一、make在高考作文中运用？
1.用作使役动词，表示“使”，后接不定式的复合结构作宾语时，不定式不能带to；然而make作为被动语态，则不定式必须带to
2.其后除可接不带to的不定式作宾语＋足语外还可以接下面内容成分
(1)接过去分词作宾语补足语
(2)接形容词作宾语补足语
(3)接介词短语作宾语补足语
3.有时可用作连系动词，表示“成为”，“变成”等
4.下面内容表达中的make再译成中文较灵活需注意:make tea(泡茶),make money(),make the train(X),make the party(参加聚会),make 20 miles in an hour(一小时走20英里)等
5.用于“be made＋介词”
(1)用于be mate of与be made from两者均表示“由…制成”，但前者通常表示在制成品还看得出原材料,而后者则表示在制成品中看不出原材料
(2)比较be made out for与be made into前者表示“由…制成”，后者表示“制成…”。两者有时可互换，并根据情况也可与上面两个句式互换(注意词序的变化)
6.用于make it:
(1)表示事业获得成功
(2)表示具体做成某事
(3)表示设法做到某事
(4)表示及时赶上火车等
(5)表示及时抵达某地
(6)表示约定时刻
(7)表示病情好转
注意:下面内容make in …结构中的it表为形式宾语
二、写出古诗文中运用借代的诗句？
＇春望诗中“烽火连三月，家书抵万金”两句中的烽火借指战争，家书借指家乡的信息，表达了安史之乱战争四起，偶尔得到家中传来的信息就万分珍贵。
又如过故人庄中的“开轩面场圃，把酒话桑麻”中的桑麻也借指农事，写出了与老朋友见面之后亲切交谈家乡往事的画面。
三、古诗文名句语境运用抄十句？
1.名句出处：云想衣裳花想容，春风佛槛露华浓。——唐 李白《清平调》
意思翻译：彩云一般的霓裳羽衣，花儿一般娇艳的熔岩，春风轻佛亭槛，秀丽的花儿盛着晶莹的露滴，显得更加艳冶。
运用（造句）：美人，三钱宠爱集于一身，衣袂蹁跹，暗影浮光，霓裳羽衣曲的旋律，淹没历史的钟鼓。云想衣裳花想容，春风佛槛露华浓。渔阳的鼓点惊醒一夜春梦，马尾坡，为长恨歌填上了了一个苍凉的休止符。
2.
名句出处：只道花无十日红， 此花无日不春风。——宋 杨万里《腊前月季》
意思翻译：都说花儿的色彩不会超过十天，这些花儿却每液体都春风满面，娇艳欲滴。
运用（造句）：一枝淡贮书窗下，人与花心各自香，是桂花的清怡；只道花无十日红， 此花无日不春风，是月季的淡定；梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城，是梨花的脱俗。
3.名句出处：爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。——金 元好问《同儿辈赋未开海棠》
意思翻译：爱惜自己X芬芳的花蕊，莫要轻易吐蕊，何必象桃李那样在春风中追逐嬉闹呢？
运用（造句）：当今许多加重纷纷将自己的孩子送去读这班，学那班的，其实啊，爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风，盲目跟风与拔苗助长只能使X的花儿凋零的更快。
4.名句出处：暗香留不住，多事是春风。——清 蒋锡震《梅花》
意思翻译：只由于春风吹来，才使馨芬的梅香飘然而逝。
运用（造句）：冬天的北国，到处可见竹屋围深雪，林间无路通的景致，却难有暗香留不住，多事是春风的韵味。踏雪寻梅，最终幻化成为一场秀丽的梦。
5.名句出处：春风知别苦，不遣柳条青。——唐 李白《劳劳亭》
意思翻译：春风好像知道我别离的愁苦，不让预示着离别的柳条在此时返青。
运用（造句）：春天是一曲高兴的乐章：温煦的春日、绵密的春雨、飘逸的春风、娇艳的春雷。春天是一支依依的恋曲：春风知别苦，不遣柳条青，春水碧于天，画船听雨眠。
6.名句出处：春风不相识，何事入罗帏？。——唐 李白《春思》
意思翻译：春风啊，我何处认得你呢？为何无端进入我的闺房，轩动我的罗帐引起我的春思呢？
运用（造句）：回廊栏杆旁，有的是云想衣裳花想容，春风佛槛露华浓的翩翩风情；罗帏纱窗后；有的是春风不相识，何事入罗帏的屡屡春思。唐朝女子的婉转情思，岂是庭院高墙能挡得住的？
7.名句出处：春风先发苑
四、2016语文高考作文.阅读.文言文古诗文各占几许分？
