书法班老师职业规划范文书
班老师职业规划书第一篇
trong>一、教学指导想法：
素质教育的深入进步，从小培养学生“写一手好字”成了一项很重要的基本功训练。我们立足于学生书写能力的进步、培养良好的书写习性、养成坚忍不拔持之以恒的毅力，立足于创建有特色的艺术培训中心为出发点，将学生进修书法作为实施素质和艺术教育的一个方面。通过讲述书法渊源和字体演变以及中国的汉字文化，让学生了解我国的书法艺术是在长期的历史经过中进步起来的，明白书法中凝聚着中华X的哲学想法，美学追求，人文灵魂，聪明才智，想法情感，明确书法是一种反映生活的艺术，是发扬我们中华X的杰出文化精粹。
trong>二、课程目标：
传承X文化，激发学生热爱祖国文字的情感。
通过书法训练，进步学生的审美情趣，培养学生的自控能力及细心、耐心、静心地维持书写活动的能力。
掌握正确的执笔、运笔技巧和良好的姿势。
掌握正确的笔划、笔顺和字体的间架结构。
学会正确使用书法用具，并养成整洁的习性。
了解中国字的源流演变和中国文房四宝的文化。
培养欣赏碑帖和读贴的兴趣。
trong>三、本学期教学内容安排：
—四课时：
）汉字的起源（二）汉字的构造
）正确的握笔、站立姿势（四）简单线条的练习
—八课时：
）汉字的点画
）汉字的笔顺、结构
）汉字形体的演变
—一一课时：
）文房四宝（一）
）关于楷书的几种书体
）指导进修临帖
二—一八课时：
）文房四宝（二）
）进修基本笔画各种横、竖的写法以及基本要领
）关于篆、隶书的几种书体
）指导进修临帖
八—二零课时：
对书法的了解程度以及书法基本笔画的掌握情况，进行期末评价和考核。
trong>四、在教学中采用的技巧以及手段：
“选”，即选帖，选字。练字总是从临帖开始的，初学者宜从正书（楷、隶、篆）学起，选择的字帖需做到点画准确正规，字形平稳严整，必须是名家名帖。唐代颜、柳、欧诸楷帖；汉隶《曹全碑》、《乙瑛碑》、《礼器碑》、《张迁碑》；秦小篆的《峄山刻石》、《泰山刻石》皆可。其中欧阳询所书的楷书《九成宫》，可谓点画精到劲挺，结构安排合理，间架端庄标准，操作证明，初学者以此入手，易进入情形。但字体选择还应根据各自的兴趣为主。
“读”，即对字进行观察、揣摩。“读”字离不开老师的悉心指导，但重要的是“授之以法”，使学生能对字的造型予以初步的观察、分析、领会。可用“整体——部分——整体”的顺序去“读”，开头来说对字要有一个总的印象，是长是扁，是大是小，接着由整体到部分，分析字的偏旁结构以及整体字的结构（如汉隶是扁平结构，取横向势，篆书是上下细长结构，取纵向势）。笔顺笔划的长短、粗细，乃至每个笔划起、运、收笔的占格位置或角度；最终总起来重新发现字的突出特点或容易偏差的地方，真正做到“目视，指划，心记。”
“摹”，即印字。用透明程度较好的白纸覆盖在范字或字模上仔细描写，好比手把手教字，摹写的字型与所用的田字格或毛笔练习用的米字格相配套，大致相合，力求学生做到一丝不苟，沉心静气，求质求量，手摹心记。不过这种教学技巧一般不采用，只针对年龄较小的幼儿。
“临”，即对照着去写，应包括对临和背临两个步骤。对临，这里边有一个转变的经过，即由帖上的字通过自己的眼、手、心，变成努力所接近的帖上的字，但只有在“读全、读准、读熟”、并有一定时刻摹写训练的基础上，写得才越像，效果才越好，掌握得才越快。“临”时应注意做到：临与写的大致相当，先整体后部分；自查自纠，对比校正，养成习性。毛笔字则需严要求，宁精勿滥，点画应准确精到，结构合理得体，反复性训练，方式技巧力求灵活，并做到因材施教，以大面积进步学生的书写能力为主，也要突出对领会接受较快、感受力较为敏锐的学生的重点培养。
“评”，是检查写字效果的重要一环，包括教师对学生，学生与学生之间的评、议、改，教师可让学生到黑板上去写，面对全体同学进行评点，指出得失，示范正确写法，做到以点带面，也可以在投影X写，学生先看后写，而后师生共同评议，让学生能积极地思索，热诚地参与，并鼓励大胆发言，各抒己见，做到活学活用。对当堂或课后的练习作业教师可采取用朱笔对写的好的字进行圈勾。这样既是对学生的鼓励，也可以对掌握正确写法的字一目了然。
“创”，即运用所学进行创作，活学活用，达到一定要求，并非出奇创新，形成自己风格。毛笔字可进行少字数“集字式”创作，其中有的字可直接从帖上拿来用，没有的可用相关笔画进行组合。多一些鼓励表扬，使学生有一种成就感，从而增强写好字的信心。
