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怎样写读后感？
优质回答：
写读后感是中小学生常见的作文题材，也是提高读书效果、提高学生思想感悟能力的最有效方法。也因此成为老师最钟爱的检查和提高学生读书效率的方法。那么怎么才能更好的写出一篇好的读后感呢，怎样的形式才有利于学生展现所读作品的精髓，更有利于抒发自己的因读书而涌动在内心的感受和体会呢？
一、写好“读后感”的一般步骤第一步：读懂原作，写时引出作品及读后的总体感受。
读懂原作是写读后感的前提和基础，“感”是因“读”而产生的。只有深入细致的读懂原文，才能和原作中所表达的思想情感产生心与心的交流，深刻体会其精神实质，获得最真切的体会。
因此在写读后感时要说明读的是哪一本书，哪一篇文章，哪一首诗，只有点明了这些内容，才会让人明白你写的感想是因何而发。
第二步：高度概括原作
概述原作不是写作的主体，应该略写，是为后面详写“感受”作铺垫的。因此概述不可以面面俱到，要X原作中最能触发作者感受共鸣的某一点或某个中心内容来概括一二。万万不可照抄照搬原文，造成写所读内容多于写感受内容，给人以喧宾夺主，头重脚轻的感觉。
第三步：详细阐明自己的“读后感”，评论原作，阐发自己的观点。
评论原作，发表自己的感受观点，要善于X原作的中心思想，或者中心人物的精神品质来发表自己的看法。感受观点提出后，要围绕自己的观点组织材料让自己的感受看法等更有说服力。
第四步：联系生活实际或者引用资料，围绕自己的观点进行说理。
这部分要详写，有了生活中事实的支撑才能将自己的主观阐述得更加清楚，令人信服。同时引起读者的兴趣和共鸣。
第五步：重申作品，进一步总结自己的感受观点，并作深入引申。可以就某一重点发出号召，或者加以劝勉等。
其读后感的具体写作方法及写作内容如下图所示：
二、给“读后感”拟一个亮眼的题目
读后感拟题的方式有两种，一种是直接拟题，直接言明《读〈……〉有感》等。
第二种拟题法，是以“感点”为正标题，以读《……》有感为副标题。“感点”就是“读后感”的中心，是作者感受和观点的集中体现。
读后感拟题例举如下：
三、确实“读后感”的写作中心
“读后感”源自所读原作，因此原作的内容是“感点”的来源，原作内容不同，“感点”内容也不相同，反映社会现实，针砭时弊的文章往往读来让人感慨万分，那么以议论说理为主，就文中反映的现象而发表观点，联系生活实际批评社会不良现象就成了顺理成章的事情。
以议论说理为中心“读后感”类作文范例，附点评如下：但是对情感类作品，往往触发读者内心的往往是“情感”，是文中人物的命运或性格、精神面貌引发了读者共鸣，让读者急于表达对人物命运及性格、精神面貌等的或赞美、或同情、或批判等情感。而这种“读后感”则以抒情议论作为感受触发点。其“读后感”作文范例如下图所示：
总之，“读后感”源于“读”，有感于作品内容，“感”是写作的中心，但却因人而异，只要不脱离原作写出真实的感受，发表最深切的观点即可。
听了小徐老师的解析，同学们会写了吧，如果每读一本书，我们都可以写一写读后感的话，相信读书会更有效率，作文的水平也会大大提高。
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最近许多老师都要求学生们写读后感，读后感说难也不难，说简单也不简单，那么，到底该如何写读后感呢？今天小樱就来教大家怎么写读后感
读后感，就是读了一本书或一篇文章，读了一段话或几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章。所谓“感”，可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。读后感的表达方式灵活多样，要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感，必须注意以下几点
