2015年广东高考满分作文：科技拉近人与天然的距离_作文
随着科技的提高，互联网、电视等的出现使“秀才不出门，尽知天下事”成为了可能。通过科技，我们不仅能看遍全球的美景，还能更深入的探索天然的奥妙。科技，拉近了人与天然的距离，让我们更好的感知天然。
科技为我们打开了一扇窗。透过这扇窗，我们看见了全球的壮美与辽阔。目前，一组“全球与内蒙古撞脸”的图片在网络上走红。从图片中我们能看到全球上许多著名的景点在许多地方与内蒙古有异曲同工之妙。网友们纷纷感叹，要是没有科技，我们也许永远也不会发现内蒙古那具有“国际范”的美。的确，如今的大众处在边界的互联网时代，不出家门，我们就可以看见内蒙古广阔无垠的草原，感受“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的壮阔气势。这要放在古代，大众“读万卷书，行万里路”，虽然感受更真切，但要忍受旅途的疲惫。在偌大的全球里，人是渺小的，只有通过科技，才能满足我们对天然无限的好奇心。
科技总能把我们带入另一个“时空”。通过科技，我们无需实地考察，就能从宏观上把握天然，感知天然。尼泊尔发生了8.0级大X，令全球为之悲痛。如今，有了科技，我们得以换一种方式心系灾区。通过电视，我们了解到灾区的各方面情况。通过上网，我们还能了解到尼泊尔此次灾难发生的缘故，震源深度以及可能引发的各种气象灾害等等。科技拉近了我们与尼泊尔的距离。我们无需亲自前往灾区，便能够感受天然的巨大威力。有了科技，我们对天然的感知就不仅仅停留在感性层面，我们能更加理性地面对天然，对天然常存敬畏在心间。
我们应该庆幸我们生在一个科技如此发达的时代。科技激发了我们对天然的想象，推动了我们去探索。回首在科技不那么发达的时代里，哥伦布历尽艰险发现新大陆，却未发现那不是他所向往的亚洲；近代中国人由于科技落后而缺乏对全球的了解，妄自尊大……我们要好好利用科技，开眼看全球，更好的感知天然，利用天然。
日前，一封“全球那么大，我想去看看”的教师辞职信被称为史上最具情怀辞职信。我们在最大限度利用科技同时，也不要忘记迈出脚去看看，生活，毕竟还有诗和远方。
在这个不断向前提高的时代里，科技的出现总是有利于大众更好地感知天然的。我们应感激：科技拉近了人与天然的距离。
高中数学 怎样学好
进修技巧的差异。
（1）初中课堂教学量小、智慧简单，通过教师课堂教慢的速度，争取让全面同学领悟智慧点和解题技巧，课后老师布置作业，接着通过大量的课堂内、外练习、课外指导达到对智慧的反反复复领悟，直到学生掌握。而高中数学的进修随着课程开设多（有九们课学生同时进修），每天至少上六节课，自习时刻三节课，这样各科进修时刻将大大减少，而教师布置课外题量相对初中减少，这样集中数学进修的时刻相对比初中少，数学教师将相初中那样监督每个学生的作业和课外练习，就能达到相初中那样把智慧让每个学生掌握后再进行新课。
（2）模仿与创造的区别。
初中学生模仿做题，他们模仿老师思索推理教多，而高中模仿做题、思索学生有，但随着智慧的难度大和智慧面广泛，学生不能全部模仿，即就是学生全部模仿训练做题，也不能开拓学生自我思索能力，学生的数学成绩也只能是一般程度。现在高考数学考察，旨在考察学生能力，避免学生高分低能，避免定势思索，提倡创造思索和培养学生的创造能力培养。初中学生大量地模仿使学生带来了不利的思索定势，对高中学生带来了保守的、僵化的想法，封闭了学生的丰盛反对创造灵魂。如学生在解决：比较a与2a的大致时要不就错、要不就答不全面。大多数学生不会分类讨论。
3、学生自学能力的差异