班老师职业规划书第二篇
trong>一、指导想法
学生的审美能力，增强对祖国语言文字的热爱，加深对传统杰出文化的领会，增进聪明素质，进步写字技能为目标，培养学生正确、规范、美观地书写祖国文字，并形成良好的书写习性。
trong>二、职业制度
书法职业与学校常规相结合；
书法职业与全体师生相结合；
书法职业与科研职业相结合；
书法职业与学校文化相结合；
书法职业与师生成长相结合。
trong>三、职业要点
进一步明确写字教学的重要性。
上好写字指导训练课。
加强检查、督促，开展竞赛活动。
加强教学研究。
学校每周推介一名“校园小书法家”作为“每周一星”，全面关于小书法家的进修和书法作品、个人小照。
trong>四、教学基本内容
执笔技巧及书写姿势
笔画的特征及书写技巧
部首的特征及书写技巧
字的结构特征及规律
读帖技巧
临摹字帖技巧
创作要点
欣赏书法中的美
trong>五、具体行为
每周安排一定量的教学内容，由易到难，辅以适量的临帖练习。可根据学生的实际吸收情况加强或调整某些方面的教学内容。作业评价中要以鼓励为主。
定期展示杰出作品，在校园内和班级中展示
举办全校性书法比赛，激发学生的学书法热诚。
参观镇内、校内的书法展览，进步审美和借鉴能力。
教学规划六
教学目的一．丰富学生的课余生活；二．增强学生的综合素质；三．培养学生对书法的兴趣；四．提升学生对书法的欣赏水平、了解并懂得书法的内涵；二．教学重点：初级班的教学，着重于毛笔的练习和进修。在书法艺术中，毛笔的作品是为核心，是书法艺术的核心，而毛笔是众书写工具的基础工具，练好一手毛笔字就等于写一手漂亮的字打下了牢固的基楚。只要能用毛笔写出一手漂亮的字，那么硬笔字的书写就不在话下。
教学规划第一周：毛笔字的书写工具简介及毛笔的拿法。第二周：三个点的书写撇点、斜点、挑点的进修。第三周：两个点平点以及坚点的书写以及长横和短横的书写。第四周：短坚、垂露、悬针坚的书写。第五周：短坚、长撇、坚撇的书写。第六周：兰叶撇、回锋撇的书写。第七周：斜捺的书写。第八周：平捺、反捺、横钩、竖钩、弯钩的写法第九周：斜钩、卧钩的写法第十周：右向钩、竖弯钩、横折竖钩、横折弯钩。
一周：斜折弯钩、横折、竖折、斜折。第十二周：撇折、角折、横折撇。以上十二周的进修为基本的笔画，接下来的四周时刻为偏旁部首字根的书写。
三周：刂，亻，彳，也，广、王、礻、竹。
四周：氵，忄，扌，山，弓，戈，石，金。
五周：土，宀，女，犭，子，木，禾，纟。
班老师职业规划书第三篇
trong>一、指导想法
中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育影响。在教学中如果注重挖掘这些影响，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，进步他们自身的道德素养和聪明水平会大有裨益。
进步写字教学质量，完善学生的艺术特点。随着新课程标准改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，大众对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣;有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能;有利于促进其他学科质量的进步。对低年级学生来说教师要特别关注认真书写态度和良好写字习性的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁;对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的特X审美情趣。
trong>二、课程教学目标
在书法进修中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。
指导学生写出一笔漂亮的字，对其进修以及将来的职业、社会交际起到深远的影响。
通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的灵魂。
