一、2020.2021作文命题类型？
作文类型不外乎条件作文，分利益驱动型等类
二、半命题作文的类型及写法？
那要看是何半命题的 半命题作文，就是限定一半的内容，留出一半的内容由学生填写的作文形式。由于它处在”命”与”非命”，”限制”与”非限制”之间，考生对题目还具有”一半”，甚至是”一多半”的自主选择权，因此考生自主发挥、自在驰骋的空间还相当大。对于考生来说，这种命题形式比全命题作文的灵活度要大得多，从本质上说它只限定了一个写作范围，而把选材、立意、组织、结构的自在留给了考生。如”假如我是”这一题目，可以补语文老师、班主任、校长、市长、联合国秘书长、解放军、环保专家，也可以补山川、小草、风、雨、雷、电等，还可以补时刻、真理等。
正由于半命题作文比全命题作文给考生提供的自在度大，考生可写的内容更多，切入的角度也更多。也正是由于这样的缘故，即便在话题作文、选题作文备受推崇的今天，半命题作文也未被大众冷落。根据近年来全国各地的中考作文，我们估计半命题作文形式还将在未来的中考作文中受到青睐。像2006年山东滨州市的X为”——————-_____________我的最爱”，广东深圳市的X为 “让___________走进心灵”，湖北荆州市的X为”_______是_______ “，浙江金华市X为”生活因_________而精妙”，上海市的X为”我们的名字叫_________”，浙江嘉兴市的X为”___________也秀丽”，山东莱西市的X为”____________启示了我”等。
纵观前两年全国各地的中考作文，我们发现半命题作文的结构形式不外乎下面内容儿种：
1.留前半题:如”——————-________是一把双刃剑” (2005年江苏徐州中考作文题)，”________改变了我的生活” (2006年重庆中考作文题)。
2.留后半题:如”走近__________（2005年湖北黄冈中考作文题），”我们的名字叫________ （2006年上海市中考作文题）。
3.留中间部分:如”生活因_________而精妙（2006年浙江金华中考作文题），”我从________（生活、母亲、书本……）那里学到的” (2006年山西省中考作文题)。
4.留首尾部分:如”______是__________” （2006年湖北荆州中考作文题）。
另外，还有留正深入了解的，如”________——我的特长”；留副深入了解的，如”乐在其中一一记一堂_________课”。
二、写作指津
从2006年全国各地中考作文题半命题的数量，我们完全可以相信半命题作文在以后的中X会出现自在度更大，普遍性更强，与学生生活实际联系更紧密的动向。
想要写好此类作文，关键是要拟一个完整、恰当的题目。在拟题时，必须进行选材上的思索，接着根据所选材料再去拟定一个完整、恰当的题目。此后的构思写作同命题作文就没有何两样了。
那么怎样才能拟好半命题作文的题目呢?可以从下面内容几许方面着手。
第一、具体事物拟题法。
这种方式可以以小见大，使选材创造具体。如半命题作文”难忘的_________”，我们可以填上”一条红丝带”，叙写关爱他人，关注生活的动人一幕。又如”当我面对_________的时候”，可填上”那片绿叶”，托物言志，抒写自己愿做绿叶、无私奉献的情操；也可填上”那座荒山”，呼吁绿化荒山，爱护家园，加强环境保护。
第二、抽象事物拟题法。
这种拟题方式化具体为抽象，便于抒写自己内心复杂的情感。如”当我面对____________的时候”，可以填上”虚荣”，敞开心扉抒写自己对心灵的拷问；又如”寻找心灵的伊甸园” “寻找人生的方程 ” “我好想有一片蓝天”等，用的也是此种拟题法。
第三、特定情境拟题法。