初中学生自学那能力低，大凡考试中所用的解题技巧和数学想法，在初中教师基本上已反复训练，老师把学生要学生自己高度深刻领悟的难题，都集中表现在他的耐心的讲解和大量的训练中，而且学生的听课只需要熟记就可以做题（不全是），学生不需自学。但高中的智慧面广，智慧要全部要教师训练完高X的习题类型是不可能的，只有通过较少的、较典型的一两道例题讲解去融会贯通这一类型习题，如果不自学、不靠大量的阅读领悟，将会使学生失去一类型习题的解法。另外，科学在不断的提高，考试在不断的改革，高考也随着全面的改革不断的深入，数学题型的开发在不断的多样化，近年来提出了应用型题、探索型题和开放型题，只有靠学生的自学去深刻领悟和创造才能适应现代科学的提高。
其实，自学能力的提高也一个人生活的需要，他从一个方面也代表了一个人的素养，人的一生只有18—24年时刻是有导师的进修，其后半生，最精妙的人生是人在一生进修，靠的自学最终达到了自强。
4、思索习性上的差异
初中学生由于进修数学智慧的范围小，智慧层次低，智慧面笮，对实际难题的思索受到了局限，就几何来说，我们都接触的是现实生活中三维空间，但初中只学了平面几何，那么就不能对三维空间进行严格的逻辑思索和判断。代数中数的范围只限定在实数中思索，就不能深刻的解决方程根的类型等。高中数学智慧的多元化和广泛性，将会使学生全面、细致、深刻、严密的分析和难题解决。也将培养学生高素质思索。提高学生的思索递进性。
5、定量与变量的差异
初中数学中，题目、已知和用常数给出的较多，一般地，答案是常数和定量。学生在分析难题时，大多是按定量来分析难题，这样的思索和难题的解决经过，只能片面地、局限地难题解决，在高中数学进修中我们将会大量地、广泛地应用代数的可变性去探索难题的普遍性和特殊性。如：求解一元二次方程时我们采用对方程ax2+bx+c=0 (a≠0)的求解，讨论它是否有根和有根时的所有根的情形，使学生很快的掌握了对所有一元二次方程的解法。另外，在高中进修中我们还会通过对变量的分析，探索出分析、难题解决的思路和解题所用的数学想法。
三、怎样学好高中数学
良好的开端是成功的一半，高中数学课即将开始与初中智慧有联系，但比初中数学智慧X。高一数学中我们将进修函数，函数是高中数学的重点，它在高中数学中是起着提纲的影响，它融汇在整个高中数学智慧中，其中有数学中重要的数学想法技巧；如：函数与方程想法、数形结合想法等，它也是高考的重点，近年来，高考压轴题都以函数题为考察技巧的。高X中与函数想法技巧有关的习题占整个X的60%以上。
1、 有良好的进修兴趣
两千多年前孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”意思说，干一件事，知道它，了解它不如爱慕它，爱慕它不如乐在其中。“好”和“乐”就是愿意学，喜欢学，这就是兴趣。兴趣是最好的老师，有兴趣才能产生爱慕，爱慕它就要X作它，达到乐在其中，有兴趣才会形成进修的主动性和积极性。在数学进修中，我们把这种从自发的感性的乐趣出发上升为自觉的理性的“认识”经过，这天然会变为立志学好数学，成为数学进修的成功者。那么怎样才能建立好的进修数学兴趣呢？
（1） 课前预习，对所学智慧产生疑问，产生好奇心。
（2） 听课中要配合老师讲课，满足感官的兴奋性。听课中重点解决预习中疑问，把老师课堂的提问、停顿、教具和模型的演示都视为欣赏音乐，及时回答老师课堂提问，培养思索与老师同步性，提高灵魂，把老师对你的提问的评价，变为鞭策进修的动力。
（3） 思索难题注意归纳，挖掘你进修的潜力。
（4） 听课中注意老师讲解时的数学想法，多问何故要这样思索，这样的技巧怎样是产生的？
