网友提问：
怎样提高5年级孩子的阅读和写作能力？
优质回答：
很高兴回答这个问题！
我今天看到一个小故事：哥伦布发现新大陆后，西班牙国王宴请他，席间有X不服气，说任何人都可以发现新大陆。哥伦布笑而不语，拿来了一个鸡蛋，让在座的各位把鸡蛋立起来。X们生气了，怒斥哥伦布洗涮他们，让他试试立起来。哥伦布一言不发，拿起鸡蛋轻轻一磕，鸡蛋立起来了。X们不服气地说：“这谁都可以做到”。哥伦布严肃地说：“是的，谁都能做到，但，我是第一个。”提高阅读的方法：X度思考问题
怎么样X度思考呢？
1、鸡蛋立起来——确立目标（带着问题回到阅读中去）；
2、怎样立起来——寻找规则（在脑海里搜索，答题思路）；
3、磕破立起来——打破规则（跳出答题规范，找到规则漏洞，情理之中，意料之外）
4、鸡蛋立起来了——结果
第二步和第三步是最难的，第二步需要平时在做阅读时，根据标准答案，寻找答题模板；第三步，孩子平时在总结好答题模板之后，多思考还能从哪些角度答题。
我来总结一下：提升阅读的方法：1、带着问题看阅读材料；2、平时多总结、多分析标准答案，归纳答题模板；3、每一道题都要静下心多角度思考。提高作文的方法，接着往下看世界短篇小说之王的莫泊桑，曾拜著名作家福楼拜为师。为了表现自己的能力，莫泊桑天天在家，抓破脑袋地写小说，终于在完成之日，兴致勃勃地拿去读给老师听。福楼拜听后，面无表情地说：“我劝你去骑马去外面转一圈，把路上看到的一切准确地，细致地记录下来。”莫泊桑看出老师不满意，听从了建议，用了一年的时间观察生活、感受大自然，终于写成了《点心》，一跃成名。写作的法宝：观察生活一、心灵力训练
1、万事万物皆有语言
写作之所以难，是因为孩子无话可写。为什么呢？因为他不懂内心的世界。
全国优秀教师管建刚老师说：“比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵”
做人要唯物，写作文却要唯心——意思是做人要客观，实事求是。但写作文却要做到世界都是跟随我转，我即是造物主。大树、小草、飞鸟、鲜花······会说话吗？不会，但我可以帮他们表达内心的话。当我们踢了大树，大树会疼吗？当然会，试想你自己被踢，会怎样？会不会大声叫疼，会不会抱怨怒骂？会，所以这就是大树的语言。
2、不思考人生，怎能过好生活？
生活中，我们常常抱怨不公，别人过得好，自己为什么过不好？对呀，为什么呢？这不就是一篇很好的作文吗？主题是“为什么自己过不好”，论剧是“自己懒惰、没有上进心、不够自律”；论据是“别人光鲜的背后付出的是十倍于你的努力。”
写作文不难吧？做任何事，都要学会思考为什么？——为什么今天老师没点我名？为什么今天我会迟到？为什么同学不和我玩？
3、人人都是矛盾体
我成绩没考好，会思考自己怎么回去给父母交代。是隐瞒撒谎，还是主动承认——这时，两个矛盾的小人会在脑海里争得天翻地覆。
吵得好，吵得妙，越是有争吵，我越能写出一篇好作文。你俩在我脑海里吵架，我在外面动笔纪录精彩，最后还是我来做决定——作文成了。
二、描写力训练
1、没有谁不说话，除非是哑巴。
父母在家争论是素材；我在学校和同学玩耍时素材；老师认真上课是素材——素材有了，就得润色，父母争吵有语言，谁强势，谁弱势？谁有理，谁没理？学校玩耍也有语言，在一起都说了什么？为什么说得这么高兴？老师上课更不用说，怎么说的？哪儿停顿了？哪儿跳跃了？
2、有手有脚，活蹦乱跳
我们常常被习惯性动作所迷惑——比如怎么喝水的？看到这点，很多人都会懵，喝水还能怎么喝，拿起杯子就喝呗——没错，拿起喝，怎么写呢？细致描写每一个动作——我站起身，踱着小步伐，慢慢走到了饮水机旁，轻弯下腰，左手拿着杯子，右手按着接水钮，水咕隆咕隆流进了杯子里，放开按钮，右手接过了水杯，嘴唇轻触着杯口，咕噜咕噜地喝了下去。
仅仅只是一个喝水的事情，我们可以细化成很多步骤。怎么走到饮水机旁的？怎么接水的？怎么喝水的？
3、有头有脸，怎会没表情？
再冰冷的脸，也都会有表情包。写表情五X宝——牙齿、口、鼻、眼睛、眉毛。
牙齿——他看着小乙，洁白的牙齿来回运动，越来越快，发出滋滋的响声，好似快要磨出牙粉了。
嘴巴——他的嘴一咧，立刻拉出了月牙形，凹凸不平的几个门牙，有的往里倒，有的笑得往外跑。
鼻子——最有趣的，要数他的鼻子，一张一翕。张的时候，那洞好大，光线能够照到嘴巴里去。翕的时候，那两个洞全关了，里面一片漆黑。
眼睛——他明亮的双眼泛着水汽，慢慢形成了水滴，顺着脸颊，悄悄地落了下来。
眉毛——她的眉毛紧紧地锁了在一起，让人担心，再锁下去，会断了似的。
本篇就讲到这里，要讲作文，实在有太多内容了。写作没那么难，尤其是小学。不需要你有多华丽的语言，能把事情讲清楚，写细致，就是一篇好作文——先完成再完美，只要敢想，就没有写不了的作文。
