求两则教师日记，以教师的角度来写？
1.
又是一个夜晚，教室里入学不久的一年级寄宿生正在静静地做着练习题。我环顾四周，心底暗自庆幸，这帮孩子还比较懂事，没有特别淘气的，教起来省心多了。
突然，静寂中传来几声怪叫，我循声望去，又是那位叫李翔的男孩，这已经不是第一次了。我的心不禁一阵发紧，怎么办？不制止吧，其他的学生正看着呢；想制止吧，一般性的批评，不痛不痒，没有效果，不利于今后工作的开展；严厉训斥，又担心他下不了台，如果由此造成他破罐子破摔，不仅不利于他的健康发展，也将影响班级的整体风貌，不利于班集体的建设。怎么办？
带着复杂的心情，我轻轻地走到他的身旁，俯X子悄悄地问他：“李翔，有什么事吗？”
这孩子有点紧张，他摇摇头，没说什么。我感到他不象是故意捣乱，就对他说：“想不想做个好学生？”他点点头（开学第一堂课，全班每一位小朋友都曾经表示要做一名好学生）。
“是不是有点管不住自己？”
“老师知道要想一下子管住自己是有点难、有点累的。”
他的脸上露出一丝感激，我知道那是因为通常很少会有老师容忍并理解学生犯错的行为。我乘势提出要求：“能不能想办法在这节课里管住自己，就一节课，行吗？”
他仍然没说什么，但却使劲地点点头。
“只要你这节课坚持住了，下一节课再坚持，这样一节一节地坚持下去，将来你就是一位最好的学生。”
我用这句话鼓励他，也是鼓励我自己。
2.
这次考试有些学生考的很差，很多题目明明课上讲过，为什么还会做错呢？问也不回答，很生气。后来跟别人聊天，别的老师也说遇到过这样的事情，一些学生不会也不愿意问问题。我想，会不会跟我的性格有关？平时我很严肃，不爱跟学生打成一片，拉大了与他们的距离，虽然他们怕我、让我有了威信，同时也让他们不敢问问题？以后我要注意了。
延伸阅读
怎样写教学日志？
教师每天记述一下遇到的一些事情，在这样的记述中反思、梳理一天的实践，把一天鲜活的景象转化成为文字，从景象转为文字的时候，就是在对自己的实践进行反思，正是在反思的过程中教师产生了变化。日志也就是一种日记，不一定每天都写，感到有意义，就把它记录下来。就是在这种不断的积累中，教师在寻找问题，汇总经验，反思着一系列解决问题的方法。这几年我们看到行动研究成果的时候，会看到许许多多的日志。日志有X性，要公开的话，得去除其中X性的东西，把可能与同行共享的一些内容公开出来。写这种教学日志非常便利，一天想什么了，一天做什么了，可以随时把它记录下来。把这些内容进行积聚，反映的就是自己的教学历程，就是自己在整个教学过程中生命曾经有过的痕迹。
教学日志大概有这几种类型，有些像备忘录一般，把今天发生的事记录下来，有些属于描述性的内容，而描述性的与备忘录的区别在于它是一种深描，就是深刻地去描述今天遇到一个事情，这个人的神态是怎样的？我与他交往中，我自己是怎么想的？把这种描述性的东西呈现出来。还有一种属于解释性的日志。我看到这样一种现象，我对这种问题作了哪些评论？用哪些观点来进行分析？在写教学日记或者教学日记的时候，备忘录型的日志、描述型的日志、解释型的日志，可以交叉运用，在不断运用的过程中学会思考。日记不一定天天写，你觉得某件事有研究的必要，可以从研究的角度来写，而不是从挖掘自己内心隐密的角度来写。《航海日志》也有一些流水帐，也有很多故事，从故事入手写教育教学日志比较好。
小学体育老师实习日记？
体育课教、学、练三者之间的统一。
俗话说：施教之功，贵在引导。教师的教学艺术在很大程度上就是他引导水平的体现。只有教师正确而巧妙的引导，才能在学生的学习中起到“引爆”作用，实现认知、情感、行为三者的统一，获得教学最佳效果。传统的教学组织和教学程序是以教师为中心的教学组织形式，以行政教学班为主的组织形式、分项教学的组织形式等，还有一成不变的课堂教学程序。既严重束缚了教师的手脚，也影响了学生参与体育活动的情绪和积极性。用比较坦诚和理性的思想来思考一下，当在教室里久坐的学生来到操场上的时候，他们需求的是什么？不就是想舒散一下禁锢着的筋骨，放松一下绷紧的大脑。有那位学生想一来到操场就“立正、稍息”，面对体育教师的讲解示范等，学生能喜欢这样的教X组织形式吗？答案是否定的。根据《新课程标准》的内容，结合学生的年龄特征，我在实习期间有针对性的教学，充分调动学生的学习兴趣，提高体育运动技能，培养学生顽强拼搏的意志品质。
二年级实习教师工作日记一天？
做一名好老师的确很难。教学工作复杂而又繁琐，要管理好整个集体，提高整体教学水平，同时又要顾及班中每一名学生，不能让一名学生落伍。这就要求教师不能只为了完成教学任务，还要多关心留意学生，经常与学生交流，给予学生帮助。做学生学习上的良师，生活上的益友。
一个班级就像一个大家庭，而班主任就是这个家庭的家长。在注重教学工作的同时，我也一直在努力做好班主任的工作。班主任交付了一些工作任务都按时认真的完成。监督早自习，课间操，晚自习等。在这同时，我有了一些领悟。要做好班主任要了解学生，爱学生，信任学生。在这三个多月的班主任生活中，我能叫出每一个学生的名字，并了解学生的性格，特长以及优缺点。这是作为一个班主任的基本要求。爱学生就要关心学生的学习，生活以及思想情感，应该相信学生的能力，让他们有发挥个人的空间。开展有益的班级活动，与学生交朋友。做好学生的思想工作，与学生打成一片。加强了与学生能够之间的感情而在上课。考试时，又要有一定的严肃度。这样在学生面前保持了一定的威信。在这期间，我们精心准备并召开了一次题为“X团结”的主题班会。让学生认识到了X团结的重要性，增进了班级各X学生间的感情。班主任工作是琐碎繁复的，然而每天当我面对这些学生的时候，觉得是那么的亲切，那朝气，让我有责任感，有动力来开始新一天的工作，我又从原任班主任那里学习了班级管理方法和学生教育方法，这是一笔宝贵的财富。
回忆起中学的我们，现在我们进步、成长了。两个月的实习生活让我获益匪浅，并使我爱上了教师这一光荣的职业。实习，不仅是我人生中一段珍贵的记忆，更是我另一段人生的起点，我相信在未来的路上我会做的更好。
以老师为第一人称的日记？
今天是我在这所学校任教的第二年，我已经开始越来喜欢我的职业，也喜欢我所带领的孩子们，他们是那么可爱，那么的优秀，我作为一个老师，真的很爱他们，望他们在我的教育下个个成绩优异，考上很好的大学，有一个美好的一生。就是我最大的愿望了。
一声老师一生老师日记怎么写？
亲爱的老师，感谢老师这几年来对我的辛勤培育，对我的关心与照顾，我为老师这种无私奉献的精神感到无比的敬佩，一日为师，终生为父，老师，您的恩情我今生今世都不能忘，以后我会更加努力学习，奋发向上，争取取得更好的成绩来回报老师，老师谢谢您