1、举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。（屈原?渔父）2、少壮不努力，老大徒伤悲。（汉乐府?长歌行）3、老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。（三国?曹操?龟虽寿）4、山不厌高，海不厌深；周公吐哺，天下归心。（三国?曹操?短歌行）5、奇文共欣赏，疑义相与析。（东晋?陶渊明?移居）6、采菊东篱下，悠然见南山。（东晋?陶渊明?饮酒）7、山气日夕佳，飞鸟相与还。（东晋?陶渊明?饮酒）8、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。（东晋?陶渊明?归园田居其一）9、刑天舞干戚，猛志固常在。（东晋?陶渊明?读山海经）10、盛年不重来，一日难再晨。（东晋?陶渊明?杂诗）11、池塘生春草，园柳变鸣禽。（南朝?谢灵运?登池上楼）12、黯然X者，惟别而已矣。（南朝?江淹?别赋）13、蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。（南朝?王籍?入若耶溪）14、相顾无相识，长歌怀采薇。（唐?王绩?野望）15、疾风知劲草，板荡识诚臣。（唐太宗?赠萧禹）16、前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。（唐?陈子昂?登幽州台歌）17、宁为百夫长，胜作一书生。（唐?杨炯?从军行）18、近乡情更怯，不敢问来人。（唐?宋之问?渡汉江）19、春江潮水连海平，海上明月共潮生。（唐?张若虚?春江花月夜）20、海上生明月，天涯共此时。（唐?张九龄?望月怀远）21、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。（唐?王之涣?凉州词）22、野旷天低树，江清月近人。（唐?孟浩然?宿建德江）23、黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（唐?王昌龄?从军行）24、秦时明月汉时关，万里长征人未还。（唐?王昌龄?出塞）25、洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。（唐?王昌龄?芙蓉楼送辛渐）26、江流天地外，山色有无中。（唐?王维?汉江临泛）27、明月松间照，清泉石上流。（唐?王维?山居秋暝）28、行到水穷处，坐看云起时。（唐?王维?终南别业）29、草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。（唐?王维?观猎）30、月出惊山鸟，时鸣春涧中。（唐?王维?鸟鸣涧）31、蜀道之难，难于上青天。（唐?李白?蜀道难）32、清水出芙蓉，天然去雕饰。（唐?李白?论诗）33、此地一为别，孤蓬万里征。（唐?李白?送友人）34、浮X子意，落日故人情。（唐?李白?送友人）35、相看两不厌，只有敬亭山。（唐?李白?独坐敬亭山）36、秋风吹不尽，总是玉关情。（唐?李白?子夜吴歌）37、举杯邀明月，对影成三人。（唐?李白?月下独酌）38、俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。（唐?李白?宣州谢朓饯别校书叔云）39、仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。（唐?李白?南陵别儿童入京）40、抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。（唐?李白?宣州谢朓饯别校书叔云）41、天生我材必有用，千金散尽还复来。（唐?李白?将进酒）42、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（唐?李白?行路难）43、欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。（唐?李白?行路难）44、我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。（唐?李白?闻王昌龄左迁龙标，遥有此寄）45、请君试问东流水，别意与之谁短长。（唐?李白?金陵酒肆留别）46、此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（唐?李白?春夜洛城闻笛）47、云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。（唐?李白?清平调）48、君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。（唐?李白?将进酒）49、安能摧眉折腰事X，使我不得开心颜。（唐?李白?梦游天姥吟留别）50、行人刁斗风沙暗，公主琵琶幽怨多。（唐?李颀?古从军行）51、年年战骨埋荒外，空见蒲萄入汉家。（唐?李颀?古从军行）52、潮平两岸阔，风正一帆悬。（唐?王湾?次北固山下）53、晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。（唐?崔颢?黄鹤楼）54、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。（唐?高适?别董大）55、战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。（唐?高适?燕歌行）56、今夜偏知春意暖，虫声新透绿窗纱。（唐?刘方平?夜月）57、朱门酒肉臭，路有冻死骨。（唐?杜甫?自京赴奉先县咏怀五百字）58、射人X马，擒贼先擒王。（唐?杜甫?