让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。
trong>三、教学要求
加强课堂一小时硬笔教学，认真上课备课，课后硬笔相结合教X，加强作业检查批改力度。课堂中多渗入中国传统想法教育，确定“做字先做人”这一教学制度。
努力进步学生进修书法的兴趣，进一步强化学生双姿、书写卫生习性。
继续研究学生书法教材。
任课教师有义务也有责任抓好学生的习字质量。
有规划开展习字活动，全面进步整体的书法水平：
如条件允许可以开辟一块展示台，每月更换一次学生书法作品(主要从书法实验班中选取)。积极组织参加各级书法比赛，积累参赛成果。
加强书法教学的评价研究，制定评估细则，认真评定学生的习字质量：
trong>四、教学规划
周：为书法课程作好准备、
周：关于文房四宝及书法习性(执笔、坐姿、用笔)
周：一楷书笔画的写法(一)—–点(竖点，提点，撇点)
周：二楷书笔画的写法(二)_____横(长横，短横，左尖横)
周：楷书笔画的写法(三)_____竖(垂露，悬针)
周：楷书笔画的写法(四)_____撇(斜撇，长撇)
周：楷书笔画的写法(五)_____捺(平捺，斜捺)
周：回顾，并组合所学笔画练习单个独体字、
周：书法练习
周：楷书笔画的写法(六)____折(横折、竖折)
一周：楷书笔画的写法(七)_____提
二周：楷书笔画的写法(八)____钩(一)(竖钩，斜钩，卧钩)
三周：楷书笔画的写法(八)____钩(二)(横钩，竖弯钩，横折钩)
四周：组合笔画，练习独体字
五周：练习书法作品
六周：书法作品
trong>五、书法教学的注意点
法教学中开头来说要教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领;接下来是教给正确的读帖技巧和临帖技巧，如看笔迹，悟其运笔经过，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等;再次是要求学生注意写字卫生。如桌凳、光线、写字姿势等，通过严格的进修训练，使学生不但可以养成良好的写字习性，还可以培养气质。汉字书写，落笔的轻重，结构的疏密，运行的缓急，气势的强弱，均有章法可循，训练小学生遵守汉字书写规律，便是“有纪律”。书写内容为课内外文章、诗词、对联或名言、警句之类，一词一语、一章一节，流泻笔端，铭刻心版，便是“有文化”。要求学生书写时学谁像谁，越像越好，这也是培养学生虚心、诚恳、一丝不苟的品德。
体现学生一个时期的书法进修程度和训练结局，在校内外可开展一些形式多样的书法比赛、如现场写字竞赛、书法作品展览，开辟班级写字园地、校园书法宣传窗等等。再就是让他们抄写专栏、板报等。这样可以给学生提供锻炼的机会，使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华，以培养他们的竞争觉悟和X的优良质量。依靠各学科教师参与写字教育。加强写字教学，不仅仅是写字教师的职业，也是所有老师的共同任务。写字教育的真正意义，就是所有教师都必须参与其中，所有教师都有责任重视学生的日常写字，所有教师都要做好学生的表率。因此，所有教师在撰写教案、课堂板书、誊写评语等书写要规范、工整、语文、数学等各科教师都应要求学生作业时书写规范、认真、整洁，真正做到“提笔就是练字时”。
没有楷书基础而想练习楷书和行楷书的朋友，选帖时应注意：
，所选字帖的字形应当是正确规范的，这是楷书和行楷书练习的起码要求。这里所说的规范，是指笔画和部首应该符合约定俗成的写法，结构应符合重心平稳、笔画呼应、形态变化等基本的制度。
，所选字帖的编写内容和形式应适合初学。要有X性，能根据汉字的笔画、结构特点和练字的规律编写练习内容，由浅入深易于接受;要图文并茂，既有书写技巧的说明，又有附图示范，便于领会和练习;要有独特的科学练习技巧，使少走弯路，快见成效。
，所选字帖的书写风格应是自己喜欢的。同是较高水平的字帖，其风格可能是多样的，由于各人的文化素质和艺术素质不同，对书法艺术的评品和关注着的标准也就不同。因此，应根据自己的特点选择自己关注着的高水平的字帖作为临摹的范本，只有爱不释手，才会“心摹手追”。
