十五从军征教学反思范文8篇
1、《十五从军征》教学反思1 《十五从军征》，是一首暴露X社会不合理的兵役制度的汉代乐府民歌的叙事诗，反映了劳动人民在当时黑暗的兵役制度下的不平和痛苦。作品真实、深刻、令人感愤，催人泣下。
2、十五从军征教学反思范文【篇1】 我执教的《十五从军征》描述了一位老人征战多年回到家乡，看到家中一片凄凉的情景。反映出战争给人民带来的深重苦难。表达了诗人对战争的控诉及对和平的向往。 通过本节课教学，我发现自己以下几个方面做的比较成功。 学生能够切实地进行自主、合作、探究式的学习。
3、教学准备 师生共同查找有关诗人、时代背景、其他描写战争诗的资料。学生课前预习诗文。准备课件。教学过程 （一）相机导入，揭示课题 上节课我们学习了一首乐府诗《十五从军征》，让我们体会到了战争给人民造成的苦难。这节课我们再来学习一首跟战争有关的边塞诗《出塞》。
4、一个怯字写出了归乡时的千万种感受。 (2)“古诗十九首”里的《十五从军征》是这样写的：“十五从军征，八十始得归，道逢乡里人，家中有阿谁？” 所以这位战士唱道“我心伤悲，莫知我哀”，归来时，还何乐而有呢？归家的.喜悦因为对家人自身命运的担忧都变得沉重起来。
十五从军征的拼音
1、十五从军征，八十始得归。shí wǔ cóng jun1 zhēng ，bā shí shǐ dé guī 。道逢乡里人，家中有阿谁。dào féng xiāng lǐ rén ，jiā zhōng yǒu ā shuí 。遥看是君家，松柏冢累累。yáo kàn shì jun1 jiā ，sōng bǎi zhǒng lèi lèi 。兔从狗窦入，雉从梁上飞。
2、十五从军征拼音如下：shíwǔcóngjūnzhēng，十五从军征，bāshíshǐdéguī.八十始得归.Dàoféngxiānglǐrén，道逢乡里人。“jiāzhōngyǒuāshuí？”家里有阿谁？”“yáokànshìjūnjiā，遥看家，Sōngbǎizhǒnglěilěi.”松柏冢累累。tùcónggǒudòurù，兔从狗窦入。
3、十五从军征拼音：shí wǔ cóng jūn zhēng 原文 十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：家中有阿谁？遥看是君家，松柏冢累累。兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知饴阿谁！出门东向看，泪落沾我衣。
4、《十五从军征》的拼音版如下：shíwǔcóng jūn zhēng， bāshíshǐdéguī。十五从军征，八十始得归。dào féng xiāng lǐrén， jiāzhōng yǒuā shuí？道逢乡里人，家中有阿谁？yáo kàn shìjūn jiā，sōng bǎi zhǒng léi léi。遥看是君家，松柏冢累累。
汉乐府《十五从军征》朗读
1、十五从军征汉 佚名shí wǔ cóng jūn zhēng，十五从军征，bā shí shǐdé guī.八十始得归。Dào féng xiāng lǐ rén，道逢乡里人，“jiā zhōng yǒu ā shuí？”家里有阿谁？”“yáo kàn shì jūn jiā，遥看是君家，Sōng bǎi zhǒng lěi lěi.”松柏冢累累。
2、《十五从军征》作者：佚名 朝代：汉朝 十五从军征，八十始得归。shí wǔ cóng jun1 zhēng ，bā shí shǐ dé guī 。道逢乡里人，家中有阿谁。dào féng xiāng lǐ rén ，jiā zhōng yǒu ā shuí 。遥看是君家，松柏冢累累。
3、《十五从军征》是汉魏时期的一首乐府诗，属《横吹曲辞·梁鼓角横吹曲》。此诗描绘了一位在外征战的老兵返乡途中与到家之后的种种场景，暴露了古代社会不合理的兵役制度对于劳动人民的残酷奴役和对于人性的损害，具有一定的史诗意义。诗境被一种怨愁情绪所弥漫，基调极为悲凉。
4、十五从军征汉乐府十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：“家中有阿谁？”“遥看是君家，松柏冢累累。”兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知贻阿谁？出门东向看，泪落沾我衣。[2] [1] 2注释译文编辑词句注释始：才；归：回家。
关于八年级上册语文十五从军征教案范例
我们再读课题：《十五从军征》 初读诗歌 了解诗意： 当你在预习时第一次读到诗的题目时 有没有问题想问？(师做副板书。
在这样的一个家中，80岁的老人是怎么生活的呢？生齐读5，6句：舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知贻阿谁。这样的饭菜，吃起来是什么味儿呀？结合刚读的句子来谈。他的苦，不仅是生活上的艰苦，更是失去亲人，无依无靠的心里的痛苦。
《十五从军征》这首乐府诗，描述的是一位少年从征65年后返回故里的情景。这首诗没有华丽的修辞，只是用极其朴实的语言，塑造了栩栩如生的形象，揭露了X兵役制度给劳动人民造成的苦难。
十五从军征教学反思范文【篇1】 我执教的《十五从军征》描述了一位老人征战多年回到家乡，看到家中一片凄凉的情景。反映出战争给人民带来的深重苦难。表达了诗人对战争的控诉及对和平的向往。 通过本节课教学，我发现自己以下几个方面做的比较成功。 学生能够切实地进行自主、合作、探究式的学习。
《十五从军征》描绘了一个在外征战的老兵返乡途中与到家之后的种种场景。这首乐府诗不仅抒发了这一老兵“少小离家老大回”的情感，也反映了当时的社会现实的黑暗，具有一定的史诗意义。
六年级语文上册《十五从军征》教案
《十五从军征》描述了一位老人征战多年回到家乡，看到家中一片凄凉的情景。反映出战争给人民带来的深重苦难。表达了诗人对战争的控诉及对和平的向往。说教学目标：小学语文课标明确指出，语文课程应重视语文的熏陶感染作用，在发展语言能力的同时，发展思维能力、激发学生的想象力。
《十五从军征》这首乐府诗，描述的是一位少年从征65年后返回故里的情景。这首诗没有华丽的修辞，只是用极其朴实的语言，塑造了栩栩如生的形象，揭露了X兵役制度给劳动人民造成的苦难。
十五从军征教学反思范文【篇1】 我执教的《十五从军征》描述了一位老人征战多年回到家乡，看到家中一片凄凉的情景。反映出战争给人民带来的深重苦难。表达了诗人对战争的控诉及对和平的向往。 通过本节课教学，我发现自己以下几个方面做的比较成功。 学生能够切实地进行自主、合作、探究式的学习。
