灰雀课文讲解？
《灰雀》是小语课本第五册第五组的一篇讲读课文。在该文X出现了两个人物，一个是X，一个是小男孩。
有些老师认为该文中描写X的笔墨很多，因此该文的中心人物应该是X，对于这种观点我不敢苟同，我倒认为该文的中心人物应该是小男孩，理由是：
一、从课文的主要内容看。该文主要叙述这样一个事件：灰雀欢跳—→灰雀失踪—→
灰雀复现。而这一切的“幕后操作者”是一位小男孩，由于他的偷捕导致了灰雀失踪，由于男孩的改错致使灰雀复现。
。 而X在该文中是个视角人物，起了了引线作用，通过他的眼睛发现灰雀失踪，通过他的诱导致使孩子醒悟并放了灰雀，对于孩子来说，X俨然是位良心导师，是孩子转变过程中的催化剂。
二、从作者、编者的教育意图看。我认为作者写这篇文章，编者选择这篇文章的主要意图在于，劝导我们的学生要勇于承认错误，敢于改正缺点。
每个人在一生中都不可避免会犯些错误，有了错误应该勇于承认，并能加以改正，这样的孩子在他人眼中仍是诚实的孩子，仍会得到他人的理解尊重，包括像X这样的伟大的尊重。
三、从文中人物所带有的行为和品质看。从X在此文中的主要行为和品质看，他平易近人，热爱自然，为了尊重小男孩的自尊，没有当面指责他的过错，而是通过平常的话语暗示小男孩要改正错误。
若把X定为中心人物来讲课文，能受到最大启迪的并不是学生，而是老师。X的做法让老师们加深理解了“要尊重学生，要保护学生的自尊”这样一个道理。
小男孩在文中的主要行为是：一开始撒谎，后来改正了错误，其品质就在X于承认错误，知错就改这一点倒是很值得学生学习、借鉴。教育的主体应该是学生，
也就是说我们把小男孩定为中心人物来教学，更符合教育的实际，更容易打动学生的心灵，引起他们的共鸣，从而收到良好的思想品德教育效果。
中心人物的设计是很重要的，只有从文中找出中心人物，我们的教学工作才能做到有的放矢，教学环节的连缀才有条理，围绕中心人物精心设计教学环节是课堂教学工作的关键。，灰雀》
一文中虽然描写X的笔墨很多，但并不等于说X就是本文的中心人物，我认为文中对X作细致的描写是为小男孩的出场设下伏笔，起铺垫作用。
把小人物和伟人放在一块写，通过伟人的视角来展现小人物的某些品质，这是作者独具匠心的一种侧面烘托的写作手法。
我们在教学中若仅凭对人物描写的文字数量着手确定中心人物是一种不科学的做法。教师设定中心人物时要为学生考虑，因为学生是教育的主体，
在设定中心人物时我们应考虑到文中中心人物本身在所隐含的某些品质，能否为我们的学生所接受，能否引起他们的共鸣，使他们受到一次思想、精神上的洗礼。
灰雀让我们明白什么是诚实的表现？
让我们明白有了错误承认了、改正了，就是诚实的孩子。这也是诚实的表现。同理，我们每个人都会犯错，犯错需要批评，更要的是善意的提醒，理解的微笑。
这种提醒、微笑，让我们有了自省的机会，让我们感到了一种被尊重、被爱护的温暖，让我们体会到了人与人之间的真诚与美好。
三年级灰雀主要讲了什么？
课文讲的是X、灰雀和一个小男孩之间的故事。X在公园里寻找三支惹人喜爱的灰雀当中的一只时，遇到了将灰雀捉走的男孩，经过交谈，受到感动的男孩将灰雀放了回来。故事体现了X善解人意，对南海的尊重、爱护以及男孩的诚实和天真。
灰雀一文表现了什么关爱下一代成长？
《灰雀》一文表现了X关爱下一代成长。
灰雀一文体现了男孩爱灰雀、X爱灰雀更爱男孩的情感，伟人X像一个普通老百姓一样跟小男孩交朋友，蕴涵着浓浓的人文精神，通过平常的话语暗示小男孩要改正错误。
《灰雀》讲述的是X、灰雀和一个孩子之间的故事。X在公园里寻找三只惹人喜爱的灰雀当中的一只时，遇到了将灰雀捉走的男孩，经过交谈，受到感动的男孩将灰雀放了回来。
灰雀这课的主要内容是什么？
灰雀主要内容：讲述的是X在公园里寻找三只惹人喜爱的灰雀当中的一只时，遇到了将灰雀捉走的男孩，经过交谈，受到感动的男孩将灰雀放了回来。这篇短文极有教学意义，已经入选语文三年级上册教材里。
《灰雀》这篇短文的作者是阿列克谢耶夫，目前入选小学三年级教材里，讲述了X在公园里寻找三只惹人喜爱的灰雀当中的一只时，遇到了将灰雀捉走的男孩，经过交谈，受到感动的男孩将灰雀放了回来。这个故事体现了X善解人意，对男孩的尊重、爱护以及男孩的诚实和天真。
在《灰雀》一文中，伟人X像一个普通老百姓一样跟小男孩交朋友，蕴涵着浓浓的人文精神。X在该文中起了引线作用，通过他的眼睛发现灰雀失踪，通过他的诱导致使孩子醒悟并放了灰雀，对于孩子来说，X俨然是位良心导师，是孩子转变过程中的催化剂。
三年级上册第25课灰雀的中心思想？
中心思想：课文记叙了一个小男孩在X的教育下把抓来的灰雀放回大自然的故事，表现了X对儿童的信任和儿童诚实的品质。
X和孩子的对话,耐心而又得体,表现了X对孩子的尊重和爱护.当X询问孩子是否见到灰雀时,孩子回答“没……我没看见”,从这种吞吞吐吐中,可以猜测到灰雀的消失与孩子有关.但是X没有去批评、斥责孩子,而是通过表达对惹人喜爱的灰雀的担心,使孩子内心受到震动、感染,认识到自己的错误.X与孩子的对话和神态体现出了人物的心理活动,
灰雀的主要内容和道理是什么？
《灰雀》告诉我们每个人都会犯错,犯错需要批评,更要的是善意的提醒,理解的微笑。这种提醒、微笑,让我们有了自省的机会;让我们感到了一种被尊重、被爱护的温暖;让我们体会到了人与人之间的真诚与美好。
这个故事体现了X善解人意，对男孩的尊重、爱护以及男孩的诚实和天真。这篇课文讲述的是X、灰雀和一个孩子之间的故事。X在公园里寻找三只惹人喜爱的灰雀当中的一只时，遇到了将灰雀捉走的男孩，经过交谈，受到感动的男孩将灰雀放了回来