这种拟题方式创造别致，” （2005年湖北黄冈能创设一种特定气氛，给人一个遐想的空间，极易引发大众丰盛的联想” (2006年上海市大众丰盛的联想。如”我好想再看你一眼” “我好想当一天老师的好学生，” “当我面对心灵的抉择的时候” “当我面对凛冽寒风的时候” “我梦见范进参加中” “我梦见妈妈下岗”等深入了解采用的便是此种拟题法。前面提到的”当我面对__________的时候”这一半命题作文，若一定要选”成功”或”失败”的作文材料，采用特定情境拟题法，将题目拟为”当我面对掌声响起的时候” “当我面对鲜红的58分的时候”等，便会获得一种奇特的效果。
第四，特殊符号拟题法。
此法是借用数学、物理或化学等学科特殊符号或公式来拟题。这类深入了解的作文在行文中必须恰当地体现公式符号与社会现象、某种道理的契合点，使形式和内容统一。如以”当我面对___________的时候”为题，来表达自己对社会上种种时弊的质疑；以”当我面对A、B、C的时候”为题，抒写自己进修英语的乐趣和享受。除了这些之后，如”我好想得到一个 A+” “感悟8-1>8″”明天，我飞向?行星”等，形象生动，令人耳目一新。
第五，条块分割拟题法。
这种拟题法是从形式上来说的。为避免半命题作文拟题或内容上的严重”撞车”，不妨依据所选的体裁，将内容”裁”成几许小”条块”。如某考生的半命题作文《寻找失落的昨日》，将”昨日”一分为三，用小深入了解”镜头一” “镜头二” “镜头三”逐一”回放”给读者。另一考生的《感悟生活中的美》，则是先设一”题记”，下拟三组小深入了解：”母爱之美” “劳动之美” “运动之美”，截取生活的三个画面，表现对美的热爱和感悟。
题贵创造，半命题作文的拟题追求的同样准确、生动而有魅力。只要平时注意积累文化智慧，正确领悟半命题作文的”另一半”提示、”另一半”导引的内涵，并且掌握一定的拟题技巧，就能拟出让读者击节叫好的深入了解。
然而，我们在阅卷经过中发现不少考生在拟题时出现了不少难题，这里列出一些，以便引起同学们的注意。
是拟题雷同，千人一面。
由于半命题作文有”限”的一面，考生中最常见的毛病便是拟题雷同。比如，半命题作文《难忘的》，极易雷同的拟题是”难忘的一天” “难忘的假期生活”等，相当多的考生似乎只有”一天”、只有”假期生活”是”难忘的”；写《当我______面对的时候》这一半命题作文时，题为”当我面对挫折的时候” “当我面对成功的时候”的作文便会成批 出现，仿佛考生要”面对”的不是”挫折”就是”成功”。
是拟题宽泛，难下面内容笔。
以《感悟_______》这一半命题作文为例，”感悟大天然” “感悟青春”这类既无新意、涵盖范围又过大的拟题很常见。显然，拟出这样的题日，写起来不易把握，只能泛泛而谈，要写深写透很难。
再次是补题随意，缺乏考虑。
半命题作文的拟题之因此会出现上面提到的”一窝蜂”的拟题现象，一个很重要的缘故是不少考生看到半命题作文时，不能根据所选材料确定一个最佳的词语或短语来将题目补充完整，也就是不能很好地将”选材”与”补词”同时加以考虑，而是匆匆提笔，信手”补词”。
考生在拟题时不能充分利用半命题作文具有的”自我命一半题”这一有利条件，仅仅着眼于内容 是否”好写”，是否”耳熟能详”，而不是是否”写得好”，是否”能出新”。这种”先天不足”，势必导致自己拟的题目反”将”了自己”一军”，不是所拟题目限制了自己的手脚，思路打不开，就是拟题涵盖宽泛，想写的内容太多，不知从何入手。
半命题作文是一种具有较强生活力的作文题型，我们在平时的作文训练中一定要给以足够的重视。
三、作文怎样命题？
俗话说题好一半文.深入了解是文章的“眼睛”,新鲜有创意的文题能摄人心魄.怎样才能使文题传神为文章增色呢?例如以“努力”或“书”为话题作文,其命题有下面内容几种技巧：
1、 借用化用广告语、歌名歌词等.可借用广告语拟题《只有更好,没有最好》；可化用歌词拟题《都是书本惹的祸》《一路上有你》《偏偏喜欢你》；还可以借用俗语《无“读”不丈夫》.这样拟题诙谐生动,幽默风趣.