一、要读好原文
读”是“感”的基础。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。如果是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间是什么关系，以及故事发生在哪年哪月。作品涉及的社会背景；还要弄清楚作品通过记人叙事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等。
二、要X重点
读完一篇（部）作品，会有很多感想和体会，但不能把它们都写出来。读后感是写感受最深的一点，不是书评，不能全面地介绍和评价作品。因此，要认真地选择对现实生活有一定意义的、有针对性的感想，就可以避免文章散乱、漫无中心和不与事例挂钩等弊病。
比如我们都爱读《西游记》，就可以X“团结就是力量”这一想法来写，赞扬师徒四人一路上团结一心，最终取得正果。
还可以X这几个方面来写：
1、对孙的喜爱；
2、最让自己感动的部分；
3、沙僧正直、憨厚的品质值得学习；
4、不要害怕困难，要勇敢地面对困难；
对于写读后感，我们还要注意以下三个方面：
1、联系实际
联系实际主要是联系自身的实际、现实的实际。比如说自己的经历、自己身边的人和事等，这样的好处就是可以更好地突出感想对于自己的意义和影响，从而增强感想的可读性和合理性。很显然，感想如果不能有助于我们对自己、对身边的人和事的理解，那么，再多的感想又有什么用呢？
2、安排结构
读后感最常见的结构是“四段式”：“读——析——联——结”。读，就是读原文，既要我们交代原文给自己感受最深的方面是什么；析，就是分析这方面为什么能给自己很深的印象；联，就是联系自己的的生活、学习的实际，从而说明感想对我们的启示；结，就是结论，总结全文。
3、切忌以“抄”代“感”
读是基础。但“读”不能代替“感”。在具体写作时，特别要注意的是不能大段大段的照抄原文，以引述代替感想，使文章出现本末倒置的局面。
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来得真巧，刚给小朋友找资料，指导怎么写读后感，就刷到这个问题，这里，就转述下怎么写读后感，真是“可怜天下父母心”！
首先，来看一个范文，《滥竽充数》读后感：
上面的这篇读后感，就采用了常用读后感的套路，“引、议、联、结”这种结构：
第一步：引，围绕感点，引述材料
读后感的开头，先用简洁的文字，介绍所读的内容，让观众对作品有一个大概的了解，这就是“引”；
第二步：议，分析材料，提炼感点
根据原文的内容进行议论，表述自己的观点和见解，这就是“议”；
第三步：联，联系实际，纵横拓展
把体会与自己的实际联系起来，既可以联系自己的实际，也可以联系社会实际，这就是“联”；
第四步：结，总结全文，升华感点
结尾要归纳看法，点明主题，总结全篇；
再分享几篇读后感范文：
好了，就到这，希望能帮到你！
我是Excel大全，顺手点个赞支持下呗，谢谢！
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记住16个字，就能写出一篇篇精美的读后感
——淡淡我教孩子写读后感的经历
前些日子，有个家长说孩子要写一篇读X《珍珠鸟》的读后感，让我给她的孩子辅导一下。我是这样辅导的：
第一段：要概括文章主要内容
学生是这样概括的：
《珍珠鸟》这篇文章，生动地写了“我”买了一对珍珠鸟，因为它们怕人，所以我用法国吊兰垂蔓盖住它们的笼子。后来，它们有了雏鸟，雏鸟X地进出笼子。这篇文章写出了小雏鸟由怕人到亲近人的变化过程。
第二段：要写出读后的感受
学生是这样写感受的：
读把这篇文章，我感受到小珍珠鸟对作者的亲密和信赖。而在我们的现实生活中，人与人之间，又怎么能少了信赖呢？不管是同学之间、家庭成员之间，单位同事之间、领导与X众之间都缺少不了信任。
第三段：要联系生活实际
学生是这样联系实际的：