前出塞）59、细雨鱼儿出，微风燕子斜。（唐?杜甫?水槛遣心）60、读书破万卷，下笔如有神。（唐?杜甫?奉赠韦左丞二十二韵）61、随风潜入夜，润物细无声。（唐?杜甫?春夜喜雨）62、感时花溅泪，恨别鸟惊心。（唐?杜甫?春望）63、烽火连三月，家书抵万金。（唐?杜甫?春望）64、会当凌绝顶，一览众山小。（唐?杜甫?望岳）65、露从今夜白，月是故乡明。（唐?杜甫?月夜忆舍弟）66、笔落惊风雨，诗成泣鬼神。（唐?杜甫?寄本十二白二十）67、文章千古事，得失寸心知。（唐?杜甫?偶题）68、星随平野阔，月涌大江流。（唐?杜甫?旅夜书怀）69、新松恨不高千尺，恶竹应须斩万竿。（唐?杜甫）70、万里悲秋常作客，百年多病独登台。（唐?杜甫?登高）71、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（唐?杜甫?登高）72、为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。（唐?杜甫?江上值水如海势聊短述）73、尔曹身与名俱灭，不废江河万古流。（唐?杜甫?戏为六绝句）74、此曲只应天上有，人间那得几回闻。（唐?杜甫?赠花卿）75、出师未捷身先死，长使英雄泪沾襟。（唐?杜甫?蜀相）76、酒债寻常行处有，人生七十古来稀。（唐?杜甫?曲江）77、白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。（唐?杜甫?闻官军收河南河北）78、花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。（唐?杜甫?客至）79、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（唐?岑参?白雪歌送武判官归京）80、今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。（唐?刘方平?月夜）81、春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。（唐?韦应物?滁州西涧）82、春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。（唐?孟郊?登科后）83、若待上林花似锦，出门俱是看花人。（唐?杨巨源?城东早春）84、人面不知何处去，桃花依旧笑春风。（唐?崔护?题都城南庄）85、今夜月明人尽望，不知愁思落谁家。（唐?王建?十五夜望月）86、蚍蜉撼大树，可笑不自量。（唐?韩愈?调张籍）87、晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。（唐?刘禹锡?秋词）88、旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。（唐?刘禹锡?乌衣巷）89、东边日出西边雨，道是无晴却有晴。（唐?刘禹锡?竹枝）90、千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。（唐?白居易?琵琶行）91、同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。（唐?白居易?琵琶行）92、回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。（唐?白居易?长恨歌）93、在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。（唐?白居易?长恨歌）94、试玉要烧三日满，辨材须待七年期。（唐?白居易?放言）95、曾经沧海难为水，除却巫山不是云。（唐?元稹?离思）96、年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。（唐?刘希夷）97、醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回！（唐?王翰?凉州词）98、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（唐?颜真卿）99、采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。（唐?罗隐?蜂）100、十年磨一剑，霜刃未曾试。（唐?贾岛?剑客）101、两句三年得，一吟双泪流。（唐?贾岛?题诗后）102、男儿何不带吴钩，收取关山五十州。（唐?李贺?南国）103、昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。（唐?李贺?李凭箜篌引）104、我有X招不得，雄鸡一声天下白。（唐?李贺?致酒行）105、二十四桥明月夜，玉人何处教X。（唐?杜牧?寄扬州韩判官）106、一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。（唐?杜牧?过华清宫绝句）107、天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。（唐?杜牧?秋夕）108、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（唐?杜牧?山行）109、东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。（唐?杜牧?赤壁）
