学校里的工作什么最重要？不用说肯定是教育工作。那么，一名分管教学的副校长管理50多位教师应该怎么开展工作呢？
1、角色合理定位
副校长要合理的定好自己的角色。要明白自己的职务是副校长，而且是分管教学的副校长。那么，在学校教学一工作领域，就要做出一些相应的改革。前任副校长管理时所做出的那一套就要想办法推掉，重新设立自己的一套，确立自己的领导威信。“新官上任三把火”，一把火就是要去掉前任副校长分管教育工作的教学管理制度，制定出符合学校创新、教师欢迎，但是学校其他领导不一定满意的教学管理制度。
2、改革创新，去旧革新
作为新上任的副校长，在燃烧第一把火之前，先要做出一番思考和调查，对学校跟教学有关的所有教师、学生、管理制度、学校教学资源等了如指掌，胸有成竹，做到任何跟教学有关的数据都熟烂于心可以脱口而出。比如学校有多少教师，每个教师擅长的是什么，性格特点如何？学生有几位，分为几个班，学生特长如何？学校校风学风如何？等等。了解了这些就可以精心布局创新改革教学制度了。特别要重视的是，要了解前任分管教学的副校长建立的所有教学旧制度，并分析旧制度的优点和缺点，为改革创新教学管理制度做好前期铺垫工作，一定要在任职上改革创新，去旧革新，赢得教师们的尊敬和敬佩。
3、坚定改革教学管理制度，不怕得罪人
作为副校长，想要改革不但要争取得到校长的支持和理解，还要取得其他中层领导的支持和帮助。但是，想要去除前任副校长建立起来的教学管理制度，一定会受到排斥和阻挠，最终导致教学管理制度改革不能顺利开展。所以，新任副校长坚定改革教学管理制度，不怕得罪人，要做好“为了改革创新不怕得罪人，不怕不得当副校长”的心理准备。
4、改革教学管理制度，要改革什么呢？
如果作为一名新任的副校长分管教学的话，不争取建立起属于自己的一套教学管理制度，而是按部就班的按照前任副校长遗留下来的教学管理制度那是很无能的表现。这样的副校长还不如不干了。但是，到底要改革什么呢？
1、80%以上普通教师不喜欢的教学管理制度，通通去掉，喜欢的制度就保留。
2、把教师当学生管理的教学管理制度坚决去掉。比如要求刷脸签到、坐班制度、扣绩效、不给请假、排队X、超出实际的常规管理制度等等。
3、把不利于调动普通一线教师工作积极性的教学管理制度通通去掉。
4、违反X下发的减负文件以外的教学工作任务通通去掉。
5、要求教师在假期期间加班备课等不利于教师身心健康的工作任务安排等等通通去除掉。
当然，除以上我提到的这些，还有很多地方需要注意。比如如何搞好和一线教师的关系、如何制定好教学工作安排制度、如何调配好任课教师、和教导主任安排协调好课程的安排、创新学生教学管理活动等等，这些都是需要注意的地方。作为一名合格的学校领导其实是很不容易的，如果觉得自己做不好，那就干脆不做了。
