三国鼎立教案课堂小结(初中历史三国鼎立教案)教学目标
1.知识与技能
了解官渡之战和赤壁之战的基本史实；
理解曹操在两次战争中一胜一负的原因。
2.过程与方法
通过对两场战争的分析，使学生掌握论从史出，史论结合的历史学习方法。
3.情感态度与价值观
认识国家统一是历史发展的必然趋势。
一代枭雄
重难点
重点：官渡之战、赤壁之战的战争过程及结果
难点：三国鼎立的形成及经济发展
教学过程
一 导入新课
历史上，东汉末年州郡割据，战乱不已的局面是怎么样形成的呢？曹操、刘备和孙权的势力又是如何崛起，进而形成魏、蜀、吴三国鼎立的局面呢？那么，在影视剧《军师联盟》中，以司马懿的视角展现了三国这个乱世，因此，让我们今天带着这些问题走入《第16课 三国鼎立》。
二 讲授新课
（一）官渡之战
1.请同学们阅读教材，说一说曹操的势力是怎么样壮大的呢？
把汉献帝从都城洛阳接到许都，借皇帝的名义号令天下，并招揽各种人才；采用屯田的措施，组织军队和X的民众从事农业生产，既流民的生计，又筹集了军粮。
这样，曹操的势力逐渐壮大起来。
2. 请同学们找出官渡之战的基本信息。
时间是公元200年，交战双方是袁绍和曹操，战争特点以少胜多，结果曹操胜利并为曹操统一北方打下基础。
3. 在官渡之战中，曹操为什么会胜利？袁绍为什么会失败呢？
曹操在政治上挟天子以令诸侯，重视人才；在经济上实行屯田，重视农业；在军事上战术得当。袁绍不善于用人，骄傲轻敌。
地道
（二）赤壁之战
1. 为什么会发生赤壁之战呢？
曹操准备消灭南方的割据势力，进而统一全国；孙权、刘备联合迎战曹军。
2. 请同学们找出赤壁之战的基本信息。
时间是公元208年，交战双方是孙刘联军和曹操，战争特点是以少胜多，结果是孙刘联军胜利，赤壁之战为三国鼎立局面的形成奠定了基础。
3. 赤壁之战中，曹操为什么会失败？
曹军来自北方，不服水土，不习水战；曹操骄傲自满；孙刘联军正确的战略战术，根本原因是统一条件尚未成熟。
赤壁
（三）三国鼎立
1. 请同学们阅读教材，说一下三国鼎立的局面是如何形成的呢？
2X，曹丕洛阳称帝，国号为魏；2X，刘备在成都称帝，国号汉，史称蜀汉；229年，孙权在建业称帝，吴国建立，三国鼎立的局面形成。
2. 请同学们说一下，三国是如何建设自己的国家的呢？
曹魏重视农业生产，大力兴修水利；孙吴开发江东，发展海外贸易；蜀汉发展经济，改善X关系，加速了西南地区的开发。
课堂小结
通过这一节课的学习，要求学生重点掌握官渡之战、赤壁之战和三国鼎力局面的形成，布置适当作业以巩固学生当堂课所学的知识。
