伤仲永什么意思 伤仲永什么意思? 伤仲永的寓意和启示
“伤仲永”的含义解析
“伤仲永”是北宋文学家王安石创作的一篇散文题目，字面意为“为方仲永感到哀伤”，其核心是通过一个神童沦为普通人的悲剧故事，揭示后天教育与个人努力对成才的决定性影响。下面内容是具体解析：
1. 字面含义与情感基调
- “伤”的释义：指“哀伤、叹息”，既包含对方仲永天赋泯灭的痛惜，也隐含对功利教育观的批判。
- “仲永”其人：方仲永是北宋金溪县一名农家子弟，五岁无师自通能作诗，被誉为“神童”，但因父亲急功近利未让其接受教育，成年后才华尽失，沦为普通人。
2. 故事梗概与核心矛盾
- 天赋异禀：五岁的方仲永“未尝识书具”，却能“指物作诗立就”，诗作“文理皆有可观”，轰动乡里。
- 悲剧转折：其父为谋利，“日扳仲永环谒于邑人，不使学”，导致仲永十二三岁时已“不能称前时之闻”，二十岁则“泯然众人矣”。
- 矛盾焦点：天赋（“受之天”）与后天教育（“受之人”）的失衡，凸显“不使学”对人才毁灭的必然性。
3. “伤”的三层意蕴
- 对个体的惋惜：哀叹方仲永因缺乏教育从天才沦为凡人。
- 对环境的批判：讽刺其父及社会“利其然”的短视，将天赋视为敛财工具。
- 对普遍现象的警示：强调普通人若不进修，甚至无法达到“众人”水平，呼应孔子“学而不思则罔”的哲思。
4. 现实启示与教育意义
- 天赋与努力的关系：王安石指出“其受之天也，贤于材人远矣”，但若“受于人者不至”，终将平庸，说明天赋需以努力为基石。
- 社会教育责任：故事批判功利主义教育观，呼吁家庭和社会重视X性进修，避免“伤仲永”的悲剧重演。
- 普适性警示：即便天资平庸者，若不进修，“得为众人而已耶？”——连普通人的水平都难以维持。
“伤仲永”通过个体悲剧折X深刻的教育哲理：天赋是起点，努力与教育才是成就的终点。这一故事至今仍被用于警示急功近利的教育方式，并强调终身进修的重要性。正如王安石所言：“彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人”——纵有超凡天赋，若无后天培育，终将黯然失色。