五、高考作文辩证性思索运用
高考作文辩证性思索运用
引言
高考作文是考察学生语言表达和思索能力的重要环节。在写作中，辩证性思索是一种重要的思索方式，它要求我们从多个角度全面考虑难题，并运用逻辑和论证进行分析和解决。这篇文章小编将探讨高考作文中辩证性思索运用的重要性和技巧。
辩证性思索的定义
辩证性思索是指在思索难题时，同时考虑难题的各个方面，充分发挥批判性思索和创造性思索，以全面、深入的分析和论证来难题解决。它强调多元见解的平衡、思索的灵活性和创造性。
高考作文中的辩证性思索
在高考作文中，辩证性思索不仅是涉及难题的分析和解决，也是在论证中体现思索深度和广度的重要指标。一篇好的作文应该展现出从不同角度全面思索的能力。
多角度思索
在写作经过中，我们应该从不同角度全面考虑难题。这可以通过提出难题的正反两方面的见解来实现。例如，在讨论是否应该实行更严格的环保政策时，我们既要考虑环境保护的必要性和好处，也要考虑负面影响和成本难题。这种多角度思索可以使我们的见解更加全面客观。
逻辑和论证
辩证性思索要求我们在作文中运用逻辑和论证来分析和难题解决。我们需要用事实和论据支持自己的见解，并通过分析和比较不同的见解来论证自己的立场。逻辑和论证是高考作文中展示思索能力和说服力的关键。
辩证性思索运用的重要性
辩证性思索在高考作文中的运用具有重要意义。它能够展现出我们的思索深度和广度，体现我们全面思索和分析难题的能力。辩证性思索能够帮助我们清晰地表达见解，使文章结构更加严谨和有说服力。最后，它能够提高我们的批判性思索和创造性思索能力，培养我们在难题解决时的灵活性和创造性。
高考作文是考察学生综合能力的重要环节，辩证性思索是其中一项重要的技能。在高考作文中，我们需要运用辩证性思索从不同角度全面考虑难题，并用逻辑和论证进行分析和解决。通过辩证性思索的运用，我们能够展现出思索深度和广度，提高文章的说服力和逻辑性。希望这篇文章小编将能够帮助广大考生在高考作文中运用辩证性思索，取得优异的成绩。
六、语言积累运用二(古诗文默写)真题演练
在进修语言的经过中，积累和运用是非常重要的环节。今天，我们将重点介绍语言积累运用的技巧之二——古诗文默写，并进行真题演练。
古诗文默写的意义
古诗文是中华文化的瑰宝，也是中国古代文学的重要组成部分。通过默写古诗文，可以有效提高我们的语言运用能力和记忆力。古诗文默写不仅是对经典文化的传承，更是对语言的深入领悟和灵活运用。
怎样进行古诗文默写
进行古诗文默写并不是一件容易的事务，但只要我们掌握了一定的技巧和技巧，就能够在这个经过中收获很多。
- 选择经典古诗文：在默写之前，我们需要选择一些经典的古诗文作为默写材料。可以选择唐诗宋词或者其他具有代表性的作品，以丰盛我们的古诗文智慧。
- 逐句默写：开始默写时，我们可以先将古诗文拆解成句子，逐句进行默写。通过逐句默写，我们可以更好地领悟每句话的意思和表达方式。
- 注重标点符号和韵律：古诗文中的标点符号和韵律是非常重要的部分。在默写时，务必要注意标点的使用和韵律的把握，以保证整篇文章的流畅和准确。
- 注意诗意和意境：古诗文不仅仅是一堆文字的堆砌，更是蕴X丰盛的情感和感悟。在默写经过中，我们要注重领悟诗句的诗意和意境，以便更好地把握文章的表达。
- 多次反复默写：默写一次并不意味着完成了任务，我们可以多次进行默写，直到掌握了古诗文的内容和表达方式。
古诗文默写的效果
通过古诗文默写，我们可以达到下面内容几许方面的效果：
- 扩大词汇量：古诗文中常常使用一些经典词汇和表达方式，通过默写，我们能够扩大自己的词汇量，丰盛自己的语言表达能力。
- 提高语感和韵律感：古诗文中的韵律和押韵是特殊的，通过默写，我们能够更好地感受并掌握这种语感和韵律感，从而提高自己的朗诵和表达能力。
- 加深对古代文化的领悟：古诗文是古代文化的一部分，通过默写古诗文，我们能够更深入地了解古代文化的内涵和特点，进一步拓宽自己的文化视野。
- 提升思索能力：古诗文默写需要我们对诗句的领悟和表达，这对我们的思索能力是一种挑战和锻炼。通过多次默写，我们的思索能力将得到提升。
古诗文默X题演练
现在，让我们来进行一段古诗文默写的真题演练，以检验我们的进修效果：
《登鹳雀楼》 – 王之涣
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
以上就是古诗文默写的技巧和效果以及一道真题演练。通过不断地默写古诗文，我们能够提高自己的语言积累和运用能力，拓宽自己的文化视野，同时也能够享受到古诗文带来的美和情感。希望大家能够坚持并善于运用古诗文默写这一技巧，提高自己的语言水平。
七、辩证思索与高考作文的运用