的“品位”高低难题。历来大多数书家都主张，习书之人应选择高品位的字帖临摹。操作证明，只有临摹高品位的字帖，才能练就高水平的书法。然而，对于初学写字的人来讲，应具体情况具体对待，如果不根据自己的实际水平，盲目追求高品位，不仅难于领会其高妙之处，而且难于掌握，时刻长了，必然失去信心。因此，要客观地找准自己的位置。初学写字的人，必须从基础、规矩入手，先求平正，再学分布;临帖时先求形似，打好基础，站稳脚跟，再一步一步追求神似和险绝。即使是已有一定书写水平的人，也要注意选择适合自己现有水平的字帖来临摹。以规范进步全校师生的书写来渗透学校的教学理念，让学生体会到书写的重要性，及怎样做人，以达到爱祖国、爱文化、爱学校、以集体为家的目的。
班老师职业规划书第四篇
书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育影响。在教学中如果注重挖掘这些影响，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，进步他们自身的道德素养和聪明水平会大有裨益。因此，本学期的书法兴趣小组根据书法的自身特点，并结合学生的认知规律特设计下面内容教学规划：
trong>一、激发爱国、爱校情感
讲述书法渊源和字体演变，让学生了解我国的书法艺术是在长期的历史经过中进步起来的。书法中凝聚着中华X的哲学想法，美学追求，人文灵魂，聪明才智，想法情感，成为一个反映生活的艺术，成为整个中华X的象征。书法不仅是我国X文化遗产中一颗璀璨的明珠，而且还是全球公认的最高艺术。通过进修书法，使学生能很好地了解中华X的历史及灿烂的X文化，增强X自尊心和自信心，更加热爱我们辉煌的祖国。
trong>二、精选进修内容
小学书法教学中的想法品德教育，往往对上述几点泛泛而谈。怎样使它真正落到实处?我觉得首要的是应该正确认识少儿的年龄特征，从较低层次对学生进行初步的爱国主义教育，初步培养他们一些智力与非智力影响。开门见山说，阐明学书法道理、增强进修勇气。在教学中要使学生明白，书法不是高不可攀的。接下来要讲，创新学书气氛、形成专注心境。要求学生临帖写字时要排除杂念做到平心静气、专心致志。
trong>三、教给正确技巧
法教学中开头来说要教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领;接下来是教给正确的读帖技巧和临帖技巧，如看笔迹，悟其运笔经过，看结体悟其组合规律，临帖时字数宜少、遍数宜多等。再次是要求学生注意写字卫生，如桌子，墨盘等工具的清洁。通过严格的进修训练，使学生不但可以养成良好的写字、卫生习性，还可以培养雅度气质。
trong>四、加强书法训练
书写，落笔的轻重，结构的疏密，运行的缓急，气势的强弱，均有章法可循，训练小学生遵守汉字书写规律，便是有纪律。加强临帖教学，要求学生书写时学谁像谁，越像越好，这也是培养学生虚心、诚恳、一丝不苟的品德。同时要求学员每天完成钢笔临帖二十个字，毛笔临帖十个字。
trong>五、开展形式多样的书法活动
体现学生一个时期的书法进修程度。给学生提供锻炼的机会，使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华，本学期规划开展如现场写字、临帖竞赛、书法作品展览，建议班级开展写字园地，学校分周、月办好书法宣传窗;组织学生参加校外各类书法竞赛等。
班老师职业规划书第五篇
trong>一、指导想法
是汉字书写的艺术。进修汉字写为始，说的就是写好汉字。把汉字写得正确、工整、美观，可以进步运用汉字这一交际工具的准确性和效率。我们以立足于学生书写能力的进步、立足于创建有特色的学校为出发点，将学生进修书法作为实施素质教育的一个重要的方面。通过讲述书法渊源和字体演变，让学生了解我国的书法艺术是在长期的历史经过中进步起来的，明白书法中凝聚着中华X的哲学想法，美学追求，人文灵魂，聪明才智，想法情感，明确书法是一种反映生活的艺术，是发扬我们中华X的杰出文化精粹。对小学生进行书法教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。
trong>二、课程目标
成正确的写字姿势和良好的写字习性。
开门见山说，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。
