网友提问：
面临复课，授课时间短，如何把握好教学质量？
优质回答：
你好，很荣幸回答你的问题。下面我从以下四方面谈谈我的一些看法。
第一、及时摸底学生学习情况
要对“停课不停学”期间的线上教学课程进行学情摸底。针对课程目标精心设计学情摸底测试卷，及时组织学情摸底测试。若存在班级部分学生差异多大，两极分化现象突出的，则要对后续课堂教学进行课程计划与教学方式的科学调整，建议采取小组合作学习方式进行，有利于弥补学习基础薄弱学生个性化学习指导的不足。
第二、科学合理安排教学计划
努力让课程计划与学生的接受能力相适应，与教师的工作负担相匹配，保证规定的课程计划能够落实到位，实现学生校内学习活动紧凑扎实有序，有效促进中小学生健康成长与全面发展。
第三、对线上授课内容专题复习
可以将一些章节内容统整为专题，适当合并章节，几个主题相近章节测验整合，能适度减少章节课时总量以及原定每个章节的测验频次，节约一定的测试占用的时间和每个章节测试试卷评讲时间。要重视教学方式的多样化选择，让学生充分参与学习过程，获得学习体验。要加强自主学习与小组合作学习，借此调动学生自主学习的积极性。
第四、统筹管理复习备考
针对初三、高三学生，因复习时间的减少，校内学习时间偏紧，学生在复习备X易出现悲观失望、焦虑不安的心理，及时公布复习计划的精细安排，细化到天，明确到人头，避免无效刷题和过度题海战，影响睡眠时间，营造科学备考的氛围，减少备考的过度焦虑。
以上是我的一些想法，希望对您有所帮助。
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提前备好课，向45分钟要质量学，精讲，少讲，课堂上与学生们互动，突出学生的地位！
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你好，我是四月天老师，很高兴回答你的问题。
为何要提高教学质量？网上教学效果差强人意
大家都知道，今年由于疫情的原因，导致了各行各业都推迟复工，学校也迟迟未能开学。
那么，学校就开展了线上授课。由于是第一次大规模的线上授课，平时的老师们也是第一次摇身一变变成了一个网络主播。没有了黑板，没有了粉笔，也没有了面前的几十个可爱的学生们，只有一个电脑。
由于网上授课是第一次，所以不可避免地会暴露出许多问题来。比如师生沟通交流不方便、学生的自制力比较差影响学习等等这些问题的出现，也就导致了网上学习的效果差强人意。
如今随着疫情的逐渐稳定，学校也即将开学。老师们面临复课，授课时间仅剩了短短的两个月，如何把握教学质量是最大的难题。
一、稳定学生心理，不焦躁，不气馁
如果复课的话，首先要稳定学生的心理。不让学生有太大的开学兴奋之情，也不要因为考试时间短而产生焦躁的心情，更不要让中下游的学生因为学习时间少、复习的不好而产生气馁的心情。
学生的心理是十分重要的。学生毕竟还是未成年人，没有成年人那么好的自控能力，所以心理产生问题，势必会影响他的学习以及生活。
那么稳定学生的心理应该怎么做么？首先是开一个主题班会，班会前半段可以缅怀一下因抗争疫情而逝世的英雄，后半段可以说一些鼓舞人心的话，让同学们好好努力学习；其次就是在班里贴一些励志的横幅，也可以让学生把考试的目标贴到最显眼的位置，以此来激励学生；最后也是最重要的，就是老师要注意观察学生，及时发现问题，解决问题，与学生及时沟通。
二、组织一次摸底考试，通过考试情况来了解学生假期学习的情况，进行查漏补缺
复课后，首先可以来一次摸底考试，尽管学生可能不愿意见到，但是这是最好的掌握学生学习情况的方法。
通过摸底考试，可以看出每个学生在疫情期间学习的情况，也可以了解整个班级的学习情况。
教师要认真记录通过考试暴露出来的问题，针对这些问题，进行查缺补漏，从而解决时间短的问题，提高教学质量。
不管怎么样，如今大部分省市的毕业生已经开学，其他中下学业即将面临开学，老师们也要做好开学的准备，稳定学生心理，提高教学质量！
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自己在复课前多花时间复习之前学的。夯实基础，另外多预习，把不懂的问题标记出来，上课解决疑问