总结一下写作文的方法：1、万事万物皆有语言；2、常思考为什么；3、人都是矛盾体；4、学会语言描写；5、写动作要细致；6、要X人的表情
我是“学子成长计划”，但愿对您有所启发
海内存知己，天涯若比邻！！感谢您的阅览
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其他网友回答
1、多读课外书，养成自觉阅读课外书籍的好习惯。
2、养成摘抄美文美句的习惯。
3、家长多鼓励孩子，陪孩子阅读课外读物。
4、写作时，用上摘抄的美文美句。
5、多参加课外活动，收集写作素材。
其他网友回答
多读书，读好书。
读书破万卷，下笔如有神。
这是亘古不变的道理。
多练习，多运用。掌握的名言警句，好词好句，要练习着运用到自己的文章中。
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你好，孩子阅读和写作能力的提高，我认为从以下几个方面入手:
阅读，阅读能力是输入能力，首先我们应该让孩子养成阅读积累的习惯，可以准备一个阅读记录本，把平时的信息好词好句随时记录，多阅读一定是好，但是只读是不够用的，一定要动手写。
简而言之，只要激发起孩子的兴趣了，助读做好了，他自然会去自己读。读做好了，积累做好了，运用做好了，最后输出就水到渠成，成绩自然不会差。
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如何学好语文？提高阅读能力呢？
一、多读
“读书破万卷，下笔如有神”，阅读是语文学习的根基。家长一定从小培养孩子喜爱阅读的好习惯。学好语文，必须进行长期大量的阅读，仅仅靠读课文是远远不够的。家长可以根据孩子的年龄和认知水平，为孩子选择不同类型的书籍。
比如说，低年级的孩子，家长可以让孩子读一些童话故事，寓言故事，民间故事或者儿童文学之类的书籍。中高年级可以让孩子读一些历史文学名著，名人传记，报刊杂志等书籍。
但是，家长要和孩子交流沟通，了解孩子的兴趣爱好，不能强迫孩子读那些大人认为的好书，大人认为的好书孩子不一定有兴趣，允许孩子自己选择自己感兴趣的书籍，家长要给予引导。
另外读书好比吃饭，也要有营养的合理搭配，不能只让孩子看他们感兴趣的书，要让孩子多元化的看书，这样，孩子的视野才会变得越来越广阔，思维也变得越来越活跃。
二、多背。
有些孩子书看的很多，但是看过后不久就忘记了，还是没有记住任何内容。所以，背诵也是培养孩子阅读能力的基本功。而且，孩子的记忆黄金时间是十三岁之前，如果能在十三岁之前让孩子背诵大量的语言精华，那么孩子的语文根基就打牢了。
小学毕业的孩子最好能背诵一百首古今诗词，二十五首白话诗歌，四十篇精美的文言文散文，五篇精美的现代白话文，一百多条古今中外名言警句，那么，这些都会成为孩子日后学习语文的资本。
三、多写
有些孩子读了很多书，也背了很多内容，但是下笔还是写不出来，这是因为读的东西背的东西没有真正转化为自己的东西。多写才能真正把读的背的内容转化为自己实实在在的知识。写作是学生们的必修课，从小学到大学都是如此。写的多，孩子才能熟能生巧，写作的时候才能游刃有余。那么怎么样才能写出好作文呢？
1.把自己说的写下来
能说得出来就能写得出来，多引导孩子拿起笔把自己说的写下来，多鼓励孩子写，就能逐渐打消孩子对于写作文的畏惧感和距离感，慢慢培养孩子的写作兴趣。自己怎么说怎么想的就怎么写出来，每个人都有自己独一无二的想法，所以，写出来的文章也都是不同的。
2.鼓励孩子用自己的语言来写。
作文就是自己真实情感的流露，怎么想的就让孩子怎么写，不要给他们过多的限制和标准。也不要把大人自以为有意义和有价值的东西强加在孩子身上。但是，要提醒他们多用短句子，多用具体事例，少用概括性的句子。这样，孩子就打开了写作文成功的第一把钥匙。
四、多改
要对孩子写出来的内容反复修改，让孩子自己揣摩不同词汇之间的区别，加强孩子对于不同词汇和句子的理解。托尔斯泰的《复活》修改了高达六次。鲁迅说：“好文章是修改出来的”。
五、多积累
叶圣陶先生说：“生活犹如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不停。”创作来源于生活，作文也一样。培养孩子的观察能力，引导孩子做生活的有心人。生活是写作的源泉。
写熟悉的事，写感动自己的事，写自己亲身实践过的事，这些才是写作成功的秘诀。所以，家长要引导孩子多观察，多阅读，多思考，运用各种途径搜集生活中的材料，这样，孩子下笔才如有神。那些文学家，大诗人，哪个不是游山玩水，写出了精美的散文，游记。所以，家长们多带孩子体验生活，孩子亲身体验过自然而然能写的出来，俗话说“行万里路，读万卷书”，多带孩子尝试体验总比闭门造车要好很多。