始年级开始着手，教学生坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，X挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜;两臂要天然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要天然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。
硬笔有硬笔的抓法，毛笔有毛笔的执笔技巧。使用哪种笔就规范哪种执笔技巧。
正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健壮也很有好处，因此一定要格外重视，并注意养成良好的习性。
笔墨纸砚是配套的，除了硬笔书法之外，学写毛笔字要有配套的纸墨，即宣纸和墨汁。根据不同的年级和书写的水平教学生使用规范的纸墨。同时要培养良好的用墨习性。
在养成良好书写习性的同时，时刻注意渗透中国传统文化教育，弘扬中国书法。落实真正意义上的书法教育。
择良好的书法教材和正确的书写技巧
写毛笔字应根据不同年级指定不同教材，以标准的楷书字为范本指定临行字帖，以书法教材，毛笔字贴规范的进修书法。不开形式上的书法课。更不以语文课上的写字代替书法课。
书法不同于语文课上的写字，除了写够一定得笔画之外，要掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首，还有更重要的起笔、行笔、顿笔、回峰、收笔要求和技巧。对初学书法的小学生一定要严格要求，不求一堂课、一周、一月、一学期写几许，但求一个字写多好。
由笔画到到结字，必须严格按照结字顺序教学生描摹临摹。
的基本笔画，主要有如下一些：点横、竖、撇、捺、提、折、钩等。
的笔顺制度，可分为基本制度和补充制度两种：
制度有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。补充制度有先中间后两边、右上或里边的点后写等。
规划循序渐进有目标逐步开展
期的书法教学可以是兴趣和觉悟的启蒙，但要把书法进课堂作为祖国文化教育不可缺少的一科长期深入开展。将书法教学逐步的进入正规，深入持久的开展下去。逐步培养学生养成自觉欣赏书法、勤于动笔的好习性，进步书写写字能力，而且还要使学生从健壮的诵经典学书法内容中吸取想法营养，陶冶想法情操，进步灵魂境界，净化心灵，树立起健壮向上的人生观。最终达到弘扬中华文化传承中华文明的宗旨。
trong>三、教学要求：
)课堂四特别钟书法教学，认真上课备课，课后相结合教X，加强作业检查批改力度。课堂中多渗入中国传统想法教育，确定“做字先做人”这一教学制度。
)进步学生进修书法的兴趣，进一步强化学生双姿、书写卫生习性。进步学生的双姿及书写合格率和杰出率。
)研究学生书法字帖，规划开展好师生习字活动，全面进步师生整体的书法水平。
trong>四、具体措施
认真制订、实施书法教学规划。
每班每周安排一节书法课，由专职书法教师任教。
调动广大家长的积极性，取得家长的大力支持，举行家长问卷调查等;积极与家长沟通，督促并保证学生在家每天有一定的练笔时刻，做到“天天练”。
在校园宣传画廊开辟“校园写字教育”信息台，共商写字教学策略。
遵循直观性制度，采用多媒体等现代化教学设施，让学生在轻松活泼的环境下进修书法。
定期开展书法培训及作品展示，利用学校橱窗及班级宣传栏等进行专题宣传，为学生树立榜样，推动写字教学。
树立书法标兵，表彰书法能手，定期举行作业展览，请“能手”关于经验，适时给予奖励，形成你追我赶，后浪推前浪的局面。
建立档案。统计记载写字竞赛和作业书写评比中各班优良合格的学生姓名及人数百分比;记载作业常规检查;建立各种评价资料、表格档案等。
trong>五、在教学中采用的技巧以及手段
“选”，即选帖，选字。练字总是从临帖开始的，小学生宜从楷书学起，选择的字帖需做到点画应规入矩，字形平稳严整。毛笔字帖的选择要做到名家名帖，唐代颜、柳、欧诸楷帖皆可。其中欧阳询所书的《九成宫》，可谓点画精到劲挺，结构安排合理，间架端庄标准，操作证明，初学者以此入手，易进入情形。