辨证思索与高考作文的运用
辨证思索，是指通过对事物及其提高变化经过中相互依存、相互制约、相互转化的诸多矛盾的全面考查、分析和解决，推动事物提高的思索技巧。高考作文作为评价学生文学素养和思索能力的重要手段其中一个，要求学生具备扎实的辨证思索能力，以运用到作文的写作经过中。
辨证思索在高考作文中的运用主要体现在下面内容几许方面：
1. 看难题全面客观
辨证思索要求对难题进行全面客观的分析，不能片面看难题。在高考作文中，我们要摆脱传统的见解，以辩证思索的眼光看待难题，不仅仅关注表面现象，还要思索难题的根本缘故和提高动向。
2. 分析难题的矛盾性
辨证思索强调分析难题的矛盾性，即事物内部的对立统一的两个方面。在高考作文中，我们可以通过对难题的矛盾进行深入思索，找出其中的矛盾关系，并进一步探讨难题解决的办法。
3. 掌握论证技巧和技巧
辨证思索是一种全面X的思索方式，通过运用不同的论证技巧和技巧，能够使文章有逻辑性和说服力。在高考作文中，我们要灵活运用辨证思索的技巧，采用对比分析、因果推理、引用权威等手段，使文章更加严谨和有力。
4. 引用经典案例进行论证
辩证思索强调历史的渊源和经验拓展资料，通过引用经典案例进行论证，能够提升作文的文采和可信度。在高考作文中，我们可以运用辩证思索的技巧，引用历史上的经典案例，来支撑自己的见解和论证，使文章更加有深度和广度。
因此，在高考作文中，我们应该注重培养学生的辨证思索能力，即让学生能够从多个角度、多个方面来看待难题。只有通过培养学生的辨证思索能力，才能够使他们的作文更加全面、客观、有深度。
除了辨证思索，还应该培养学生的批判性思索和创造思索能力。批判性思索是指对事物进行挑剔和怀疑的思索方式，要求学生在分析难题和表达见解时，具备独立思索和辨析能力。
通过批判性思索，学生能够更加全面客观地看待难题，不盲从于主流见解，而是通过自己的思索和分析得出。创造思索是指对难题进行独立思索和创造见解的提出。
在高考作文中，创造思索是重要的考查点其中一个，要求学生能够对难题进行深入思索，并提出与众不同的见解和见解。只有通过培养学生的创造思索能力，才能够使他们的作文更加特殊、富有创意。
因此，培养学生的辨证思索、批判性思索和创造思索能力，对提高他们的高考作文水平至关重要。
辨证思索的运用对高考作文有着重要的指导影响。通过辨证思索，我们能够看难题全面客观，分析难题的矛盾性，掌握论证技巧和技巧，引用经典案例进行论证。
除了辨证思索，还应该培养学生的批判性思索和创造思索能力，使他们能够独立思索、辨析难题，提出独到见解。
只有通过培养学生的辨证思索、批判性思索和创造思索能力，才能够提高他们的高考作文水平，使他们的作文更加全面、特殊、有深度。
八、高考作文诗句的意义与运用
高考作文在语言表达的要求上较为严谨，尤其在选材与表达方式方面，要求考生能够展现出扎实的文学功底。而运用诗句作为作文材料其中一个，不仅可以增加文章的艺术性和魅力，还能够提升文章的表达力和感染力。
为何要在高考作文中运用诗句？
诗句作为文学的精华，是文化底蕴的体现。高考作文要求具备一定的文化素养，运用一两句诗句能够显示出考生对文学的了解和欣赏，使文章更具有文学性。诗句可以作为一种修辞手法，通过富有韵律的表达方式能够为作文增添审美和节奏感，让读者沉浸于文章中。除了这些之后，选用恰当的诗句还能够为作文增添一种哲理或情感，使文章更加深入人心。
高考作文中的诗句运用技巧
在高考作文中运用诗句需注意下面内容几点：
- 恰当引用：选取与作文主题相关或类似的诗句，确保诗句与文章相得益彰，不伤整体表达。
- 使用得当：不要滥用诗句，只有在适宜的时候才使用。诗句应该是作文中的点睛之笔，不能过多地使用。
- 准确引用：确保诗句的引用准确无误，避免歪曲原意或引起误解。
- 合理契合：在引用诗句后，要能够与其它内容衔接天然，避免出现突兀或不连贯的情况。
运用诗句的例子与效果分析
下面内容是一些关于运用诗句的例子及其效果分析：
例子一
“举头望明月，低头思故乡。”这是杜甫的名句，在描写离乡别井、思乡之情方面具有特殊的表达力。将这句诗引入作文中，可以更好地表达出大众对家乡的眷恋之情，增加文章的感人力度。
例子二
“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”这是苏轼的《赤壁赋’里面的名句，形容了壮丽的景色。将这句诗引入作文中，可以突出文章中的景色描写，让读者感受到美景的壮丽与恢弘。
例子三
“海上生明月，天涯共此时。”这是杜甫的诗句，表达了离别时大众的相思之情。将这句诗引入作文中，能够更好地表达出离别时大众的思念之情，给读者以情感共鸣。
拓展资料
运用诗句在高考作文中能够为文章增添韵律与审美，提升作文的艺术性。选择恰当的诗句，运用得当，能够让作文更加出彩。然而，也要注意在运用诗句的经过中，避免滥用和不恰当的引用。通过增加对诗词的了解和积累，掌握好运用诗句的技巧，一篇高考作文也能因此闪耀出不一样的光芒。
感谢无论兄弟们阅读这篇文章小编将，希望这篇文章小编将对无论兄弟们在高考作文中运用诗句有所帮助。
九、对于运用于高考作文，有哪些值得研究的人物?
