亚里士多德我从哪里来？
“我从哪里来？”这句话并不是某个具体的人说的，而是西方哲学的三个永恒命题。含义是思考我们应该在世间扮演什么样的角色，生活的本质是从哪里开始的，要以怎么样的姿态结束。
延伸阅读
幼儿启蒙教育正确引导方法？
1.
多陪孩子聊天，我们都知道，孩子的语言表达能力不强，不能清晰地表达自己的想法，却非常愿意去说，导致很多家长没有耐心陪孩子交流，最多是敷衍的回话。然而深入与孩子沟通，了解孩子的想法，引导孩子正确表达，对孩子的智力提升效果非常明显，家长需要付出的是一点耐心和时间。
2.
多陪孩子玩游戏，对于孩子来说爱玩是天性，文化知识过于抽象，孩子觉得枯燥，但把一些知识融入游戏当中，则能激发孩子的好奇心和探索欲，从而在体验中学习，能更好的提升理解力和专注力。
3.
注重思考方式，对于孩子来说，启蒙教育
中班教案《我从哪里来》？
活动目标：
1、让幼儿初步了解胎儿的主要生长过程，能较完整表述观察结果，大胆地说出自己是从哪儿来的。
2、了解妈妈X十月的辛苦及抚养自己长大的艰辛，激发幼儿爱母亲的情感。
活动准备：
1、课件《我从哪里来》。
2、教学挂图。
3、陈老师X前后的照片。
4、音乐《感恩的心》。
活动过程：
一、出示两张陈老师的照片，鼓励幼儿进行比较。
1、师：这是谁？以前的陈老师和现在的陈老师有什么不一样？你从哪看出来的？
2、师：原来现在的陈老师X了，要生小宝宝了，小朋友，那你们是从哪来的呢？你们知道妈妈肚子里为什么会有小宝宝吗？
二、播放课件《我从哪里来一》，让幼儿通过观看课件初步了解人生命的由来。
1、师：小朋友，现在你们知道自己是从哪儿来的吗？小宝宝在妈妈肚子里是怎样形成的呢？鼓励幼儿大胆表述观察结果，说出自己是从哪儿来的。
2、师：原来爸爸妈妈结婚以后，爸爸在妈X身体里种下了一些小种子，这些像小蝌蚪的种子叫做X，他们在妈X身体里展开了游泳比赛，游得最快的X就会和妈妈身体里叫做X的好朋友友好地结合在一起，形成一个X卵，X卵长大后就是一个小宝宝了。
三、播放课件《我从哪里来二》，让幼儿通过观后课件初步了解胎儿的主要生长过程。
1、师：小宝宝住在妈妈身体里的什么地方？
2、师：开始的时候他有多大?后来慢慢的长出了什么？眼睛会睁开吗？
3、师：小宝宝会在妈X肚子里做些什么呢？宝宝的耳朵能听见声音吗？后来宝宝在妈X肚子里怎么样了？他会在妈X肚子里生活几个月？
4、师：原来小宝宝一直住在妈妈身体里的一个叫做X的小房子里，开始的时候他像一粒种子那么大，慢慢地长出了眼睛、耳朵、嘴巴，到了180天的时候眼睛还会睁开。小宝宝在妈X肚子里会游泳、吸吮手指、翻跟头，有时还会跟着音乐跳舞，后来小宝宝越长越大，妈X肚子再也装不下了，他就从妈X肚子里出来了，他整整在妈X肚子里住了十个月。
澳大利亚获奖读物我从哪里来？
《我从哪里来》作为一本非常棒的儿童性教育读本，适合10岁以上的孩子阅读。它获得过澳大利亚童书奖，心喜阅童书将其引入中国，并邀请儿童性心理发展与性教育专家胡萍参与审订，内容专业有保证，同时绘本图文并茂，兼顾可读性和趣味性。
绘本作者菲奥娜·卡塔乌斯卡斯也是因为实际需求才萌生创作的想法。当她的大儿子问她婴儿是怎么来的时，菲奥娜找遍书店却只找到两本书，一本超级无聊枯燥，另一本是40年前的书，这让菲奥娜有一种超现实的感受，于是她决定填补这个空白。