“读”，即对字进行观察、揣摩。“读”字离不开老师的悉心指导，但重要的是“授之以法”，使学生能对字的造型予以初步的观察、分析、领会。可用“整体——部分——整体”的顺序去“读”，开头来说对字要有一个总的印象，是长是扁，是大是小，接着由整体到部分，分析字的偏旁结构，笔顺笔划的长短、粗细，乃至每个笔划起、运、收笔的占格位置或角度;最终总起来重新发现字的突出特点或容易偏差的地方，真正做到“目视，指划，心记。”
“摹”，即印字。用透明程度较好的白纸覆盖在范字或字模上仔细描写，好比手把手教字，摹写的字型与所用的田字格或毛笔练习用的米字格相配套，大致相合，力求学生做到一丝不苟，沉心静气，求质求量，手摹心记。
“临”，即对照着去写，应包括对临和背临两个步骤。对临，这里边有一个转变的经过，即由帖上的字通过自己的眼、手、心，变成努力所接近的帖上的字，但只有在“读全、读准、读熟”、并有一定时刻摹写训练的基础上，写得才越像，效果才越好，掌握得才越快。“临”时应注意做到：临与写的大致相当，字占田字格以八分满为宜;先整体后部分;自查自纠，对比校正，养成习性。毛笔字则需严要求，宁精勿滥，点画应准确精到，结构合理得体，反复性训练，方式技巧力求灵活，并做到因材施教，以大面积进步学生的书写能力为主，也要突出对领会接受较快、感受力较为敏锐的学生的重点培养。
“评”，是检查写字效果的重要一环，包括教师对学生，学生与学生之间的评、议、改，教师可让学生到黑板上去写，面对全体同学进行评点，指出得失，示范正确写法，做到以点带面，也可以在投影X写，学生先看后写，而后师生共同评议，让学生能积极地思索，热诚地参与，并鼓励大胆发言，各抒己见，做到活学活用。
“创”，即运用所学进行创作，活学活用，达到一定要求，并非出奇创新，形成自己风格。毛笔字可进行少字数“集字式”创作，其中有的字可直接从帖上拿来用，没有的可用相关笔画进行组合。多一些鼓励表扬，使学生有一种成就感，从而增强写好字的信心。
班老师职业规划书第六篇
trong>一、指导想法：
全面落实素质教育，推进新课程实施，进步师生写字水平，加强校本课本建设，进步学生的汉字书写能力，我校从校情、师情出发，从小处着眼，把写字教学作为学校校本课程。使我校师生能够规范、端正、整洁地书写汉字；具备熟练的写字技能；使学生更好的进修语文和其他课程，有效地进行书面交流；并有初步的书法欣赏能力，为学生的终身进步打下良好基础。现根据我校实际情况，制定写字教学方案。
trong>二、总体目标：
写字训练使学生会写硬笔字和毛笔字，使学生养成良好的写字习性，正确的写字姿势，并有一定的速度；具备正确书写汉字的基本能力。通过写字教学，使学生初知书法，欣赏书法，培养传承祖国文化的责任感。
trong>三、职业思路
写字教学”为抓手，促学生良好习性的养成。要本着“激发兴趣、科学指导、持之以恒、习性养成”的职业思路。
以科学的教学质量观为指导，创新写字教学管理，促教学质量稳步进步。
立足现实、着眼未来、激发兴趣。从适应未来社会需要的高度，激发学生写字的兴趣。
遵循教育规律，指导学生写字的技巧要科学。如正确的坐姿，正确的执笔技巧等。
习性养成贵在坚持，学生在掌握正确的写字技巧后，要持之以恒使学生逐步养成良好的进修习性。
trong>四、具体教学要求：
加强课堂四特别钟写字教学，认真上课备课，加强作业检查批改力度。
充分利用好每周中午的习字时刻，进一步巩固课堂上的进修成果，教师加强巡回指导，对学生出现的难题及时进行纠正。
继续研究学生书法校本教材，进一步完善写字教学学说研究。
各年级的作业均要重视学生习字的质量，任课教师有义务也有责任抓好学生的习字质量。
有规划开展好师生习字活动，全面进步师生整体的书法水平：
开辟一块展示台，每月更换一次学生书法作品。积极组织参加各级书法比赛，积累参赛成果。
学期末对全校学生进行写字水平测试，将其成绩纳入学生的综合评价。
学校期中期末等大型成绩检测设置五一零分的卷面分，做为对学生的书写情况的直接评价。
加强书法教学的评价研究，制定评估细则，认真评定师生的习字质量：
）、开展教师的“三字（钢笔字、毛笔字、粉笔字）”基本功考核活动。
）、开展“书法之班”评比活动，进步整班的双姿及书写合格率和杰出率。（三）、每月评定一批书法之星。
、开设书法园地，进行书法教学宣传。