推荐深入了解
01. 淡泊则心自诚
02. 一鲸落，万物生
03. 粗缯大布裹秀心
04. 落花无言，人淡如菊
05. 不惑于名利，不负于初心
06. 名利皆浮云，初心才是真
07. 洗涤名利心，报我国与民
名言金句
01. 鲸落海底，哺暗界众生十五年。——加里·斯奈德《禅定荒野》
02. 夜把花悄悄地开放了，却让白日去领受谢词。——泰戈尔[印度诗人]
03. 不要光赞美高耸的物品，平原和丘陵也一样不朽。——菲·贝利[英国作家]
04. 欲寡则心自诚。——宋·程颢
05. 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹《岳阳楼记》
06. 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮《诫子书》
07. 富贵非吾愿，帝乡不可期。——晋·陶渊明《归去来兮辞》
08. 不汲汲于富贵，不戚戚于贫贱。——《汉书·扬雄传》
09. 不以一毫私利自蔽，不以一毫私欲自累。——宋·朱熹
10. 宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《菜根谭》
11. 只要能培一朵花，就不妨做做会朽的腐草。——鲁迅
12. 我和谁都不争，和谁争我都不屑。——杨绛
13. 功成不必在我，功成必定有我。——网络
人物事例
01. 一鲸落，万物生
鲸鱼死去后，缓缓沉入海底。它那巨大的身体慢慢分解，生成大量的养分，能够滋养众多海底生物好多年。这是鲸鱼给予生养它的海洋最后的温柔。生物学家把这一现象叫做“鲸落”。“鲸落海底，哺暗界众生十五年”，这种天然界的“感恩”和“奉献”灵魂，值得我们人类深思和进修。
02. 庄子：吾将曳尾于涂
庄子在濮河钓鱼，楚王派使者前去请他做官，庄子头也没有回，说道：“我听说楚国有一只神龟，死后会被供奉在庙堂之上。你们说它是宁愿受人供奉呢，还是情愿活着在烂泥里摇尾巴？（宁其生而曳尾涂中乎？）” 两个使者说：“生而曳尾于涂。” 庄子说：“请回吧，吾将曳尾于涂！”
03. 杨绛：我和谁都不争
国学大师钱钟书的夫人杨绛，也是位著名的作家、翻译家。她通晓英语、法语、西班牙语，由她翻译的《堂吉诃德》被公认为是最杰出的翻译佳作。她93岁时出版散文随笔《我们仨》，风靡海内外。杨绛有句名言，“我和谁都不争，和谁争我都不屑。”是啊，与其和人争名夺利，不如静下心来做好自己。正是由于有了这种与世无争的恬淡心态，杨绛才能避开人世纷扰，潜心于文学和翻译，最终做出不俗的成就。
04. 居里夫人：荣誉就像玩具
为了表彰对“镭”的伟大发现，英国皇家学会向居里夫妇颁发了享有全球声誉的戴维金质奖章。然而当友人去居里家拜访时，却惊奇地发现，金光灿灿的奖章竟然成了居里夫人的女儿伊伦娜的玩具。客人问：“这么贵重的物品，怎样能随便给孩子玩呢？”居里夫人答道：“我是想让孩子们从小就知道，荣誉就像玩具，只能玩玩而已，完全不能永远守着，否则就将一事无成。”
荣誉，仅仅是对一个人过去功绩的评价，绝不能为他今后的成就打“保票”。有的人沉浸在过去的荣誉里停滞不前；有的人把荣誉看作是一条新的起跑线，振奋灵魂重新出发。对待荣誉的态度影响着一个人最终能到达的高度。
05. 周有光：心宽室自大