在生活中，我也遇到过不讲信用的人。有一天，我班一名同学对我说：“你能借我5元钱吗？我快渴死了，去买一瓶水喝。明天就还你。”我看他态度诚恳就借给了他。第二天上学时，我以为他会还我钱，但是他却说：“我忘带了，下一次还你。”可是第三、第四天、第五天，他都以忘带为理由不还我钱。一个月，两个月，三个月过去了！这件事情我们都不提了。可有一次 ，他向我的一个好朋友借钱，我朋友知道他向我借钱的事。我朋友一口就回绝了他。
第四段：总结归纳收住全文
学生是这样结尾的：
信任是友谊的重要空气，这种空气减少多少，友谊也会相应消失多少。我要做一个讲信用的人。
总结：
一篇读后感，就辅导完了。写读后感，实际上就是四个步骤：
概括内容，写出感受，联系实际，做好总结。
按照这16个字去做，就能写出一篇篇精美的读后感来。
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读后感，顾名思义，就是先读再感，读是前提，如果没有的就无从谈感。
读什么？读的内容很广，是一篇长篇小说，还是一篇散文，或是一篇小的寓言故事。比如《红楼梦》这篇经典的长篇著作，自从诞生以来，就有多少人研究。这些红学会的文章都叫读后感。
《红楼梦魇》是张爱玲的一部重要作品。是最有名的读后感。张爱玲从小与《红楼梦》结缘，后来“每隔几年又从头看一遮”，而且是各种版本都看一直看到“不同的本子创作方法，深入细致的心理刻画，形象生动的人物语言，乃至作家本人独具一格、经常标新立异的叙述语言，她几十年读《红楼梦》心得之大成。
1966年张爱玲定居美国，至1995年离世，期间以十年时间研究《红楼梦》，此书正是其晚年多年研究的结晶。书X收入其七篇研究文章，包括《〈红楼梦〉未完》，《〈红楼梦〉插曲之一》，《初详〈红楼梦〉》，《二详〈红楼梦〉》，《三详〈红楼梦〉》，《四详〈红楼梦〉》，《五详〈红楼梦〉》。
《红楼梦魇》像迷宫，像拼图游戏，又像推理侦探小说。早本各各不同的结局又有《罗生门》的情趣。偶遇拂逆，事无大小，只要“详”一会《红楼梦》就好了。收在这集子里的，除了《三详》通篇改写过，此外一路写下去，有些今是昨非的地方也没去改正前文，因为视作长途探险，读者有兴致的话可以从头起同走一遭。作者不过是用最基本的逻辑，但是一层套一层，有时候也会把人绕糊涂了。作者自己是头昏为度，可以一搁一两年之久。
张爱玲已到如此程度，再将其奇才发挥淋漓，于是便有了这部令读者痴迷的《红楼梦魇》。
再如另一个痴迷《红楼梦》的作家刘心武
刘心武揭秘〈红楼梦〉》是2005-2007年东方出版社出版的系列图书，作者是著名作家刘心武。该书共四册：从金陵十二钗中的秦可卿着手，详细考证了书中各人物的生活原型，复原了《红楼梦》诞生时的时代风貌。
刘心武揭秘〈红楼梦〉》是2005-2007年东方出版社出版的系列图书，作者是著名作家刘心武。该书共四册：从金陵十二钗中的秦可卿着手，详细考证了书中各人物的生活原型，复原了《红楼梦》诞生时的时代风貌。
本书是著名作家刘心武先生在CCTV-10百家讲坛中的红学讲座的一个书面结集，也是作者多年研究《红楼梦》的心血结晶。他从金陵十二钗中的秦可卿着手，详细考证了书中各人物的生活原型，复原了《红楼梦》诞生时的时代风貌。该节目播出时，观众反响极佳。一时之间，刘心武新解《红楼梦》成为一个被津津乐道的大众热门话题。同时，也正是广大观众对该节目的热情，促成了本书的付梓出版。
这两个著名作家读《红楼梦》并写出惊世之作的实例告诉我们，要写好读后感，必须先读懂，读通，甚至是痴迷原作，才能写出好的读后感。感的内容也是多样的，可以是缩写内容提纲，可以是择自己感受最深的东西。要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。
写体会时不能面面俱到，应写自己读后在思想上、行动上的变化。
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