trong>五、具体教学安排
周：为书法课程作好准备（笔墨纸张等）。第二周：关于文房四宝及书法习性（执笔、坐姿、用笔）第三周：楷书笔画的写法
）点（竖点，提点，撇点）
周：楷书笔画的写法
）横（长横，短横，左尖横）第四周：楷书笔画的写法
）竖（垂露，悬针）第五周：楷书笔画的写法
）撇（斜撇，长撇）第六周：楷书笔画的写法
）捺（平捺，斜捺）第七周：回顾，并组合所学笔画练习单个独体字。第八周：练习
周：楷书笔画的写法
）折（横折。竖折）第十周：楷书笔画的写法
）提
一周：楷书笔画的写法
）钩（一）（竖钩，斜钩，卧钩）第十二周：楷书笔画的写法
）钩（二）（横钩，竖弯钩，横折钩）
三周：组合笔画，练习独体字第十四周：练习书法作品第一十五周：交书法作品。
trong>六、建立健全评价机制
评字是整个写字教学中至关重要的一步，是写字指导的延续和进步。因此，在教学中，要充分调动学生的主观能动性开展自评、互评、点评，建立良好的评价机制、激发学生的写字兴趣。
完善考试评价标准。各学科的检测都要设有规定学生书写的评分要求，在学生方面适当加减分一项。重视卷面书写评价项目，认真评价卷面分，以此促进学生在平时的进修中养成良好的写字习性。
引入竞争机制，规范定期开展各种写字的竞争活动和考核制度。坚持平时检查检测制度。
开展多种有关写字活动。学校每学期随机抽样一-二次检查作业情况，评比“写字之星”。每学期进行一次写字比赛。并按时出榜公布，把写字教学落实到每一堂课，每一个教师身上，作为教师职业和学生进修考核的内容其中一个，以此调动广大教师学生写字的积极性，创出有质量的写字特色。
班老师职业规划书第七篇
学院开展社团活动的规定，为了丰富学院的校园文化生活，开展素质教育，开阔学生的书法视野，培养书法方面的人才，以带动我院学生写字基本功的进步，书法社本学期特做如下规划：
备通辽市(包括旗县)中小学（包括大、中专院校）师生书画大赛，在三月份训练，并在三月末之前反复验稿，在四月十日前投稿，争取取得最佳成绩，此项活动由团委和中文系及学院书法社联合举办。由书法社负责此项活动。
法社活动时刻定为周二的七、八节课和周日的一、二节课，由于学院教室紧张的缘故，。每次活动的地点由上次课活动后及时通知。
月份对书法社参赛情况进行划重点，仔细的分析，指出不足及时改正，让学生有足够的经验参于以后的书法大赛，在此期间要学生在大赛后临帖、摹帖找出参于大赛的差距及时的弥补自己的不足。借此契机充分准备通辽职业学院第三届书法大赛。
月份畴备通辽职业学院第三届书法大赛，其中包括毛笔、钢笔、粉笔。此项活动由团委语言文学系组织，书法社负责全面的大赛组织，组织要严密，分工要细致，机构要健全。
赛过后，就举办一次大型的展览，让学生们杰出的作品得以展示，以鼓励他们更多更好的为学院出杰出作品、精品。展览后的作品由学院收藏，以备上级来我院检查之需。
月要办一期书法报，学院各班级发放，以带动学院写字水平的进步，书法报是书法社社员与其它学生交流的平台，学生的意见和建议也可在书法报上反映出来，学生的杰出书法作品也可在书法报上发表，学生的一些好的书法学说也能在书法报上刊登，让全院的学生参于进来，促进我院写字的书写水平日X进，使我院能更多更好的出现书法人才。
期在厨窗展示杰出作品及先进的书法学说，让全院学生能及时的了解我院及国内书法动态，这样能以点带面的促进我院写字乃至书法水平的进步。
月份举行主题为《我与书法家的对话》的讲座，聘请通辽市著名的书法家来我院讲座，让学生听一听书法家讲自己的成功之路、讲书法的深刻内涵、讲书法的进修经过、讲书法的素质所必备的`素质。使学生切实的领会中国文化及书法的奥妙。通过这样的对话，鼓励他们的积极性，学生才能知道中国书法被益为“东方艺术明珠”的缘故，以后会更珍爱这种艺术，愿为这种艺术而求索、而奉献。
月份通过几次大赛的考验，学生会很快的成熟，要多创作、多交流、多出精品，把这些精品收藏起来，做为我院书法社的成绩珍藏，以展示给以后的学生，让他们受到启迪，以便我院的书法活动有更新更好的进步。
学院书法社
xx年三月五日
班老师职业规划书第八篇
trong>一、指导想法
