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成绩好的孩子都在用错题本，整理错题有啥方法？
优质回答：
成绩好的孩子都在用错题本，整理错题有啥方法！所谓错题就是平时容易出错，或者不会做的题，把他归纳整理好，方便以后复习，可以针对性的练习，我给你几个建议。
首先，据我所知，很多学校老师都要求学生准备错题本，并不是只要求成绩好的孩子去做，只不过成绩好的孩子更善于归纳整理。我建议孩子最好准备两个错题本，一个是错题本，另一个是易错题。错题本就是整理好平时做错的题，但是不建议抄所有的错题，因为成绩不好的孩子，十个错题本可能也装不下他的所有的错题。我们需要整理好错题，同类型的找几个典型的写下来，第一步分析自己出错的步骤，第二步，用红笔把正解具体解题步骤详细写下来，并注明自己做错的原因。第三步，尽可能一题多解，突破瓶颈。我认为错题本，越详细越好，你写的同时又无意中学习了一遍。
第二，易错本，我认为易错题就是容易混淆出错的题目，有些是一字之差，有些是换了位置等等，我认为应该整理起来，并用红笔圈出易出错或者混淆的字词，以后复习的时候，过一遍基本就不容易出错了。
最后，光有错题本还不行，我认为错题找出来还要练习，针对性练习刷题，可以训练我们的熟练度。好习惯可以帮助孩子的学习，我们应该正确引导孩子，帮他把学习成绩提高。
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很多家长和孩子会认为学生的学习成绩好坏取决于他们的智力差异，其实绝大多数人的智商都差不多，大家同在一个环境中学习而成绩却有不同，主要原因有两个：一是是否有一颗上进的心并能为此付出努力。二是有没有使用更好的方法。错题集就是一个很好的选择。学生主要应该从以下两方面整理错题。
一、作业本和练习册就是错题本。从一年级开始，每一个学期的作业本和练习册都应该保存好。每天作业做完第一时间就要对答案。如果老师把答案收了家长要写信让他们转告老师，会督促他们使用答案，让老师放心让他们带回家。对答案的时候只是把错题打叉，不要把正确答案写上去。或者有时候怕下次找答案麻烦，可以把答案写在这一页最上面或下一页。如果是单选题，把答案写到题号左边，每次考试前，都要把所有错题做一遍，把左边的正确答案用一张纸遮住。如果这次觉得已经掌握就打对号，如果还错再打叉，期末考试前还要再做一遍。这里有一个很重要的技巧就是，有答案的题没有再做的价值，所以一定要隐藏答案。
二、汉字和英语单词错字积累。汉字和英语单词的听写是很重要的。每次听写的错字一定要标出来，建议孩子把错字抄到卡片上加强记忆。我认为很有效。英语单词的记忆建议借助词汇表自测。认不得或写不上的单词做记号，加强记忆。
三、高中数理化可以使用笔记本摘抄典型性易错题，并对最佳解题方法做记录。
错题集其实是对学习有高标准的同学的一种查漏补缺的方式。他们不放过自己在平时学习和练习中的任何知识点的疏漏和技术的失误。这也是他们考试得高分的保证。有很多人习惯把错题抄到一起，我从自家孩子的情况来看，觉得太费时间，没有必要。
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错题本是在孩子做了很多题目以后，整理的错误的题目，包括易错点，难点，题目题型的衍生。当然还有很多解题思路和解题方法。这是一个查漏补缺的本子，能够及时的补救自己的弱项。整理错题本不是学习的目的，而是过程，所以要注意效率，只要自己能看懂就行，不要求错题一字不漏的写上去。如果你知道错题集具体怎么做，你可以先写上你认为需要整理的，然后一段期间看看有没有效果，最后不断修正自己的整理方式和内容。
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据研究表明，其实大部分人的智力水平相差不大，但是学习力却大相径庭，造成这样差异的更多地是我们的学习方法、学习习惯等可控因素。
如果一直只是学习知识，却忽略了学习方法、学习技巧这些十分重要的东西，就会造成学习效率低下。
今天就会为大家介绍史上最强终极学习法——费曼学习法。费曼是谁？费曼是个人，是个大好人，凡是能告诉我们方法的人，都是大好人。
其实我还是个学生的时候，虽然没听过这个方法，但是我用的方法却和今天讲的费曼学习法差不太多。也就是好的方法大同小异，而不好的方法却各有各的不同。
费曼这个人物我就不做详细介绍了，有兴趣可以百度，下面我就来讲解一下费曼学习法。
传统的学习方式，例如听讲、阅读，往往属于被动的个人学习，学习吸收率低于30%。主动学习方式，比如讨论，转教别人，学习吸收率可以达到50%以上。而学习吸收率最高的，就是费曼技巧强调的“模拟教学学习法”，吸收率达到了90%。我上课时候经过说，听得懂，做得对，讲得明白，这是三个层次。很多时候我让我的学生听懂以后再讲给我听，在学校的时候练习着给别的同学讲题，就是这个道理。?
费曼学习法的具体步骤，很简单，就四步：
一、确定学习目标
就是你得先明确你在学习什么，选择一个你想了解的概念或题，进行学习。
这里再回忆一下我上课的情节，我经常说，你问的比我讲的重要。你问的是你思考过的，明确过的东西，我在你问的基础上讲解，远比我直接讲效果好的多。这是一样的道理。
二、模拟教学讲课
当你听明白了其中的含义，找张纸把它写下来，就像你要把它转教给别人一样。边写边讲述，如同老师在黑板前做的那样。记住，尽量使用简单的语言，这一步是为了让你更好的融入自己的理解。在复述时，一定在所难免的会卡壳、结巴，或者叙述不完整。这时候，恭喜你，发现真正的知识概念薄弱点。这时候，将这些薄弱点重新学习再巩固一遍，直到真正理解。
三、重复
把刚才讲述中卡壳的、叙述不完整的地方再次学习，回归原材料或者书本的本身，直到能够流畅地阐述学习的知识点。
别怕讲的不好，卡壳的地方，就是自以为会了，其实没有掌握的地方。这个方法可以在家练习，也可以课下给同学讲题作为练习，互相讲解嘛。我的学生，是直接讲给我听的，面对面讲，微信语音讲，要求条理清晰，思路明确，不卡壳，做到这点，你就过关了。
四、回顾和精简
走完上述三个步骤之后，想必你们可以能够很流畅精准地将概念完整的阐述出来。而现在我们需要做的是用我们理解的语言去阐述知识概念。但是这一次要简化你的说法或使用图形的比喻。如果你还是一样解释的太长或混乱，那你可能并不太了解他，所以你必须重复的进行修饰，直到最好。
一旦你能够用简单易懂的语言解释一个问题，那说明你已经很好的掌握它了，并且能够在长时间保持理解和认知的记忆。
总结一下：首先明确自己在学什么，提出学习中的问题。解决疑惑以后，模拟老师讲课的方式讲解一遍。把讲解过程发现卡壳或者不完整的地方提炼出来，重新学习并讲解。最后，变成自己的语音并精炼，图形结合的讲解。
费曼学习法的科学性在于它是符合大脑的认知规律，从混乱走向有序的过程，从被动记忆走向主动理解并阐述。学习新内容、复习老知识、回顾整理错题，都可以用这个方法。切记，务必真正理解，别硬背答案。
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