网友提问：
怎样看待现在有些学校要求老师批改作业只能画波浪线？
优质回答：
请问:是哪个学校这样要求的？你调查了没有？了解清楚了没有？我想无论哪个学校的领导，即便无脑，也不会提出这样的要求吧！即便有个别老师为了应付学生的“家庭作业”，有这样的创新。可是对于学生的“学校作业”，学校的要求是非常严格的，并且每学期都有定期的教学检查，请问:哪个学校会做出这样的要求？倒是有可能是个别“无脑”家长，道听途说，或者是自作聪明、主观臆断、自己想象出来的这样的“要求”吧！（欢迎大家点评、点赞、关注作者！）
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估计现实中有这样的领导，但可以理解，主要原因是被专家的新思维所忽悠，迫于上峰的压力。不过，这样的X领导应该被X，害人不浅
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凡事还是要看其利害关系，不能简单说好与坏，但不妨从这几点来看，也希望能和更多人产生共鸣！
学习阶段，先客观再主观，再主客观并存。客观的事情，其正确与否，也是由于人们的认识并形成了一个约定俗成而规范定义下来的。针对这样的情况，个人认为，对就是对，错就是错，这是培养学生是非观念的必要步骤。
而主观的问题，则要就事论事了。如果是考试(虽然挺反感应试教育，但当前阶段貌似没有更好的方法替代)，必然有主观和客观题，而主观的问题，则以老师平时教育为参考，对和错是反应分数上的，需要对偏离答案的结果判错也是必要的。
至于说，对的打勾“√”，错的一定要打叉“X”，这个会不会影响孩子的学习积极性，那就因人而异，或者说仁者见仁智者见智了。不论是叉还波浪线，都是说明这是错误的或者有X的答案，都是需要学生去引起注意的。如果教育的目的，不能让大家学习到真正的东西，整天只是考虑孩子脆弱的内心，那如何坚强的面对未来呢？
教育改革推行了十多年，但为什么大家却觉得越来越偏离了素质教育的轨道，是我们真正用心去发现改革中面临的问题了么，真正弄明白素质教育到底是一种什么教育了么？真正提出了素质教育的各个阶段需要完成的任务了么？真正为素质教育做好了资源公平合理分配了么？
人不止受环境影响，同时在成长的过程中，也会自我调整的。当大家都认识到教育其实是和学生共同完成一个任务，将知识和体会进行传输，并达到一个满意的结果，那未来的孩子们一定会更愿意去学习，更愿意将自己的人生过的更有意义。
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有利于师生之间的交流沟通。如果打叉就显得比较粗暴。波浪线的话学生容易接受。
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教师批改业有专业符号，学生能明白是什么意思，那么画波浪线是不太明确的，这是学校一种不好的管理方法。