2、 巧用符号.如《书+书=?》、《前进 . 后退》、《1+9=?》,这些符号的运用,给人留下思索联想的空间.
3、 活用修辞.如《我与书签约》、《成长的邀请函》、《阳光正在微笑》等形象生动,又富有生活气息.
4、 反常求异法.故意以不合常情,不合常理的说法作题目,别具一格.如《再败一次又何妨》、《书,请离我远点》.
让题目别致不难,只要在平时写作中重视拟题,用心拟题,就会有新的发现,拟出眉目传情的好题目
四、作文命题技巧？
作文的命题要符合内容的要求，能够概刮内容的中心；要有新鲜感；带有提问式；带有悬疑神秘感，让人想去看的动力
五、铺垫的命题类型？
顺向铺垫又称正铺，其预示的路线和情节提高的趋向完全一致。这种铺垫手法运用较为普遍，比如《皇帝的新装》第一段极力描述皇帝怎样喜爱新衣服，这就为下文写愚蠢的皇帝被两个装成织工的骗子愚弄，最后光着身子举行X大典作了铺垫。这样的铺垫为故事务节的X恰到好处地作了暗示，使文章最后的结局丝毫不显突兀。
典例
（2014年山东烟台卷第20题）
江南古镇，普通的有一口古井的小杂院。
六、作文除了半命题作文和命题作文还有哪种？
中考作文四大主题人生感悟类，自信，勤勉，乐观，信仰等。
感恩感激类，亲情，友谊，师生情，爱祖国，爱社会，爱生活。
审视探究类，想法认识，观注社会。
审X验类，文化，天然，民俗审美。
七、命题作文 《希望》？
清优淡雅的小溪，奋斗不息，由于浩瀚碧海是它的希望；清新浓艳的鲜花，芬芳四溢，由于满园春色是它的希望；飘逸凌空的白云，淡墨浓彩，由于点缀秀丽晴空是它的希望。
古人有云：“文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》。”这些不朽名作曾耀亮历史天空，沉淀为千年哲理。然而，这伟大璀璨夺目之明珠，不就是希望之神灯所照亮的吗？
文天祥宁死不屈，他希望浩气塞天，以正天地，因此有了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的彪炳千秋；陶渊明罢官归隐，但他希望生活飘逸，因此躬耕陇亩，在“悠然见南山”的桃李萦绕中怡然自乐；杜甫不甘平庸沉沦，由于他希望“读破万卷书，诗成泣鬼神”，以横溢才气救济苍生，因此他“人间疾苦，波底斑斓”，以悲呛独忧X的“诗圣”誉满千古！
以上桂影班驳，种种绮美悲恨不就昭示着我们：以希望之灯，照亮人生，还自己活出无限精妙吗？
若没了希望之种，哪能成常青绿树以撑天顶地？没了希望之灯，哪有“会当凌绝顶，一览众山小”的高居临下？哪有茫茫黑夜中“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的万丈豪情？
“人的生活只有一次”，何故不满怀信心，以希望为翼，以理想为导航，飞向成功的怀抱？叩亮希望之灯，愿望亮着，前途光着，纵使奇险险壑耸立着，惊流急滩阻挡着，又何惧之有？
提起希望之灯吧！那里有“乱石穿空，惊涛拍岸”的秀丽风光，那里有“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”的壮伟奇观！
绝美的风景在绝陡的险峰之上，绝美的人生在绝险的攀登之上，叩亮希望之灯，活出人生精妙，灯亮着，心不悔。
