网友提问：
当高中老师和搞科研哪个累？
优质回答：
都累，但累的形式不同，更因各人学科、职责负担、兴趣等的不同而不同。个人认为，以一个前沿学科（如生命科学、电子科学、材料科学等）的项目负责人与一个高中主科（如语文、数学）教研组组长或班主任相比的话，搞科学研究的要更累。
科学研究的本质是探索创新、攻克难关，其形式是要参与国际前沿的激烈竞争，故而需只争朝夕
研究工作从项目申报、评审，到人员、材料组织管理，经实验、分析、总结，到论文撰写、成果申报，一着不慎满盘皆输。特别是实验工作（如很多生命科学实验），有些阶段不能停、不能等，往往需要专心致志、持续不断的坚持，最多只能是大家轮换休息一下。有些理论性的、或专利性的项目，你落后一天可能就意味着百忙一阵。特别是几个项目同时开展时更是辛苦，以我来说，那时除了外出交流活动可以休闲一下，二十多年间基本上就没有休过正常的节假日和公休、年假。
但科研工作往往能在身心疲惫中找到精神上的快乐和满足，尤其是当你攻克了一个难关、进入了一个新世界、发现了一个规律的时候。所以，前沿的科研工作并不枯燥，而是苦中有乐。
当然，如果从事的只是填补国内或地区空白的项目，或者争取不到项目、或者项目及经费来源困难，或者直接就是想混混日子的，倒也很轻松。
教师的本质是教学互动，其形式是参与内部和周边的竞赛，只要比别人强就行，也无需结果一致
教师的累，主要在于与学生互动中的备课、讲授、解答、批改作业等工作的繁重及其心理上的疲惫。但好在教师一年有两个假期。
另外，教副科、不当班主任、或者得过且过不求上进的，可能也比较轻松。（图片来源于网络）
其他网友回答
这完全是两个知识领域，心累脑子累身体累，给出的答案会不一样。
首先要想好你适合哪种工作状态。高中老师的工作是重复性劳动，是知识输出的过程。阿付出时间耐心细心，教书育人，培养一个个希望进去大学校园，每天和孩子们相处，在冲击高考的目标中，年复一年，时间愈久，知识经验储备越多，工作会越来越轻松，当然，也会越来越乏味。当然，照顾到每个学生的学习进度困惑，思考怎么教会更好，这些都会比较累，尤其对于带毕业班的老师，身体和心都累，说白了是操心。相反，搞科研是一个对立的过程，搞科研是一个知识不断累积，越深入越觉得困难的过程，如入无人之境，大概是这种状态，到了一定领域深度，开拓一个前人从没研究过的方法，周围没有人能够帮你，那是一种绝望和孤单。看你愿意承担哪种苦累。
然后是工作时间。这两种工作大多都可以安排寒暑假，高中老师寒暑假休息时大概是可以真的休息，不用太想工作的事。搞科研就不一样了，你要想着今年的文章还没发，那个试验数据怎么就不对呢，思想负担还要在。
还有就是个人成就感 个人能力的提升等，这都会影响你判断承担累的能力。如果你是比较在意工作的个人成就感个人的自我成长，那搞科研比较合适。
