情境作文是以具体情境为载体，通过任务驱动引导学生在诚实或拟真的生活场景中进行创作的写作形式。其核心在于将写作与生活联结，激发学生的情感体验和思考深度。下面内容是情境作文的核心要素与特点：
一、基本定义
-
概念内涵
情境作文需围绕特定情境展开，如社会热点、校园生活、天然景观或虚拟场景，通过联想与想象构建与情境契合的文本。例如，学生可能被要求以“亚运会运动员的坚持”为背景，撰写一篇激励同龄人的演讲稿[]。 -
与传统作文的区别
- 任务导向：情境作文需明确写作目的、读者对象和文体要求（如书信、演讲稿），强调交际功能。
- 诚实性：情境需贴近学生生活或社会现实，避免空洞说教，例如通过模拟社区志愿者经历探讨责任觉悟。
二、核心特点
-
情境诚实性
情境需反映学生实际生活或社会热点，例如以“上传综合素质评价材料”为背景，引导学生思索独立与信赖的平衡。 -
任务明确性
写作指令需具体，如“给缺乏自信的同学写一封信”或“在座谈会上发表保护学生安全的见解”，明确文体、对象与目的。 -
支架清晰性
通过细节描写、情感引导或案例示范降低写作难度，例如提供“油轮泄露”事件的关键信息（生态破坏、经济损失）辅助学生立意。 -
思考与情感并重
既考查逻辑分析（如议论文中的论据组织），也强调情感共鸣（如通过亲身经历增强说服力）。
三、分类与写作技巧
-
常见类型
- 续补式：根据给定情节续写或补全故事，需符合原文立意（如续写寓言结局）。
- 引发式：通过场景描述激发联想（如“校园运动会感悟”需结合自身经历）。
- 操作类：模拟诚实任务（如设计社区环保方案），强调难题解决能力。
-
写作步骤
- 分析情境：提取时刻、地点、人物关系等要素，明确“为什么写”“写给谁”。
- 细节刻画：通过环境描写（如“玉米田中劳作的奶奶”）增强画面感。
- 情感融入：避免虚假抒情，通过具体事件（如“帮助摔倒老人”）传递诚实情感。
-
易错点与规避
- 审题偏差：如将“学校运动会”误写成“运动重要性”，需紧扣情境核心。
- 结构混乱：采用“总—分—总”结构，确保段落间逻辑连贯。
四、教育价格
-
培养核心素养
通过情境任务锻炼观察力（如描述天然景观）、想象力（如虚构未来场景）和创新能力（如设计文创产品）。 -
促进德育渗透
例如以“榜样力量”为主题，引导学生思索奉献灵魂（如援引贝多芬、X事例）[]。 -
适应测评动向
中考作文中，情境题型占比逐年提升，要求学生在限定条件下完成高质量表达。
五、应用场景示例
- 校园活动：撰写社团申请信，需结合个人兴趣与社团需求。
- 社会议题：针对“乡村振兴”设计直播带货方案，体现时代责任感。
- 文学创作：续写名著片段（如《红楼梦》结局），需符合人物性格与时代背景。
情境作文通过诚实情境与明确任务，将写作转化为解决实际难题的工具，既提升语言表达能力，又深化对生活的认知[]。学生需在审题、细节、情感三方面精进，方能写出兼具深度与感染力的佳作。