八、中秋作文 半命题？
中秋月，月儿圆。吃过晚饭，爸爸妈妈带着我去城市阳台的沙滩上赏月。我们带了许多水果、饮料和月饼，我高兴极了。
我们到达目的地时，沙滩上已经来了许多人。我们一边观赏一边沿着沙滩向前走，这时一轮圆月从海上升起来，像一个圆圆的大银盘，散发出温柔的光。这时爸爸吟出“海上生明月，天涯共此时”的诗句，表达了对家乡亲人的思念。爸爸让我背出关于月亮的诗句，我想了想说：“举头望明月，低头思故乡”。爸爸夸奖我很棒，我心里像吃了蜂蜜一样甜。在沙滩上，我们铺开塑料纸，放上月饼、饮料和水果，围坐在一起，对月举杯，一边吃一边谈笑着，一边听妈妈给我们讲关于中秋的古老传说，像嫦娥奔月、吴刚伐树、玉兔捣月等等
九、语文作文命题技巧？
题目最好创造特殊，吸引阅卷老师的眼球，还要切中要害，凸显文章主旨。
十、作文命题技巧大全？
一、添加法：
《快乐》
加前：珍惜快乐，把握快乐，寻找快乐，体
味快乐，感受快乐
加后：快乐的感悟、快乐的内涵、快乐快
车、快乐的真谛
前后加：把快乐留在心底、关于快乐的思
考、我与快乐同行、奉献是快乐的常青树
《我》
加前：自强的我高兴的我开朗的我妈妈眼里
的我
加后：我是书虫我是球迷我是高兴的女生
前后加：请为我鼓掌其实我真的“很棒真我风
采
二、修辞法：
1、巧用比喻：
《练字虎山行》，练字的经过枯燥无味，作
者用擒猛虎作比，形象生动，很有感染力。
《人生之网》，人生中各种错综复杂的关系
不是一张沉重的网吗？这个题目带给人深思。
《我渴望老师的“阳光”》以“阳光”喻暖
人的关爱，简洁含蓄，如将喻体换成“热诚帮
助”之类，则索然无味。
《心灵激起生活的浪花》，巧妙地展示生活
与心灵的互动关系，简洁生动明快。
《不可多得的教师》把“挫折”比作教师。
《我发现女孩也可以做“太阳”》《家，我
们成长的避风港》
2、借代：
一考生紧扣母亲乌黑发丝中的白提高开叙
写，揭示岁月无情、母爱无价这一真谛，给文章
拟题目《黑白债》，借色彩代本体，又亮出线
索，寄托深情。又如《人生需要掌声》，这一标
题借“掌声”代“鼓励”，也很有创意。
3、层递：
《好读书，读好书，读书好》读书的兴趣、
技巧和影响在递进中表达得简练生动。
4、比拟：
《没有你，我该怎样办？》《《小树又快活
了》 《读水千遍真有趣》前者运用拟人辞格让小
树具有人的情感，后者把“水”拟作能“读”之
物，用的是拟物辞格。又如《让爱导航》《让睡
毛载来爱，载来快乐》等
5、对偶：
以“环保”为话题——《一头白发，满山青
葱》
以“读书与做人”为话题——《躺着读书，
站着做人》
《朋友最真，友谊最贵》《读智慧之书，做
有用之才》
6、对比：
《躺着读书，站着做人》“躺着”与“站
着”形成姿势上的对比，使得深入了解包含哲理，令
人回味。
7、双关：
《我最需要一剂良药》文中“良药”既能治
腿疾有能治心病，一语双关，内蕴丰盛。
8、设问：
如说明文的题目《地球是圆的吗？》《花儿
何故这样红？》，议论文的题目《老实人总是
吃亏吗？》《何样的青春最美》《“顺境出人
才”吗？》等，用设问来引起读者的思索。
《错？对！》先问后答，以简驭繁，又X标
点，构思巧妙。
9、反问
《我是谁？》——发出了“消除移植给我的
记忆”的强烈呼唤。
