网友提问：
如何给3岁以内的孩子讲绘本？有哪些可操作的技巧？
优质回答：
1、讲的时候可以和孩子一起看绘本 2、要夸张 把自己当成孩子
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顺应绘本里的内容，把自己当成宝宝的小伙伴，当宝宝把你真正的当成了小伙伴了，接下来就好办了，
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首先我们先来看一下讲绘本有哪些目的，然后再讨论针对这些目的，有哪些技巧。
常见的目的有：一，通过讲绘本，帮助孩子培养良好习惯，做任知层面的启蒙；二，通过讲绘本这种方式，来跟孩子进行情感互动；三，打发时间，给孩子增加1种娱乐方式。相信选择第三种目的的家长还是很少的。那么如何来进行认知启蒙和情感互动呢？ 这里先说几个误区：
有家长认为有的孩子就是不喜欢看绘本，或者孩子不喜欢的绘本不是好绘本；
认为自己家孩子看绘本只能看一会儿，坐不住；
认为绘本里的文字内容不够精彩，或者不够通俗易懂，所以就不给孩子看了；
认为绘本就是给孩子用来X视觉感官的，讲的故事，他未必能听懂，所以只选择画面好看的。
再来分析一下，问题在哪里？
首先孩子的成长是有阶段性的，很多绘本也是有适用范围的，有时某一个阶段的孩子不太能接受某些绘本，只是因为他还没有成长到那个阶段。
很多时候孩子不喜欢看绘本，还因为家长不知道怎么讲，有时只是按照绘本的原文念，或者看绘本的时候同时在忙别的事情，出现分心。很多时候家长以为孩子不喜欢看的书，却能勾起孩子的兴趣，因为家长自己能够站在孩子的立场来思考感受。
绘本虽然具有它图画丰富的优势，但也需要结合一定的情节，并且关注到孩子对哪些细节感兴趣，刚开始看绘本，孩子有可能只是因为某一个细节，（比如某个人物动物植物昆虫，）某一种互动，就会对一本书产生好感，所以买了好看的书，还要会引导。
接下来给大家一些建议：
讲绘本的时候用语言描述画面中存在的细节之处，比如讲到某一个人，可以描述这个人穿着什么颜色的衣服，头发是什么颜色，身材胖瘦，等等，再比如讲到某一个小动物，可以学一学小动物会怎么叫，这是什么颜色的小动物，还有哪些典型的动作特征等等，千万不要只局限于情节。
重复讲同一本绘本的时候，可以每次强调不同细节，因为起初孩子在关注主线情节的时候，会忽略掉一些东西而每次增加对细节的关注，会提供一些新鲜感 。
重复讲同一本绘本，可以在讲主线情节时，适当提出一些问题，让宝宝回忆之前看绘本时接下来会发生什么事情，涉及哪些主人公，是在什么样的场景下，发生了这些事情，如果宝宝能够正确，而又顺利的回忆起，同时获得表扬，他会获得很大的成就感 。
重复讲同一本绘本还可以结合其他生活场景，或者其他书里的小动物人物等对象，帮助宝宝建立是事与物的思维连接，而不仅仅停留在一本绘本里，一本书与书里的内容其实可以跟生活产生很X度的交互，这里仅仅举了很小一部分例子 。
重复讲一本绘本，还可以结合你本人的状态，使用不同的声调动作与表情来讲述，或者边唱边讲。还有一个很重要的技巧，就是尝试犯错，让孩子来纠正错误；还可以用搞怪的方式，这个具体要根据孩子的反应来调整。
其他网友回答
对于三岁的孩子来说，心智机能已经基本形成，开始有了独立意识，在情绪和情感体验中，都开始有了稳定的发展。?
这期间都是建立孩子与社会的链接，认知能力和语言发展能力的一个极好时机。??
1 在内容上，选择与生活密切相关的一些绘本。 ?
三岁的孩子已经对生活有了一个初步的认识。这时候应该选择一些色彩鲜艳的，和生活相关的绘本。让孩子借助于绘本来认识生活，理解一些生活习惯，从而学会养成良好的生活习惯。比噼里啪啦系列，里面分七本分别描绘了孩子在刷牙，洗澡，游完吃点心的时候，所碰到的问题，以风趣的方式教会孩子们最初的认识。
2 选择有节奏感的绘本。?
三岁的孩子开始对音乐节奏律动都有很浓厚的兴趣。所以我们现在选择那些节奏感强的绘本，通过跟孩子阅读绘本的过程中，让孩子体会到语言的韵律，通过反复的诵读，自然而然地达到了学习语言的目的。??比如《鼹鼠姐妹奇遇记》《鱼就是鱼》等绘本语言非常简洁，简单重复的句子读起来琅琅上口。
3 带领孩子一起跟着绘本的情节来表演。?
由于三岁以内的孩子已经能够通过一些精细动作，来与外界发生联系，这时候我们能够引导孩子学习绘本中的一些表演，比如跑走跳等。让孩子在边听边表演的过程中，自然而然的就记住了绘本内容。