X”重要想法和科学进步观为指导，全面落实《全日制义务教育语文课程标准》和市教育局《转发省教育厅加强中小学书法教育的意见》（东教研〖二零xx〗一零号）的文件灵魂，加大写字教学力度，不断进步师生写字水平，发挥写字教学的育人功能，进一步训练学生的“双姿”，培养学生良好的书写习性，通过不断完善写字教学评价，实现培养学生形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能以及“端端正正写字，堂堂正正做人”的目标。让学生能够规范、端正、整洁地书写汉字，为有效进行书面交流，学好语文及其它学科，培养终身进修力，打下坚实的基础。
trong>二、职业要点
进一步明确写字教学的重要性。
）每位任课教师要树立“写字教学”也是育人途径的觉悟。严格遵守课改方案要求，落实“专课专用，保质保量”八字方针。
）班主任、语文任课教师要认真进修《全日制义务教育语文课程标准’里面写字的要求，并对照实施。强化学生“提笔就是练字时”的觉悟，要求学生做作业时要和练字一样认真，养成良好书写习性。
）把写字教学作为学校教学职业的一个重点，步步落实，环环相加，全员参与，全科参与，齐抓共管，形成良好的写字教学气氛，对小学生写字提出要求，那就是“六个字”（规范、端正、整洁）。
上好写字指导训练课。
）书法教师上好每周一课的书法指导课，以硬笔书法为主。（教材为校本教材《硬笔书法》第一、二、三册）和班主任上好每天下午（四：五零—五：一零）二零分钟的写字训练—“写字天天练”（书写的练习册为校本教材《硬笔书法》第一、二、三册，要求学生人手一册，由班主任老师监督指导学生练习，每天完成一课的书写任务。学校领导监督检查落实教学实施情况，并作好记载，学期结束时评选杰出班级。），以此作为进步写字教学质量的一个重点。
）教学中，要依据《语文课程标准》和《写字教学纲要》的要求，着力优化写字指导技巧，致力于行为习性和基本技能的培养。特别要严格握笔、运笔、坐姿的指导与训练，且讲
学性。
正确的写字姿势和良好的写字习性。
“三个一”（眼睛离纸平面一尺，胸口离桌面一拳，握笔的手指离笔尖一寸），“八个字”（头正、身直、臂开、足平）
）各学科教师要通力合作，共同重视学生作业的写字质量和书写行为习性的纠偏，共同推进写字教学的深化。
加强检查、督促，开展竞赛活动。
）定期检查备课、上课，检查学生的执笔、坐姿及各科的写字质量，对检查结局要定时公布，发现难题，及时整改。
）定期组织学生写字比赛，及时展出各班的杰出习字。
）开展“写字教学杰出班”的争优创先活动。（具体见通知）
加强教学研究。
）加强随堂听课。写字职业领导小组要定期研究，共商写字教学，达到督促、指导影响。
）组织全体教师开展研讨，观摩写字教学，对写字教学课堂结构从教学步骤内容安排、时刻分配、指导技巧等方面进行研究讨论，探索一套较为科学合理且行之有效的教学模式。各位教师要在兴趣激发、训练顺序、指导技巧以及写字的育人功能等方面深入研究。
依托溪头小学书法教育馆的毛笔书法培训，挑选和培养写字人才。
期，辅导教师加大训练力度，更多更快地发现和培养书法苗子。认真组织学生参加市教育局举办的各类师生书法比赛活动，为书法苗子拓展更宽的成长道路。做好参加二零xx年“第四届广东省青少年书法大赛”的准备职业，培养书法新苗。
班老师职业规划书第九篇
指导想法
学生的审美能力，增强对祖国语言文字的热爱，加深对传统杰出文化的领会，增进聪明素质，进步写字技能为目标，培养学生正确、规范、美观地书写祖国文字，并形成良好的书写习性。
职业制度
书法职业与学校常规相结合；
书法职业与全体师生相结合；
书法职业与科研职业相结合；
书法职业与学校文化相结合；
书法职业与师生成长相结合。
职业要点
进一步明确写字教学的重要性。
上好写字指导训练课。
加强检查、督促，开展竞赛活动。
加强教学研究。
学校每周推介一名“校园小书法家”作为“每周一星”，全面关于小书法家的进修和书法作品、个人小照。
教学基本内容
执笔技巧及书写姿势
笔画的特征及书写技巧
部首的特征及书写技巧
字的结构特征及规律
读帖技巧
临摹字帖技巧
创作要点
欣赏书法中的美
具体行为
每周安排一定量的教学内容，由易到难，辅以适量的临帖练习。可根据学生的实际吸收情况加强或调整某些方面的教学内容。作业评价中要以鼓励为主。
定期展示杰出作品，在校园内和班级中展示
举办全校性书法比赛，激发学生的学书法热诚。
参观镇内、校内的书法展览，进步审美和借鉴能力。