（5） 把概念回归天然。所有学科都是从实际难题中产生归纳的，数学概念也回归于现实生活，如角的概念、至交坐标系的产生、极坐标系的产生都是从实际生活中抽象出来的。只有回归现实才能使对概念的领悟切实可靠，在应用概念判断、推理时会准确。
2、 建立良好的进修数进修惯。
习性是经过重复练习而巩固下来的稳重持久的条件反射和天然需要。建立良好的进修数进修惯，会使自己进修感到有序而轻松。高中数学的良好习性应是：多质疑、勤思索、好动手、重归纳、注意应用。学生在进修数学的经过中，要把教师所传授的智慧翻译成为自己的特殊语言，并永久记忆在自己的脑海中。另外还要保证每天有一定的自学时刻，以便加宽智慧面和培养自己再进修力。
3、 有觉悟培养自己的各方面能力
数学能力包括：逻辑推理能力、抽象思索能力、计算能力、空间想象能力和分析难题解决能力共五大能力。这些能力是在不同的数学进修环境中得到培养的。在平时进修中要注意开发不同的进修场所，参与一切有益的进修操作活动，如数学第二课堂、数学竞赛、智力竞赛等活动。平时注意观察，比如，空间想象能力是通过实例净化思索，把空间中的实体高度抽象在大脑中，并在大脑中进行分析推理。其它能力的培养都必须进修、领悟、训练、应用中得到提高。特别是，教师为了培养这些能力，会精心设计“智力课”和“智力难题”比如对习题的解答时的一题多解、举一反三的训练归类，应用模型、电脑等多媒体教学等，都是为数学能力的培养开设的好课型，在这些课型中，学生务必要用全身心投入、全方位智力参与，最终达到自己各方面能力的全面提高。
四、其它注意事项
1、 注意化归转化想法进修。
大众进修经过就是用掌握的智慧去领悟、解决未知智慧。数学进修经过都是用旧智慧引出和解决新难题，当新的智慧掌握后再利用它去解决更新智慧。初中智慧是基础，如果能把新智慧用旧智慧解答，你就有了化归转化想法了。可见，进修就是不断地化归转化，不断地继承和提高更新旧智慧。
2、学会数学教材的数学想法技巧。
数学教材是采用蕴含披露的方式将数学想法溶于数学智慧X中，因此，适时对数学想法作出归纳、概括是特别必要的。概括数学想法一般可分为两步进行：一是揭示数学想法内容规律，即将数学对象其具有的属性或关系抽取出来，二是明确数学想法技巧智慧的联系，抽取解决全体的框架。实施这两步的措施可在课堂的听讲和课外的自学中进行。
课堂进修是数学进修的主战场。课堂中教师通过讲解、分解教材中的数学想法和进行数学技能地训练，使高中学生进修所得到丰盛的数学智慧，教师组织的科研活动，使教材中的数学概念、定理、原理得到最大程度的领悟、挖掘。如初中进修的相反数概念教学中，教师的课堂教学往往有下面内容领悟：①从定义角度求3、-5的相反数，相反数是 的数是_____.②从数轴角度领悟：何样的两点表示数是互为相反数的。（关于原点对称的点）③从完全值角度领悟：完全值_______的两个数是互为相反数的。④相加为零的两个数互为相反数吗？这些不同角度的教学会开阔学生思索，提高思索质量。望同学们把握好课堂这个进修的主战场。
五、学数学的几许建议。
1、 记数学笔记，特别是对概念领悟的不同侧面和数学规律，教师为备战高考而加的课外智慧。
2、 建立数学纠错本。把平时容易出现错误的智慧或推理记载下来，以防再犯。争取做到：找错、析错、改错、防错。达到：能从反面入手深入领悟正确物品；能由果 朔因把错误缘故弄个水落石出、以便对症X；解答难题完整、推理严密。
3、 记忆数学规律和数学小。
4、 与同学建立好关系，争做“小老师”，形成数学进修“互助组”。
5、 争做数学课外题，加大自学力度。
6、 反复巩固，消灭前学后忘。
7、 学会拓展资料归类。可：①从数学想法分类②从解题技巧归类③从智慧应用上分类