我国著名语言学家周有光被誉为“汉语拼音之父”，去过他家的人，都会注意到他那仅仅X米的小书房，以及那张脱了漆的旧书桌。客人都说这书房太狭小了，周有光说：“够了，心宽室自大，室小心乃宽。”他还说，“你对身外之物看得太重，你的灵魂就痛苦了。”周有光把时刻和精力都投入到学术研究和读书写作当中，因此他才能集经济学家和语言学家于一身，甚至在百岁之后还笔耕不辍，屡有新书面世。
06. X：对物质别要求太高
X是首届X最高科技奖得主，他的杂交水稻培育技术更是“摇钱树”，他完全可以凭借这些跻身富豪之列，然而他却从来没想过要这样做。作为老车迷的他，座驾只是几万元的国产车，他穿的衬衣都是几十块钱的便宜货。他把获得的奖金都放到了X会，用于奖励杂交水稻研究。他说过，“对物质别要求太高，一千多元的衣服和五六十元的衣服没何区别。”
07. 黄旭华：“潜入水底”三十年
在庆祝X70X之际，中国核潜艇之父”黄旭华被授予“X勋章”，他的名字开始被国人熟知。然而，当初他加入研发队伍时，最重要的要求其中一个就是：“准备好当一辈子无名英雄，不出名。”对于这一要求，黄旭华欣然接受。从那一天起，黄旭华隐姓埋名三十年，连家人都不知道他去了何处，在干何。他曾说过：“参加核潜艇职业，我就像核潜艇一样，潜在水底下，我不希望出名。”有人问他，“这么多年不能在父母身边尽孝，是怎样坚持下来的？”黄旭华说：“对X的忠就是对父母最大的孝，这个一直在我心里面。”
08. 邓清明：“备份”也是本分
邓清明，一位没有执行过飞天任务的宇航员，二十多年来一丝不苟地做着“备份”。虽然没能飞入太空，但他却坚持完成与“主份”相同难度的训练。“无论主份还是备份，都是航天员的本分”，一句话道出了邓清明的职业操守、职责担当。当今中国在各方面的成就举世瞩目，每一项成就都离不开无数个邓清明的无私奉献、默默付出。正所谓“功成不必在我，功成必定有我。”
十、高考作文素材：优美语段的运用技巧
怎样运用优美语段写出高分作文
在高考作文中，运用优美的语段可以让文章更加生动有趣，也更容易吸引阅卷老师的注意。下面我们来看看怎样运用优美语段写出高分作文。
选择恰当的修辞手法
在写作经过中，可以恰当地运用比喻、拟人、排比等修辞手法来提升语段的优美度。比如在描写天然景色时，使用比喻手法，如“湖水如明镜，倒映着天空的蔚蓝”；在描写人物形象时，可以使用拟人手法，如“阳光亲吻着大地，万物沐浴在温暖之中”。
运用优美的描写语言
精选合适的描写词语是写作优美语段的关键。例如，在描写天然景色时，可以使用如诗如画、花团锦簇等形象生动的词语；在描写人物时，可以使用风度翩翩、娓娓而谈等生动形象的词语。
合理运用句式结构
优美语段的句式结构也至关重要。可以适当运用倒装句、长短句交替等手法，让句子更加优美多变。同时，注意句子的连贯性和过渡词的运用，使整个语段更加流畅天然。
丰盛的素材积累
有一句俗话说得好，“积累是写作的灵魂”，只有有了丰盛的素材积累，才能更加游刃有余地运用优美语段。因此，阅读大量杰出的文学作品，多积累精致的句子和表达方式是非常重要的。
怎样样？经过上面的分析的技巧，相信大家能够更加熟练地运用优美语段写作，为自己的高考作文增添亮点，也为自己的写作能力提升加分不少！
感谢无论兄弟们看完这篇文章，希望对无论兄弟们在高考作文写作中有所帮助！
